楊玉 張彥

[摘 要] 在大學(xué)思想政治教育中通過文化自信以及國學(xué)傳承的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以更好地讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，進(jìn)一步疏導(dǎo)大學(xué)生的心理問題。因此，從文化自信與國學(xué)傳承融入大學(xué)生思想政治教育是一個有效的路徑。

[關(guān)鍵詞] 文化自信;國學(xué)傳承;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思想政治教育

[作者簡介] 楊 玉（1976—），男，山東臨沂人，本科，天津體育學(xué)院講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究;張 彥（1998—），女，浙江寧波人，本科，天津體育學(xué)院社會體育與健康科學(xué)學(xué)院2017級社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)本科學(xué)生，研究方向：中國傳統(tǒng)文化。

[中圖分類號] G641 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）29-0045-02 ? ?[收稿日期] 2019-10-18

大學(xué)的思想政治教育是高校教育中十分重要的內(nèi)容，但是在當(dāng)前的教育工作中，思想政治教育工作的開展還存在很多問題，而這就需要通過文化自信以及國學(xué)傳承的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)有效的融合，進(jìn)一步提高高校思想政治教育工作的質(zhì)量。

一、文化自信概念

（一）文化自信的內(nèi)涵

在2007年我國第一次提出“文化軟實力”的概念，并提出培養(yǎng)文化自覺和文化自信的戰(zhàn)略級任務(wù)，進(jìn)而文化自信這一概念被正式地寫進(jìn)我黨的十八大報告當(dāng)中，所謂的文化自信就是指堅持我國特色社會主義文化道路，堅持理論自信以及制度自信。進(jìn)一步地提升我國的文化軟實力，努力建設(shè)我國特色社會主義文化。從黨的十八大開始一直到習(xí)近平總書記關(guān)于我國文化自信的闡述，都是我國文化自信的重要內(nèi)容[1]。

（二）文化自信在當(dāng)代高校思想政治教育工作中的不足

首先，當(dāng)代高校學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化缺乏足夠的認(rèn)識。在對很多高校學(xué)生的調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn)，我國高校學(xué)生對于我國的傳統(tǒng)文化和經(jīng)典缺乏足夠的認(rèn)識，很多大學(xué)生在日常生活中很少會主動地閱讀與傳統(tǒng)文化有關(guān)的書籍。此外，高校對我國傳統(tǒng)文化的教育也相對缺乏，這種情況很難讓當(dāng)代大學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生文化自信[2]。同時，當(dāng)前由于我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，在這一背景下很多大學(xué)生在思想上更加注重自身的物質(zhì)及財富，這種情況對于文化自信的建立也會有一定程度的負(fù)面影響。

其次，大學(xué)生對于社會主義的先進(jìn)文化沒有足夠的關(guān)注。大學(xué)生是我國特色社會主義文化的繼承者和捍衛(wèi)者，這就需要當(dāng)代大學(xué)生運用中國特色社會主義的先進(jìn)文化來武裝自己，讓自己具有堅定的政治立場，積極向上，堅持社會主義道德文明，在生活中積極的弘揚社會主義理念，能夠自覺地分辨和抵制封建迷信文化[3]。但是當(dāng)前我國的大學(xué)生在這一方面的學(xué)習(xí)還存在一定程度的不足，一部分大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中對特色社會主義文化價值觀念的認(rèn)同程度有所不足。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生認(rèn)為我國的特色社會主義文化和中國傳統(tǒng)文化的影響力不足。在經(jīng)濟全球化的影響下，當(dāng)代大學(xué)生面對全世界多元化的文化，很多學(xué)生都很難做出正確的選擇。

二、國學(xué)傳承的概念

（一）國學(xué)傳承的內(nèi)涵

國學(xué)屬于一個民族最核心、最精髓的文化內(nèi)容，國學(xué)傳承也是一個國家進(jìn)行教育的重要內(nèi)容。我國的國學(xué)傳承的中國傳統(tǒng)文化的精華，具有博大精深、包容力強等特點，在國學(xué)當(dāng)中存在著中華民族生存和發(fā)展的哲學(xué)觀念以及人生智慧，在形式和方向上也符合我國人民的傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和品位。而通過大學(xué)的思想政治教育可以有效地讓大學(xué)生接受中國傳統(tǒng)文化的教育，此外在大學(xué)教育中能夠讓大學(xué)生進(jìn)一步繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，有效地發(fā)展我國傳統(tǒng)經(jīng)典文化，還能夠激發(fā)我國在大學(xué)教育工作做出適當(dāng)?shù)母母锇l(fā)展，為中國高校教育的創(chuàng)新發(fā)展提出新的發(fā)展方向[4]。

