李勝橋 李凡 焦云宏

摘 要：當(dāng)前研學(xué)旅行領(lǐng)域呈現(xiàn)出持續(xù)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，隨著研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）、研學(xué)旅行服務(wù)機(jī)構(gòu)、參加研學(xué)旅行的中小學(xué)生等數(shù)量逐年增加，研學(xué)旅行人才缺口巨大，符合行業(yè)要求的專業(yè)人才緊缺問題集中爆發(fā)。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮培養(yǎng)人才的職能作用，積極響應(yīng)社會(huì)需求，加快培養(yǎng)符合行業(yè)需求的專業(yè)人才。本文通過分析研學(xué)旅行行業(yè)發(fā)展與人才供需現(xiàn)狀，剖析研學(xué)旅行發(fā)展新時(shí)期人才培養(yǎng)面臨的問題，針對(duì)性提出高職院校通過申報(bào)全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地來有效推動(dòng)研學(xué)旅行專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的實(shí)踐路徑，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展協(xié)同共進(jìn)的目標(biāo)，同時(shí)為高職院校開辦和強(qiáng)化研學(xué)旅行專業(yè)建設(shè)助力。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;研學(xué)旅行指導(dǎo)師;研學(xué)旅行專業(yè);專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：F2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.26.025

隨著近年來國(guó)家與地方多項(xiàng)有關(guān)研學(xué)旅行的政策相繼出臺(tái)，特別是《研學(xué)旅行指導(dǎo)師（中小學(xué)）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（T/CATS001-2019）、《研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范》（T/CATS002-2019）的發(fā)布，標(biāo)志著研學(xué)旅行領(lǐng)域進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、規(guī)范化的關(guān)鍵階段。當(dāng)前研學(xué)旅行行業(yè)的持續(xù)蓬勃發(fā)展具體體現(xiàn)在全國(guó)研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地（營(yíng)地）持續(xù)增批、1+X研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能申報(bào)路徑開通、全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)技能認(rèn)定、全國(guó)中小學(xué)群體每年參加研學(xué)旅行的人次持續(xù)增長(zhǎng)、研學(xué)旅行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)逐步清晰、研學(xué)旅行運(yùn)營(yíng)管理企業(yè)逐漸規(guī)范、眾多的企業(yè)和個(gè)人紛紛參與進(jìn)研學(xué)旅行業(yè)態(tài)中等多方面。

研學(xué)旅行市場(chǎng)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大導(dǎo)致專業(yè)人才出現(xiàn)巨大缺口，特別是符合行業(yè)規(guī)范與專業(yè)要求的專門化人才尤為缺乏。文章緣起于筆者在高職院校教師工作崗位上有關(guān)研學(xué)旅行的大量工作實(shí)踐與思考，對(duì)高職院校研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)建設(shè)和全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地申報(bào)等相關(guān)問題展開探討，契合當(dāng)前政策與行業(yè)熱點(diǎn)，具有研究意義。

1 研學(xué)旅行研究現(xiàn)狀概述

目前在中國(guó)知網(wǎng)上輸入研學(xué)旅行作為關(guān)鍵詞，按時(shí)間排序檢索全文，結(jié)果依次顯示為：2013年29篇、2014年115篇、215年170篇、2016年257篇、2017年834篇，2018年1608篇，2019年2518篇。以上數(shù)據(jù)清晰顯示，學(xué)者對(duì)研學(xué)旅行的關(guān)注熱度持續(xù)上升，研學(xué)旅行方向的研究成果隨著時(shí)間推移逐年持續(xù)增長(zhǎng)，近兩年來增幅巨大，呈現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。研究?jī)?nèi)容也從一些概念性、意義性、基礎(chǔ)性的理論討論逐步轉(zhuǎn)向適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用性研究，集中體現(xiàn)在研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、研學(xué)旅行企業(yè)運(yùn)營(yíng)與管理、研學(xué)旅行課程體系建設(shè)、基地（營(yíng)地）建設(shè)、研學(xué)旅行人才培養(yǎng)等方面?？傮w上看，目前學(xué)者關(guān)于研學(xué)旅行的研究廣度和深度都在逐步推進(jìn)，眾多研究成果對(duì)研學(xué)旅行行業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展起到有效助推作用，本文針對(duì)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地與研學(xué)旅行專業(yè)協(xié)同建設(shè)展開探討，提出把研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地建設(shè)作為研學(xué)旅行專業(yè)發(fā)展的重要抓手，利于研學(xué)旅行專業(yè)建設(shè)緊扣行業(yè)發(fā)展實(shí)際，是對(duì)研學(xué)旅行理論研究的積極補(bǔ)充。

