歐炎瓊

摘 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展和推進(jìn)，對于如何科學(xué)健康的培養(yǎng)幼兒，有了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，兒童語言能力的黃金時期是5-6歲，在這個時期內(nèi)孩子可以掌握大量的詞匯，學(xué)習(xí)豐富的語言結(jié)構(gòu)，這個年齡的孩子思維比較清楚，語言能力也較強(qiáng)，因此如何把握和利用好這一個時期，提升孩子的語言表達(dá)能力至關(guān)重要。本文就對繪本的重要性進(jìn)行了分析，并且提出了幾點(diǎn)如何利用繪本故事提升孩子語言表達(dá)能力的策略，希望能夠?qū)⒄Z言學(xué)習(xí)融入到繪本故事教學(xué)中，對孩子社交能力和語言表達(dá)能力，語言溝通能力，進(jìn)行增強(qiáng)和提高。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;繪本故事;語言表達(dá)能力

語言是進(jìn)行溝通的必要工具，也是人類進(jìn)行交流的必要手段。隨著孩子不斷的成長，他們的大腦思維能力和接受知識學(xué)習(xí)知識的能力也在增強(qiáng)，而語言就是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的第一步，學(xué)好語言對孩子未來的成長有非常大的作用，因此在幼兒園教育中，我們應(yīng)當(dāng)重視孩子語言表達(dá)能力的發(fā)展。對于幼兒園的孩子來說，如何正確的表達(dá)自己的意愿，如何正確的描述一個事物，一件事情，因?yàn)樵~匯的欠缺，語言的不流暢，孩子們很難表達(dá)清楚，也是他們需要學(xué)習(xí)和克服的地方，如何讓孩子的口語更連貫，邏輯更準(zhǔn)確，表達(dá)更流暢，成為幼兒教育的主要問題。作為幼兒園教師，我們應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)孩子語言表達(dá)的問題，幫助孩子解釋解決，讓孩子喜歡說話，勇敢說話，不斷提高孩子的語言表達(dá)能力。目前，在幼兒園中，對孩子的語言表達(dá)能力的培育教育模式，已經(jīng)由原來傳統(tǒng)的教育方法變成了繪本教學(xué)，利用繪本教學(xué)幫助學(xué)齡前兒童進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教育，表達(dá)能力的教育，思維能力的培養(yǎng)和觀察能力的發(fā)掘等等。在我們教學(xué)的過程中，要始終堅持孩子是教學(xué)的主體，我們要利用各種各樣的教學(xué)模式，幫助孩子更好的從繪本故事中學(xué)習(xí)到如何交流，如何說話，以提高孩子的語言表達(dá)能力。

1 繪本教學(xué)對提高孩子語言表達(dá)能力的重要性

1.1 圖文結(jié)合的表達(dá)

我們在幼兒園的教育工作中，常常會聽到家長這樣的疑問：孩子可以看懂這些嗎？孩子能夠聽懂這些嗎？孩子能得到提高嗎？但家長不知道的事，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，不是單純的背兒歌，講故事，看表演，聽故事，唱歌曲。語言發(fā)展的第一步是閱讀能力的培養(yǎng)，孩子們學(xué)會閱讀，學(xué)會如何閱讀是進(jìn)入語言學(xué)習(xí)環(huán)境的第一步，但是對于幼兒園的孩子而言，讓他們進(jìn)行全文本的閱讀太為困難，也不容易讓孩子產(chǎn)生閱讀的興趣，因此，繪本就成了一個非常好的選擇，繪本圖文并茂，文圖參半，幫助孩子科學(xué)的建立起認(rèn)識閱讀及語言運(yùn)作的模式，通過學(xué)會閱讀，讓孩子掌握正確的語言運(yùn)作模式，是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的第一步。

1.2 感受文字的魅力

在繪本中，孩子們經(jīng)過閱讀規(guī)范的語言，優(yōu)美的詞匯，流暢的敘事風(fēng)格，能夠得到很好的范本，通過對繪本中圖畫的理解和學(xué)習(xí)，也可以迅速的掌握新鮮的詞匯，新的語言表達(dá)方式，以及新的語言運(yùn)用方式，在繪本中常常有許多人物，孩子們可以跟隨人物進(jìn)入或者探險的世界，體會到不同的情緒，這種體會不光可以幫助孩子認(rèn)識不同的情緒，也可以幫助孩子，走入他人的情緒，培養(yǎng)孩子的同情心和同理心，另外，繪本中的語言優(yōu)美，表達(dá)豐富，為孩子提供了良好的語言方式，幫助孩子提高了有規(guī)律，有邏輯的語言表達(dá)能力，而優(yōu)美的文字表達(dá)更增強(qiáng)了孩子的審美力，讓孩子體會到文字和表達(dá)的魅力所在。

1.3 其他能力的培養(yǎng)

