劉遠(yuǎn)芬

【摘要】? 學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的主陣地;學(xué)生，是我們教育培養(yǎng)的主對象，讓孩子從小樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威，是為我們依法治國的實(shí)施培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。因此，要注重做好學(xué)校開展憲法教育教學(xué)的工作，讓憲法走進(jìn)校園，憲法走進(jìn)學(xué)生心中。

【關(guān)鍵詞】? 隊(duì)伍建設(shè) 抓住契機(jī) 與時俱進(jìn) 不忘初心 牢記使命

【中圖分類號】? G637? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）23-017-01

學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)憲法的主陣地;學(xué)生，是我們教育培養(yǎng)的主對象，讓孩子從小樹立憲法意識，是為我們依法治國的實(shí)施培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。因此，在我們學(xué)校開展憲法教育教學(xué)的過程中要注意做好以下幾方面，讓憲法走進(jìn)校園，憲法走進(jìn)學(xué)生心中。

一、加強(qiáng)法治教師隊(duì)伍建設(shè)

我們中學(xué)階段的法治教育工作很大程度是落到道德與法治教師身上。因此，我們要注重學(xué)校法治教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先，教師要愛國守法，政治立場堅(jiān)定。憲法，在我國法律體系中具有最高的法律地位，規(guī)定了國家生活的根本問題。我們要堅(jiān)決擁護(hù)、執(zhí)行。憲法的精神要我們教師在日常的教育教育學(xué)工作中去滲透、去傳達(dá)、去落實(shí)，讓學(xué)生從小樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威。而我們身為憲法的宣傳者就要有堅(jiān)定的愛國主義精神，堅(jiān)定的政治立場站位，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀，以德立教，用愛育人，依法同行，為人師表。其次，教師要學(xué)法、知法、守法、用法，提升憲法信仰、提高法治素養(yǎng)，備好法治“武裝”。我們教師隊(duì)伍要借著此次學(xué)習(xí)我國《憲法》主題活動的“東風(fēng)”，自覺成長為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。多方面的去涉獵、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，讓自己日常的行為、平時的教育教學(xué)處處與法同行。

二、學(xué)校憲法教育要抓住教育契機(jī)，與時俱進(jìn)

例如：一是抓住每年“兩會”的春風(fēng)。每年“兩會”召開的期間，我們初中階段的《道德與法治》課堂就可以讓學(xué)生了解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，每年的“人大”會議都是反映民生、民意、民情的重大平臺，全國人民代表大會任期五年，每年舉行一次會議;人民代表人民選，選好代表為人民;人民代表的選舉形式等等都可以結(jié)合當(dāng)時的實(shí)際向?qū)W生滲透、傳達(dá)相關(guān)的憲法知識，讓憲法在孩子心上“扎根”。我曾經(jīng)讓學(xué)生在“兩會”期間拍照、記錄自己居住地附近的宣傳標(biāo)語，在課堂上交流，對一些不理解的標(biāo)語進(jìn)行解讀，鏈接相關(guān)憲法條款、知識。還開展過“兩會直播間”活動，讓學(xué)生在“兩會”期間，利用早讀課5分鐘，播報與我們息息相關(guān)的信息。這些做法都比較容易操作，學(xué)生參與興趣高，效果好。二是用好“國家憲法宣傳日”的主題。每年的12月4日是國家憲法宣傳日，這是我們學(xué)校開展憲法學(xué)習(xí)的好時機(jī)。每年的憲法宣傳日都有主題，我們學(xué)校教育可以圍繞這個主題開展活動，推開“憲法宣傳周”、“憲法宣傳月”系列活動。結(jié)合當(dāng)?shù)卣块T的工作部署和學(xué)校實(shí)際情況，可以讓學(xué)生參加憲法宣傳日現(xiàn)場會，到法治生活館參觀學(xué)習(xí)，組織學(xué)生到家到戶派發(fā)憲法知識宣傳單，組織憲法知識競賽等等形式，讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)憲法知識，在生活中去感受憲法存在，讓憲法在孩子心中“發(fā)芽”。我們學(xué)校曾經(jīng)組織過學(xué)生參加憲法宣傳日現(xiàn)場會，從聽報告，到流動宣傳窗口咨詢了解，再到加入志愿者向群眾派發(fā)憲法宣傳小冊子、解說憲法，孩子臉上洋溢著自信、自豪的微笑。學(xué)生從角色身份的轉(zhuǎn)變，對身上的使命感更加認(rèn)同，成就感也更加直接。參加這樣的活動不僅僅是對憲法知識的一次學(xué)習(xí)，更是一次愛國情感的陶冶、升華。三是因地制宜，用好身邊資源。讓學(xué)生學(xué)習(xí)憲法知識，最直接有效的手段就是讓學(xué)生自己親自去看、去聽、去想、去體驗(yàn)。比如：我們身邊有法治政治生活館的，學(xué)?？梢杂杏媱澯薪M織的分批安排學(xué)生去參觀學(xué)習(xí);適逢當(dāng)年有村委會、居委會基層選舉的可以讓學(xué)生代表去旁聽、參與。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)視頻學(xué)習(xí)憲法修正案的相關(guān)內(nèi)容、會議現(xiàn)場。

三、學(xué)校憲法教育要以點(diǎn)帶面，全面鋪開

以憲法學(xué)習(xí)為核心，全面推開“普法”教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《青少年法治教育大綱》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《民法》、《刑法》等相關(guān)的法律的條款，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識，提高法治素養(yǎng)。不要再讓“法盲”的悲劇上演在新一代青少年的身上，讓孩子從小知道“法律要求的必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做，法律鼓勵的積極去做”，堅(jiān)守法律底線。特別是互聯(lián)網(wǎng)盛行的年代，青少年更應(yīng)堅(jiān)守道德底線和法律底線，在享受互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的便利、豐富多彩的同時要堅(jiān)守道德、法律的底線，做文明網(wǎng)絡(luò)使者。

四、教師要不忘初心，牢記使命，弘揚(yáng)憲法精神，立德樹人，依法執(zhí)教

我國貫徹依法治國的基本方略，我們學(xué)校也要依法治校，教師更要依法執(zhí)教，依法履責(zé)。在學(xué)校推進(jìn)憲法的教育教學(xué)要做到全學(xué)科滲透，多學(xué)科協(xié)同，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。在教育教學(xué)過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的使命感、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)愛、尊重每一個學(xué)生，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，做學(xué)生學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人。同時，教師要尊重、維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。所謂“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”。我們教師更應(yīng)該在依法律己方面以身作則，依法執(zhí)教，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。用更理性、更科學(xué)的愛去譜寫育人新篇章！

讓憲法走進(jìn)校園，憲法走進(jìn)學(xué)生心中，是新時代背景下對我們教師隊(duì)伍提出的新要求，我們要與時俱進(jìn)，尊崇憲法，學(xué)習(xí)憲法，遵守憲法，維護(hù)憲法，運(yùn)用憲法，以《憲法》為行動綱領(lǐng)，做憲法的學(xué)習(xí)者、宣傳者、弘揚(yáng)者、捍衛(wèi)者，把憲法精神傳遞給身邊人，共譜學(xué)習(xí)《憲法》新篇章！

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]葛清華.扶溝：憲法進(jìn)校園法治伴成長[J].公民與法，2018，000（012）：P.33-33.