2 研學(xué)旅行相關(guān)政策與行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1 國(guó)家和各地方政府有關(guān)研學(xué)旅行政策文件持續(xù)更新

2013年2月2日，國(guó)務(wù)院辦發(fā)〔2013〕10號(hào)文件《全民休閑綱要（2013年—2020年）》，提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。此文件是研學(xué)旅行行業(yè)首次官方渠道發(fā)布的文件，旨為研學(xué)旅行行業(yè)未來健康發(fā)展的態(tài)勢(shì)奠定政策基礎(chǔ)。隨后，2016年12月國(guó)家文化和旅游部頒布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中對(duì)研學(xué)旅行做出明確定，并于2017 年 5 月 1 日起實(shí)施。此規(guī)范對(duì)研學(xué)旅行的具體細(xì)節(jié)提出明確要求，主要涉及在研學(xué)旅行活動(dòng)過程中隨團(tuán)人員配置（研學(xué)旅行指導(dǎo)師、醫(yī)務(wù)人員、安全員等）、研學(xué)旅行產(chǎn)品按照資源和課程設(shè)計(jì)進(jìn)行分類、服務(wù)改進(jìn)、安全管理提出了明確的要求。2019 年 2 月 26 日，中國(guó)旅行社協(xié)會(huì)與高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)布全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范。研學(xué)旅行相關(guān)政策與文件詳見表1。

當(dāng)前研學(xué)旅行行業(yè)得到了全國(guó)各省市地方政府的聚力支持，安徽省、廣東省、湖北省、陜西省、浙江省、天津省、四川省等省份積極推進(jìn)研學(xué)旅行行業(yè)，推動(dòng)全國(guó)研學(xué)旅行行業(yè)的發(fā)展。各省根據(jù)省情先后陸續(xù)出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》《中小學(xué)研學(xué)旅行試點(diǎn)管理辦法》等相關(guān)地方性政策文件，全方位推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展。

2.2 當(dāng)前全國(guó)研學(xué)旅行行業(yè)發(fā)展與市場(chǎng)現(xiàn)狀

2.2.1 行業(yè)發(fā)展數(shù)量規(guī)模

截至2018年，國(guó)內(nèi)參加研學(xué)旅行實(shí)踐教學(xué)突破已400余萬(wàn)人次，市場(chǎng)規(guī)模續(xù)速增加。到2019年6月3日，全國(guó)旅行社數(shù)量達(dá)37794家，其中絕大部分旅行社均瞄準(zhǔn)研學(xué)旅行的市場(chǎng)。旅行社企業(yè)相比其它研學(xué)旅游運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，健全的服務(wù)流程與保險(xiǎn)體系為全國(guó)中小學(xué)生參加研學(xué)旅行校外實(shí)踐活動(dòng)提供更全面和安全的保障。而專門從事研學(xué)旅行的運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)從2015年至2017年三年時(shí)間增加到9000余家，研學(xué)旅行從剛新起的政府主導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)向由企業(yè)主導(dǎo)。尤其2017年將研學(xué)旅行納入全國(guó)中小學(xué)生教學(xué)計(jì)劃后，更多的學(xué)生群體持續(xù)參與到研學(xué)旅行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，而從事研學(xué)旅行行業(yè)的機(jī)構(gòu)也會(huì)順應(yīng)市場(chǎng)的供需。

2.2.2 研學(xué)旅行教育基地（營(yíng)地）建設(shè)

2017年11月教育部根據(jù)相關(guān)文件精神通過層層評(píng)審公示第一批204個(gè)單位“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”名單，截至2018年教育部總共遴選了622個(gè)全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地（營(yíng)地），涉及的產(chǎn)業(yè)鏈形態(tài)廣泛，包括大專院校、圖書館、科普基地等，全國(guó)各地眾多旅游景區(qū)已經(jīng)在接待研學(xué)旅行的中小學(xué)生。比如云南省香格里拉滇金絲候國(guó)家公園，從2018年起與研學(xué)旅行運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)合作開展全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行的接待工作，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)摸索，目前已經(jīng)形成定期或不定期開展中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)踐教育活動(dòng)。同時(shí)，景區(qū)聘請(qǐng)動(dòng)植物專家擔(dān)任景區(qū)內(nèi)部研學(xué)旅行指導(dǎo)師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，獲得社會(huì)的廣泛關(guān)注和市場(chǎng)的高度認(rèn)可，景區(qū)研學(xué)旅行基地條件基本趨于成熟。滇金絲候國(guó)家公園正在著手申報(bào)研學(xué)旅行實(shí)踐教育基地（營(yíng)地），準(zhǔn)備為中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)踐教育開展增加豐富多彩、融合教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)，為培養(yǎng)中小學(xué)生理想信念、愛國(guó)情懷，增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)，提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造更有利條件。