繪本還可以幫助孩子培養(yǎng)傾聽能力，兌換能力和語言討論能力，除過閱讀能力之外，傾聽能力也是進(jìn)行語言表達(dá)一個非常重要的前提，孩子接收和消化外界語言，正確理解外部信息，對于孩子，語言表達(dá)能力的提升有非常重要的作用，而在繪本故事里常常會有集體活動，在集體中孩子需要表達(dá)自己的需求，表達(dá)自己的情緒，表達(dá)自己的想法，如何準(zhǔn)確運(yùn)用閱讀到和聽到的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，主動和別人交流，主動回答老師提出的問題，另外在繪本教學(xué)中，我們常常會設(shè)立集體討論的環(huán)節(jié)，孩子如何自信的表達(dá)自己的想法，集體如何開展高效有效的討論環(huán)境，老師如何給予孩子廣闊思維空間，讓孩子人人敢說人人會說人人參與到討論中，是提高孩子語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子解決問題能力的重要表現(xiàn)。

2 利用繪本教學(xué)幫助孩子提升語言表達(dá)能力的策略

2.1 樹立正確教學(xué)目標(biāo)，對孩子進(jìn)行贊美

在進(jìn)行繪本教學(xué)的時候，老師應(yīng)當(dāng)深入研究繪本的內(nèi)容，利用繪本內(nèi)容設(shè)計合理的教學(xué)活動。比如說，這種活動要適合幼兒的思維能力，并且這種教學(xué)活動能夠積極的引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思維和表達(dá)，對教學(xué)目標(biāo)的明確可以幫助老師進(jìn)行更好的工作，也有利于增強(qiáng)孩子們的理解能力和語言表達(dá)能力。舉個簡單的例子來說，老師可以利用繪本中的一些故事情形，對孩子進(jìn)行系列的提問，讓孩子既能夠理解故事的內(nèi)容，又能夠參與到課堂互動中來，既提高了孩子的課堂參與程度，又鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，另外在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟钫?，比如說，孩子如果能夠清晰表達(dá)出自己的想法運(yùn)用自己正確的詞匯和語句表達(dá)出來，老師就應(yīng)該適當(dāng)贊美和夸獎，對孩子表達(dá)贊賞，老師的鼓勵有利于幫助孩子，更好的參與到語言表達(dá)能力的培養(yǎng)活動中。

2.2 建立優(yōu)秀的語言表達(dá)語言環(huán)境

建立優(yōu)秀的語言表達(dá)環(huán)境，對孩子語言能力培養(yǎng)的提高至關(guān)重要，在利用繪本教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)按照繪本內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的語言環(huán)境設(shè)置讓孩子參與到不同情境的活動中來引導(dǎo)孩子用不同的情緒和不同的語言表達(dá)結(jié)構(gòu)，來準(zhǔn)確的表達(dá)自己的心情和需要另外這種方式還有利于孩子對文本閱讀的加深，既提高了孩子的語言表達(dá)能力，又讓孩子的閱讀能力得到增強(qiáng)，另外在與他人的溝通過程中，還有利于提高孩子們的傾聽能力，建立優(yōu)秀的語言表達(dá)環(huán)境，鼓勵同學(xué)們積極的與周圍同伴進(jìn)行交流和溝通，彼此溝通繪本內(nèi)容，在他們相互交流和溝通中增進(jìn)語言表達(dá)能力，提高對繪本內(nèi)容的認(rèn)識。

2.3 運(yùn)用開放性問答增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造性思維

繪本教學(xué)絕對不是簡單的故事講解和情景分析，目前在許多幼兒園的教育實(shí)踐中，老師們并不重視繪本，對于孩子語言表達(dá)能力培養(yǎng)的意義常常圍繞故事情節(jié)里的圖片頁面進(jìn)行講解這種無聊的教學(xué)方法，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行打擊，讓孩子們很難獨(dú)立思考，更難獨(dú)立表達(dá)自己的意向。因此在幼兒教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)利用開放性的問答環(huán)節(jié)，來增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造思維能力，提高孩子的語言表達(dá)能力，比如說在進(jìn)行繪本閱讀的時候，我們看到一朵花，就可以問孩子，孩子們喜歡的花是什么，看到一樣水果就可以問孩子最喜歡吃的水果是什么？這種引導(dǎo)性的教學(xué)，能夠調(diào)動孩子的積極性，并提高他們的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維的提高，有利于孩子獨(dú)立思考，對他們的語言表達(dá)能力有非常重大的作用。

綜上所述，對于幼兒教育來說，幼兒園是孩子的語言發(fā)展非常關(guān)鍵的時期，對于提高孩子的語言表達(dá)能力有著非常重要的作用。利用繪本故事進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容，通過圖片，語言的行為，直接的表達(dá)到孩子的面前，對孩子的全面發(fā)展有很大的作用，也有利于他們語言能力和表達(dá)能力的增強(qiáng)，但是在我們進(jìn)行繪本教育的時候，也應(yīng)該為孩子們打造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師也應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，并且能夠主動積極的參與到繪本話題的討論里面，總之繪本對于學(xué)生的語言表達(dá)能力，有非常重要和積極的作用，利用繪本進(jìn)行語言表達(dá)能力教學(xué)的時候，我們應(yīng)當(dāng)為孩子們營造一個非常良好的閱讀繪本的環(huán)境，給他們的發(fā)展提供全面有力的支持，促進(jìn)孩子們的健康快樂成長。

參考文獻(xiàn)

[1]張杰.淺議如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010，（10）.

[2]戴鳳蓮.繪本教學(xué)中提升幼兒語言能力的途徑[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（04）：211.