余士光

摘? 要：現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應用對于社會的發(fā)展有著一定的影響，近年來，在各個院校的教學過程中也發(fā)揮出了重要的作用。本文將對影響現(xiàn)代技術(shù)在高校體育教學的不利因素進行簡要的闡述，以及對各個院校的體育教學中產(chǎn)生的因素進行詳細介紹，并針對這些問題提出有效的應用對策，為高校體育教學水平的提升提供幫助，同時為需要幫助的人士提供參考。

關鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)? 高校體育? 對策? 教學應用

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（a）-0107-03

Research on the application of modern educational technology in College Physical Education

YU Shiguang

（Fujian sports vocational and technical college， Fuzhou， Fujian Province， 350000? China）

Abstract： The extensive application of modern technology has a certain impact on the development of society. In recent years， it has also played an important role in the teaching process of various colleges and universities. This paper will make a brief exposition of the adverse factors that affect the modern technology in college physical education， and put forward effective application countermeasures for these problems， so as to provide help for the improvement of college physical education teaching level， and provide reference for people in need of help.

Key Words： Modern educational technology; College physical education; Countermeasures; Teaching application

新時代的到來為人們的生活帶來很多的便利，現(xiàn)代技術(shù)在教育領域的應用也逐漸受到了越來越多的重視。它主要將改善教學效果為目的，采用多種有效的途徑增加學生的學習積極性，相對于傳統(tǒng)的高校體育教學課程內(nèi)容來說具有更高的價值與作用。因此，進一步了解其在課程教學中的應用十分必要。

1? 應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學的重要性

為了更好地完成相關部門提出的教育要求校在高校體育教學過程中逐漸運用了現(xiàn)代教育技術(shù)的方式，幫助學生提升體育綜合素質(zhì)，從理解的角度將體育知識充分吸收，并提升思維能力。同時，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用會引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣與團隊意識，認識到團隊的力量能夠發(fā)揮的作用，從而能夠在日常生活中懂得分享與合作。因此，在高校體育教學過程中，科學運用現(xiàn)代教育的思想并融入與課堂知識中，在了解到該思維重要性的基礎上，明確如何科學有效地實施教學策略是教育工作者需要重視的課題。

2? 影響現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學中應用的因素

2.1 方式較為單一，教學方法落后，教學難度高

當前多數(shù)高校體育教學過程中對于響應教育改革的形式僅僅停留在表面形式上，難以將現(xiàn)代教育的價值充分發(fā)揮出來，甚至對教師的教學質(zhì)量產(chǎn)生不利的影響，降低學生對于體育課程學習的積極性。

2.2 缺乏針對性資源，學生主體作用未發(fā)揮

良好的教學資源是發(fā)揮教育作用的重要基礎與保證，需要具備多種條件，例如，合理的課程設計、精準的教學內(nèi)容等。但是目前很多高校體育課程教學過程中所使用的資源類型有限且內(nèi)容不夠優(yōu)質(zhì)，一些教師僅是采用從互聯(lián)網(wǎng)上下載的方式進行資源的收集工作，但是網(wǎng)上設計者的設計思路與實際教學以及教師自身的教學方式難以保持一致，導致存在資源不足的問題。

3? 現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學中的有效應用

3.1 拓展應用方式

教師作為知識的傳播者與引導者，對于人才的培養(yǎng)十分重要，而良好的教學形式是增添課堂趣味性、吸引學生注意力的關鍵。要想增加學生對于體育課堂的興趣，需要從其特點入手。根據(jù)高校生在心理與行為方面的特性，提升主觀能動性是行之有效的方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)應用方式的拓展途徑可以此為參考，增加學生在課堂學習過程中的注意力。因此，拓展高校體育教學的應用方式，增強學生對于體育知識的學習興趣，能夠在更好地改善課堂氛圍的基礎上，有效提升學生的注意力，并吸引其學習興趣。例如，在體育課堂中，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)的方式改變過去的習慣，給學生更多自由發(fā)揮的空間，從而激發(fā)學生的求知欲與好奇心，并在此基礎上能夠?qū)w育教學有更加深入的了解，真正使課堂氛圍活躍起來，提升其學習的積極性，達到提升教學質(zhì)量的教學目的。

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的普及與信息技術(shù)不斷進步，越來越多現(xiàn)代化的先進設備應用到教學過程當中，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)教育方式也面臨著極大考驗。因此，高效體育教師需要緊跟時代腳步，提升自身現(xiàn)代教育意識，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行有機融合，并利用傳統(tǒng)教學所具備的權(quán)威性、客觀性、完善性等天然優(yōu)勢，完成高等院校體育教學的轉(zhuǎn)型升級。比如教師在對學生進行廣播操教學的過程中，可以通過播放PPT的方式，使學生對整套體操內(nèi)容有大致的理解，在熟悉幾次后，教師可以交代學生進行自由練習，加深肌肉記憶能力。課程結(jié)束后，教師可以將廣播操視頻上傳至云端，學生可以通過電腦、手機等移動設備進行觀看，真正做到隨時隨地進行體育學習。課后學生如果還存在問題，可以在評論區(qū)發(fā)帖提出自己學習過程中存在的疑問，并將學習廣播操的過程以視頻形式進行發(fā)送。教師可以定期訪問評論區(qū)解答學生的問題，并且查看學生的學習進展，并與學生進行親密互動，以增進師生間的感情，促進課堂教學的良性發(fā)展。

