朱潔蓮

◆摘? 要：在開展小學教學的過程中，需要配合德育教育與安全教育。這兩項工作是非常重要的。因為班主任，在小學生在校期間是他們的主要負責人。也需要保證學生在校的安全。因此，需要進一步加強班主任和學生之間的溝通與交流。這樣才能促進學生更健康的成長。這一次，本人。對德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性進行了深入探索。希望能夠幫助班主任老師更好的提高。管理與工作效率。

◆關鍵詞：德育教育;安全教育;小學班主任;重要性

在小學教育工作中重點的兩項內(nèi)容，就是德育工作和安全教育工作，其也是保障小學生健康成長的重要關鍵，在班主任進行班級管理工作中也有著非常重要的地位。所以作為小學班主任老師，一定要加強對于德育教育，安全教育工作的重視，這樣才能更好的提高德育與安全教育的實效性，并且?guī)椭鷮W生樹立正確的人生觀與價值觀，增加學生的安全意識才能幫助他們提高自我保護的能力，使學生能夠全面健康的發(fā)展。德育教育對于學生形成正確的思想政治觀念有著積極的意義，這樣能夠進一步提升他們的責任觀念，對于學生的心理健康發(fā)展也有著一定的幫助。所以，安全教育對于小學生來說，有著很好的引導作用，還有著生活實用的意義。因此，在具體開展德育教育與安全教育的時候，需要多與學生進行互動，并從多個方面做好小學生的德育教育和安全教育工作。

一、在小學教學過程中，開展德育教育與安全教育的重要意義

首先，開展德育教育，也就是對學生進行思想品德方面的教育，目的是幫助學生形成更加堅定的意志品質(zhì)與正確的價值觀念。因為小學生的年齡普遍較小，還沒有形成成熟的思想觀念，所以小學班主任在對其進行了德育教育的時候，需要幫助形成正確的思想方向，進一步提升他們的德育水平，使學生的人格更加健全。其次就是小學生自身對于事物的判斷能力比較弱，對于社會環(huán)境的認知也非常少，這就導致其缺乏一定完成意識，不能對周圍環(huán)境是否存在危險而進行及時的判斷，所以老師在學校應該通過安全教育來幫助學生對周圍的事物和環(huán)境進行客觀與全面的認識，這樣才能更好的提升他們的安全防范意識。開展高效的安全教育，不僅能夠提高學生的反應能力，還能夠維護小學生健康與安全。最后就是可以促進班主任與學生進行積極的溝通，使師生之間的關系更加的緊密。相對于語文與數(shù)學等其他科目來說，德育教育和安全教育有著一定的實踐意義和互動性，同構(gòu)進行實際的互動與交流，班主任老師能夠更加清晰的對每個學生的心理狀態(tài)和性格特點進行掌握，這樣在進行其他科目教學的過程中，能夠幫助教師更好的進行輔助教學。例如：針對不同學生的不同性格，可以采取不同的激勵式教學，這樣能夠更好的鼓勵學生努力學習。

二、加強小學班主任德育教育和安全教育的方法

（一）提升自身的教育素養(yǎng)，加強德育教育和安全教育的兩方面的專業(yè)水準

班主任是學生在校期間的重要的守護者，所以除了課堂上需要開展相關的學習教育之外，還需要關注學生的生活表現(xiàn)，了解學生的心理與思想等狀態(tài)。這樣一方面在和家長能夠?qū)崿F(xiàn)更好的家園共育的工作，另一方面也能夠更好的提升教學效率。所以，班主任老師在開展德育教育與安全教育的過程中，需要不斷的提升自身的教育技能與知識的水平，將教育觀念和和生活實際相結(jié)合，積極的聯(lián)系社會，提升兩方面教育的實用性和全面性，這樣也能夠幫助學生更好的樹立積極的社會觀念，對學生的綜合素養(yǎng)實現(xiàn)全面的培養(yǎng)。比如說，班主任老師可以多利用業(yè)余時間來為學生安排德育和安全教育知識方面的學習，老師也可以定期的參加教師的探討會，進行二次進修學習。

（二）構(gòu)建更加良好的師生溝通平臺，對于學生的心理健康充分的關注

師生之間能夠保證進行良好的互動與溝通，是保證德育教育和安全教育順利開展的一個重要前提。因此，班主任老師一定要要積極主動的與學生進行溝通與交流，這樣才能保證充分的了解學生不同的心理健康狀況與思想價值觀，這樣才能做到因材施教。比如說教師可以在課下的時候與學生談心，在談心之后，能夠更深入的了解到學生的內(nèi)心的真實想法，傾聽學生的心聲之后，對于近期心理狀態(tài)不是很好的學生給予積極的疏導與鼓勵，這樣能夠保證師生之間的關系更加的融洽。

（三）、充分結(jié)合生活實際，拓寬教育渠道，開展全面教育

通過多渠道的方式來展開德育教育與安全教育，能夠更好的提高班主任在教學過程中的效率，也能提高學生學習的效率，所以可以采取雙管齊下的方式。

第一，就是聯(lián)合學生的家長與學校共同進行德育教育和安全教育。家園共育的模式是一種非常好的教學模式，因為學校在開展德育和安全教育方面，都需要家長的支持與配合，同事班主任老師也要開展相關的教育工作，提升教學的質(zhì)量;全面的培育學生的綜合學習素質(zhì)，再由家長配合教師，來共同完成對于學生在生活中的德育和安全教育工作。

第二，教師要充分結(jié)合生活和實踐來進行德育教育和安全教育工作。比如說在安全教育方面，教師可以在開展基礎知識教育的同時，來創(chuàng)建一些實踐活動，這樣不僅能夠提升學生的安全意識，也能加強對于自身的保護，比如說可以地震模擬逃生，或者是遇到了突發(fā)的危險情況應該如何進行自衛(wèi)或報警等等。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學階段對學生學習成長來說是非常重要的，但是因為其社會閱歷不多等各種原因，班主任老師需要在加強培訓學生基礎知識的同時，來加大德育教育與安全教育方面的力度，這樣才能夠為社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合高素質(zhì)人才。

參考文獻

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