2.2.3 研學(xué)旅行產(chǎn)品類型結(jié)構(gòu)

研學(xué)旅行初期，市場(chǎng)所呈現(xiàn)的研學(xué)旅行產(chǎn)品主題不明朗，主要體現(xiàn)為常規(guī)旅游運(yùn)營(yíng)模式的春秋游、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等。隨著相關(guān)政策的出臺(tái)，市場(chǎng)細(xì)分的深入研究，依照相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，目前研學(xué)旅行產(chǎn)品類型按照資源和課程設(shè)計(jì)分類逐漸清晰。其一，按照研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）的資源將研學(xué)旅行的產(chǎn)品進(jìn)行分類，主要分為自然觀賞型、知識(shí)科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型、文化康樂型、勵(lì)志拓展型;其二，按照研學(xué)旅行的產(chǎn)品按照課程設(shè)計(jì)角度進(jìn)行細(xì)分，主要以自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗(yàn)類等課程為主。

3 研學(xué)旅行發(fā)展新時(shí)期人才供需現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)面臨的問題

3.1 研學(xué)旅行專業(yè)人才缺口巨大

當(dāng)前研學(xué)旅行業(yè)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期，研學(xué)旅行已成為旅游界和教育界聚焦關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域之一，目前專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求明顯脫節(jié)，全國(guó)中高職院校開設(shè)的旅游類相關(guān)專業(yè)中與研學(xué)旅行相關(guān)聯(lián)的專業(yè)，現(xiàn)階段體現(xiàn)在導(dǎo)游專業(yè)。而全國(guó)1418所中高職院校中，僅有120所開設(shè)導(dǎo)游專業(yè)，人才培養(yǎng)的定位目標(biāo)按照語(yǔ)種一般分為中文和外語(yǔ)導(dǎo)游。目前我國(guó)高等教育中，對(duì)于研學(xué)旅行高層次人才培養(yǎng)幾乎處于空缺狀態(tài)，這一現(xiàn)狀與未來可持續(xù)蓬勃發(fā)展的研學(xué)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)形成強(qiáng)烈反差。

3.2 研學(xué)旅行專業(yè)建設(shè)屬于起步階段

2019年《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》增補(bǔ)9個(gè)專業(yè)，其中與研學(xué)旅行相關(guān)的新增專業(yè)為“研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)”。全國(guó)各大中高職院校于2019年陸續(xù)申報(bào)新增專業(yè)招生，部分學(xué)校于2020年開始啟動(dòng)招生工作。

3.3 研學(xué)旅行相關(guān)的職業(yè)技能屬于發(fā)展初期

目前研學(xué)旅行服務(wù)與管理專業(yè)對(duì)應(yīng)全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)技能和研學(xué)1+X研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能。全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師技能證書，現(xiàn)階段獲取路徑是通過中國(guó)旅行社協(xié)會(huì)、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)、全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師認(rèn)定委員會(huì)三方聯(lián)合批準(zhǔn)的全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地舉行的定期或不定期培訓(xùn)獲得證書，接受培訓(xùn)對(duì)象一般為大學(xué)?？萍耙陨袭厴I(yè)的高校畢業(yè)生以及旅行企業(yè)相關(guān)的人員，培訓(xùn)時(shí)間一般為一周以上，報(bào)名培訓(xùn)環(huán)節(jié)包括資料審核、課堂教學(xué)、課外實(shí)訓(xùn)、考試等環(huán)節(jié)，課程內(nèi)容包含研學(xué)旅行相關(guān)政策與法規(guī)、研學(xué)旅行課程理論與設(shè)計(jì)、教育學(xué)綜合、教育心理學(xué)等。目前被授予全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地只有4家，其中2家培訓(xùn)基地從2019年起各相繼舉行1-2次全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師職業(yè)技能的培訓(xùn)。

1+X研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能，2020年3、4月份開始全國(guó)各省市陸續(xù)開始申報(bào)。研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能按照等級(jí)進(jìn)行劃分，分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)。根據(jù)不同等級(jí)職業(yè)要求，各高?？芍贫ㄏ鄳?yīng)的人才培養(yǎng)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生獲取更高的等級(jí)職業(yè)技能證書。