3.2 實現(xiàn)分層教學

院校教師應當在授課之前認識到高校生的個體差異，根據(jù)實際需要制定出有針對性的教學方案，與學生共同成長與進步，例如，在教學過程中，教師需要將基本的體育知識傳授給學生，使進度較慢的學生也能夠通過共同學習盡快趕上教學要求。從而保證每一個學生都能夠有所收獲，進一步增強學生對于體育知識的理解。

高等院校學生通常身體發(fā)育趨于成熟，但由于個體差異性較大，導致學生體育課程學習水平參差不齊。因此，在體育教學過程中對高校學生進行分層教學，具有重要意義。分層教學不僅有利于提升教學效率，還能在提升效率的同時保證教學質(zhì)量。首先，教師可以通過考核，選出幾名較為擅長運動的學生作為代表，優(yōu)先對學生代表進行廣播操教學，并交代其學習過程中的重點以及難點內(nèi)容。其次，學生憑借自愿原則隨機分組，保證每個組的人數(shù)大致相同后展開教學活動。由于學生之間朝夕相處，關系較為密切，在學習過程中沒有常規(guī)教學中的壓迫感。使學生在學習廣播操的過程中充分放松，并充分展現(xiàn)自身的青春感以及活力感。

在小組教學后，教師可以對學生的學習情況進行考核，將廣播操掌握較為全面的氛圍一組、尚不熟練的氛圍一組、掌握較差的分為一組，并對每個小組學生進行分別指導。指導過程中，體育教師需要為每個小組的學生制定本節(jié)課的學習目標。下節(jié)課上課時，告知學生仍然按照上節(jié)課所分出的3個小組進行活動，并對學生上節(jié)課的知識掌握情況進行考核，確保教學活動的有效性。利用這種教學方式，不僅能夠通過對學生的學習能力進行區(qū)分，還能為各個層次的學生制定相應的教學目標。方便教師因材施教，不僅能夠幫助學生更好地消化所學的知識，還能避免因?qū)W生個體差異性過大，導致教學進度嚴重滯后。

3.3 降低教學難度

高校體育課堂需要用到較多的體育器材，而由于有的體育器材在使用中存在一定的困難，使得教師在授課過程中不能使每個學生都能夠?qū)W會具體的使用方法，無形中也提升了很多的教學難度，對于課堂有效時間的耗費也較多，造成教學質(zhì)量難以得到良好的保證?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應用則能夠很好地避免這樣的問題，幫助學生完整清楚地觀看教學演示的過程，提升高校體育教學的效率。例如，在體育教學工作中，為了更好地幫助學生了解器材的使用方式與辨別的方法，需要為學生演示相關的動作步驟，即使學生不能立刻學會，也能夠方便為學生通過多媒體多次進行演示，從而促使學生能夠快速有效地了解器材的使用規(guī)律與區(qū)分方法，因此，在滿足教學要求的基礎上，結(jié)合學生的實際情況，合理地將教學難度降低對于保證教學效果有著良好的作用。

3.4 充分利用信息資源

現(xiàn)代教育技術(shù)的應用也包含對于信息技術(shù)的有效利用。在開展高校體育教學活動過程中，教師院校可以通過對各個網(wǎng)絡信息平臺資源的充分利用，提升教學效果。例如，可以在授課之前制作課堂知識相關的教學視頻，鼓勵學生主動在課下進行學習，發(fā)揮其主體作用。因此，充分利用院校信息資源，能夠在很大程度上提升學生學習的積極性，增加師生之間的互動，提升教學效率。另外，信息資源的有效利用還能夠為教學活動增添更多的活力，豐富教學內(nèi)容，使學生對學習產(chǎn)生更高的熱情。

3.5 發(fā)揮學生的主體作用

過去的課堂教學中，教師應用的都是填鴨式的教育方式，學生僅僅是被動地接收知識，不利于學習興趣的培養(yǎng)，難以將知識真正吸收。教師通過運用有效的方式進行積極的配合，能夠進一步增強學生學習質(zhì)量。例如，可以在課堂教學中鼓勵小組討論，讓他們針對所學體育知識進行探討與分析，并將學生存在疑問的地方進行具體的講解，從而提升學習興趣。并且，教師可以引導學生通過了解自身的實際情況，自主選擇課程進行學習。

4? 結(jié)語

綜上所述，在高校體育教學過程中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用能夠有效增加學生的學習興趣，提升教師的教學質(zhì)量。因此，在實際應用過程中，教師要針對當前現(xiàn)代教育技術(shù)在實際應用中存在的不足，結(jié)合自身的實際情況與學生的學習需要進行有針對性的調(diào)整，從而將現(xiàn)代教育技術(shù)的作用充分的發(fā)揮，達到教學目的。

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