（二）在高校思想政治教育中進(jìn)行國學(xué)傳承的重要意義

首先，在高校思想政治教育中引入國學(xué)傳承符合當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展特點。我國大學(xué)生的年齡通常在18～24歲之間，這一年齡層面正是青少年處于第二次發(fā)育階段，而這一階段的青少年在身體上已經(jīng)趨于成熟穩(wěn)定，在心理方面也逐漸開始成熟。這一階段的大學(xué)生思想十分活躍，因此在大學(xué)階段可以通過國學(xué)教育來增加大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱情，此外在大學(xué)階段為學(xué)生進(jìn)行國學(xué)傳承教育也可以讓學(xué)生更有新鮮感。其次，在大學(xué)思想政治教育中進(jìn)行國學(xué)傳承教育能夠有效緩解學(xué)生的心理壓力。在大學(xué)階段，學(xué)生在心理方面有著很多的矛盾和迷茫，因此在大學(xué)教育中如果解決和疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題也成為重要的教育內(nèi)容，而在國學(xué)傳承中包含了大量的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，其中主要是對人們的人生觀、價值觀、世界觀進(jìn)行分析和闡述，蘊含著十分豐富的人生哲理和為人處世的智慧經(jīng)驗，通過對國學(xué)傳承的學(xué)習(xí)能夠有效地疏導(dǎo)大學(xué)生的心理問題，讓大學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三、將文化自信與國學(xué)傳承融入大學(xué)思想政治教育的方法

（一）培養(yǎng)高素質(zhì)的文化自信思想政治教育的教師

想要在大學(xué)教育中融入文化自信的概念，首先需要培養(yǎng)素質(zhì)過硬的思想政治教師，讓教師通過專業(yè)的培訓(xùn)，了解文化自信的概念和內(nèi)涵，通過理論與實踐相結(jié)合的方式在思想政治教育中能夠融入文化自信的內(nèi)容，讓教師在課堂上能夠自覺地將文化自信的概念加入思想政治教育當(dāng)中，在教育中通過中國傳統(tǒng)的文化經(jīng)典進(jìn)行闡述、舉例。這就需要對教師在中國傳統(tǒng)文化方面進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)，并通過考核、評估、獎懲等方式，指導(dǎo)教師對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和感悟，進(jìn)一步強化教師對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和掌握，能夠讓教師在大學(xué)思想政治教育中十分自如的展現(xiàn)出我國特色社會主義文化的自信力。

（二）在課堂中進(jìn)行文化自信的滲透

在課堂教學(xué)中融入文化自信的概念，可以進(jìn)一步加強大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生真正的掌握中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典和精華所在，也是對中華民族文化核心的重要展現(xiàn)方式，學(xué)生可以通過課堂教學(xué)中的內(nèi)容，逐漸地了解和吸收中國傳統(tǒng)文化的精髓，從課堂教學(xué)的各個方面進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。也可以在公共課程中融入文化自信的內(nèi)容，在公共課程中能夠在教師的教學(xué)內(nèi)容中融入中國特色社會主義文化以及經(jīng)典的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，將中國文化與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙的結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對中國文化的興趣，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生可以在課堂中積極主動的學(xué)習(xí)中國特色社會主義文化，逐步引導(dǎo)大學(xué)生建立文化自信。此外，還需要在思想政治教育中對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深挖和創(chuàng)新，找到新的教學(xué)切入點與中國特色社會主義文化進(jìn)行有效結(jié)合，在大學(xué)的思想政治教育當(dāng)中應(yīng)當(dāng)為當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建正確的道德觀念、法律意識以及政治立場，這就需要針對大學(xué)生的實際情況，科學(xué)有效地講解中國特色社會主義文化當(dāng)中關(guān)于社會榮辱觀的概念，并通過中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化案例進(jìn)行教育，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點，進(jìn)一步豐富思想政治教育課程的教學(xué)方法，引導(dǎo)大學(xué)生對中國先進(jìn)文化進(jìn)行心理認(rèn)同。

（三）在思想政治教育中融入國學(xué)傳承的內(nèi)容

將國學(xué)的相關(guān)內(nèi)容融入大學(xué)思想政治教育課程當(dāng)中是十分重要的，通過國學(xué)內(nèi)容可以進(jìn)一步地提高大學(xué)思想政治教育的教學(xué)效果。通過國學(xué)傳承當(dāng)中的經(jīng)典案例可以為大學(xué)生的思想政治教育有著十分明顯的啟發(fā)，運用國學(xué)的名言警句以及典故可以提高學(xué)生對大學(xué)思想政治教育的興趣。開展國學(xué)課程能夠有效地幫助大學(xué)生疏導(dǎo)心理問題，建立正確的人生觀和價值觀。

（四）在大學(xué)校園中營造國學(xué)傳承氛圍

高校需要構(gòu)建濃厚的國學(xué)傳承氛圍，通過讓大學(xué)生在日常生活中不斷接觸國學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，可以通過建立國學(xué)文化宣傳板塊，在校園中可以展示出國學(xué)經(jīng)典的典故和哲理名言，通過國學(xué)氛圍進(jìn)一步改善大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，國學(xué)傳承和文化自信是當(dāng)代大學(xué)生需要具備的素養(yǎng)，尤其在大學(xué)思想政治教育中，可以通過國學(xué)傳承和文化自信的培養(yǎng)有效地提高教學(xué)效果，為大學(xué)思想政治教育提供更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，以有效培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

參考文獻(xiàn)

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[2]黃吉宏.國學(xué)融入大學(xué)生思想政治教育結(jié)構(gòu)化課程的主體視域[J].才智，2014，（13）：166.

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[4]馬力，李俊.實施“博文約禮”浸潤式教育 培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體認(rèn)者、踐行者、傳承者[J].北京教育：德育，2018（3）：32-34.