4 高職院校全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地申報(bào)實(shí)踐對(duì)推動(dòng)研學(xué)旅行專業(yè)建設(shè)意義

4.1 加強(qiáng)全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地建設(shè)是辦好研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)的關(guān)鍵

高職院校通過培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力、高效勝任研學(xué)旅行指導(dǎo)師的能力、市場(chǎng)分析和問題解決的能力，全面培養(yǎng)研學(xué)旅行從業(yè)人員的綜合能力。學(xué)生通過全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地的培訓(xùn)，能受到全方位的技能訓(xùn)練，同時(shí)掌握研學(xué)旅行一線市場(chǎng)所需要的專業(yè)技能和能力，助推高職院校學(xué)生的就業(yè)面。全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)和職業(yè)道德素養(yǎng)的必要條件，更是研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)辦出特色、辦出亮點(diǎn)、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、提高高職院校在校學(xué)生社會(huì)服務(wù)能力和研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性建設(shè)。

在研學(xué)旅行發(fā)展的新時(shí)期，探索與完善、發(fā)展與創(chuàng)新并存的環(huán)境下，研學(xué)旅行人才特別緊缺的情形下，全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地是研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)建設(shè)中最重要的環(huán)節(jié)。

4.2 加強(qiáng)全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地建設(shè)是研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要條件

高職院校研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)該具備充足的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要合理掌握本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)和職業(yè)能力，且具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才為核心目標(biāo)，不僅可以通過培訓(xùn)獲得相應(yīng)的專業(yè)技能，而且還要獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。通過全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地中對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)工作能力和職業(yè)道德的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職院校必須要建設(shè)與其專業(yè)相適應(yīng)的培訓(xùn)條件。

4.3 建設(shè)全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地是發(fā)展研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)的直接需要

新增研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，又要有旅游相關(guān)的專業(yè)課程，同時(shí)還要涉及教育學(xué)和教育心理學(xué)的范疇。高職院校研學(xué)旅行相關(guān)的教育實(shí)行雙證、多證模式，要求學(xué)生取得相應(yīng)學(xué)歷的同時(shí)考取相應(yīng)的資格證書。因此，為學(xué)生打通職業(yè)資格證認(rèn)證通道至關(guān)重要。

綜上所述，高職院校建設(shè)全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地應(yīng)以研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)為宗旨，以市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，以高職院校制定的專業(yè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，充分體現(xiàn)全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地的適用性、便捷性以及創(chuàng)造性。聚集一切力量建設(shè)科學(xué)、服務(wù)、管理、應(yīng)用為一體的全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地是非常必要的，培養(yǎng)學(xué)生在特定的不同環(huán)境里學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、成長(zhǎng)，具備專業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)，是高職院校發(fā)展專業(yè)建設(shè)的必然要求。

5 結(jié)語(yǔ)

目前全國(guó)研學(xué)旅行基（營(yíng)地）的數(shù)量在持續(xù)的增加，專業(yè)從事研學(xué)旅行運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)也在逐年遞增，按照旅游行業(yè)的流動(dòng)率以及國(guó)家對(duì)于全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)教師的要求，未來隨著研學(xué)旅行行業(yè)規(guī)范和不斷發(fā)展，這些數(shù)量還會(huì)逐年遞增?，F(xiàn)階段全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地目前有且只有4家單位，全國(guó)各中高職院校開辦研學(xué)旅行相關(guān)的專業(yè)的數(shù)量在增加，研學(xué)旅行專業(yè)學(xué)生和社會(huì)上轉(zhuǎn)型從事研學(xué)旅行行業(yè)的人員也在擴(kuò)容，如何有效解決這些研學(xué)旅行從業(yè)人員的持證上崗規(guī)范就業(yè)是社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。高職院校應(yīng)充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，著眼于人才培養(yǎng)的同時(shí)，延展職業(yè)技能證書的獲得渠道，積極申報(bào)全國(guó)研學(xué)旅行指導(dǎo)師培訓(xùn)基地和1+X研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能等相關(guān)職業(yè)技能申報(bào)，降低研學(xué)旅行從業(yè)人員培訓(xùn)和考證資本投入，縮短人才投入市場(chǎng)的適應(yīng)周期，滿足研學(xué)旅行人才市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)符合研學(xué)旅行行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)人才，是極其重要的課題，旅游界和教育界人士應(yīng)攜手擔(dān)當(dāng)。

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