孫業(yè)芝

摘 要：目前信息技術(shù)與會(huì)計(jì)教學(xué)的融合程度越來越深，會(huì)計(jì)教學(xué)改革方興未艾，對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行全面的探討十分必要。本文圍繞信息時(shí)代給會(huì)計(jì)教學(xué)所帶來的巨大影響，探討了會(huì)計(jì)教學(xué)改革的具體策略。希望本文的所提出的觀點(diǎn)給信息時(shí)代快教學(xué)改革的順利推進(jìn)提供一些有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;會(huì)計(jì)教學(xué);改革;策略

從會(huì)計(jì)教學(xué)的情況來看，很多學(xué)校在此方面并沒有太多的經(jīng)驗(yàn)積累，也沒有充足的動(dòng)力去進(jìn)行教學(xué)改革，由此導(dǎo)致了會(huì)計(jì)教學(xué)與信息時(shí)代的脫節(jié)，針對(duì)這種情況，需要加強(qiáng)信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的研究，引起更多的高校關(guān)注會(huì)計(jì)教學(xué)改革，并積極進(jìn)行教學(xué)改革的探索。

1 信息時(shí)代帶給會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

信息時(shí)代的到來讓各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的變化，會(huì)計(jì)教學(xué)也不例外，總結(jié)信息時(shí)代帶給會(huì)計(jì)教學(xué)的影響，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是信息時(shí)代，用人單位對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求發(fā)生了較大的變化，當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)人才不僅僅需要具備會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)以及理論，同時(shí)也需要具有良好的信息素養(yǎng)，即能夠掌握一定的數(shù)據(jù)收集、分析能力，也具有運(yùn)用信息技術(shù)輔助會(huì)計(jì)專利工作的能力等。舉例來說，目前很多企業(yè)會(huì)計(jì)工作都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、共享化等，這就要求會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需要具有相應(yīng)的技能。二是信息時(shí)代對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)模式帶來了很大的影響，這種影響主要在體現(xiàn)在教學(xué)方法層面，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方法就以課堂上面授為主，單純的理論講授。但是信息的技術(shù)給會(huì)計(jì)教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了很多的可能，能夠借助于信息技術(shù)來采用靈活多變的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，有助于提升教學(xué)效果;三是信息技術(shù)給會(huì)計(jì)教學(xué)資源帶來了很大的影響，信息時(shí)代的一大特點(diǎn)就是知識(shí)爆炸式的增長，同時(shí)也加了會(huì)計(jì)知識(shí)的折舊速度。針對(duì)這種情況，需要會(huì)計(jì)教學(xué)資源加快更新，并做好教學(xué)資源的收集，確保教學(xué)資源的豐富?？偠灾畔r(shí)代給會(huì)計(jì)教學(xué)所帶來的影響可以說是全面方面，同時(shí)這些影響也是極其深遠(yuǎn)的，對(duì)于這些影響進(jìn)行全面的了解，才能夠在會(huì)計(jì)教學(xué)改革方面做到更有針對(duì)性。

2 信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革策略

針對(duì)文中談到的信息時(shí)代給會(huì)計(jì)教學(xué)所帶來的種種影響，本文提出以下幾點(diǎn)會(huì)計(jì)教學(xué)改革策略。

2.1 教學(xué)定位要進(jìn)行調(diào)整

目前很多學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)定位存在一定的問題，教學(xué)定位依然是培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)以及技能的人才，對(duì)于信息化素養(yǎng)并沒有提及，這會(huì)影響教學(xué)工作的有效性。從教學(xué)定位的調(diào)整方向來看，關(guān)鍵是要培養(yǎng)既具有一定會(huì)計(jì)專業(yè)技能、知識(shí)，同時(shí)也要具有良好的信息化素養(yǎng)，能夠熟練利用信息技術(shù)來開展會(huì)計(jì)工作的復(fù)合型人才。尤其是要注意信息化素養(yǎng)的提升，在這一專業(yè)的教學(xué)中，增加信息素養(yǎng)方面的權(quán)重，例如，計(jì)算機(jī)技術(shù)、會(huì)計(jì)信息化等等，通過這些內(nèi)容添加來實(shí)現(xiàn)教學(xué)定位的順利調(diào)整，確保培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。新時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)定位的調(diào)整會(huì)更加頻繁，教學(xué)定位一定要能夠更上時(shí)代發(fā)展的需要，及時(shí)根據(jù)信息時(shí)代的發(fā)展情況來進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)定位的科學(xué)合理。

2.2 教學(xué)方法需要不斷創(chuàng)新

信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革有了更好的條件，從教學(xué)方法的改革方向來看，關(guān)鍵是要利用好信息技術(shù)，提升教學(xué)方法的靈活性、趣味性、互動(dòng)性等，確保教學(xué)效果得到改進(jìn)。目前會(huì)計(jì)教學(xué)方法比較落后，具體來說就是教學(xué)方法比較枯燥、單調(diào)、乏味等，這導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)方法創(chuàng)新，關(guān)鍵是要讓教學(xué)方法更加靈活，關(guān)鍵是要利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種模式，給學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣有助于學(xué)生利用好碎片化的時(shí)間，隨時(shí)隨地來進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。舉例來說，可以開通網(wǎng)絡(luò)課堂，搜集、制作一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上獲得更多的教學(xué)資源。趣味性方面是指教學(xué)方法要更加有趣，依托多媒體、信息手段等開發(fā)設(shè)置一些比較有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，開發(fā)一些微課，制作一些課件等，基于此來進(jìn)行案例教學(xué)、探究教學(xué)，讓教學(xué)過程趣味盎然?；?dòng)性是指基于信息技術(shù)來加強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)反饋情況，并進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。教師教學(xué)中，需要利用好各種信息手段，例如微信、校信通等，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通反饋，讓學(xué)生提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)意見，繼而進(jìn)行改進(jìn)，提升教學(xué)方法的有效性。

2.3 師資隊(duì)伍需要加強(qiáng)

信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，只有教師隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)，才能夠教好學(xué)生。目前不少學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)比較落后，教師在崗位勝任力方面存在不足，尤其是在會(huì)計(jì)信息化，信息時(shí)代對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)影響的了解方面存在不足。信息時(shí)代，會(huì)計(jì)專業(yè)師資需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，密切關(guān)注信息時(shí)代會(huì)計(jì)學(xué)科受到的影響以及變化，從而反思教學(xué)改革的方向以及重點(diǎn)，確保會(huì)計(jì)教學(xué)的更加科學(xué)。會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)在于加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，教師需要加強(qiáng)信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的研討，掌握好信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的內(nèi)容，從而在教學(xué)實(shí)踐中，始終保持理論知識(shí)的先進(jìn)性，能夠讓教學(xué)跟上信息時(shí)代發(fā)展的步伐。從信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的培訓(xùn)來看，即可以邀請?jiān)诜矫娴囊恍＜仪皝韺W(xué)校講學(xué)，也可以讓會(huì)計(jì)專業(yè)教師走出學(xué)校參加一些層次較高的論壇活動(dòng)。當(dāng)然，最關(guān)鍵的還是要讓會(huì)計(jì)專業(yè)教師具有良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠自覺地加強(qiáng)這一方面的學(xué)習(xí)。

2.4 教學(xué)評(píng)價(jià)需要改進(jìn)

信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是教學(xué)評(píng)價(jià)，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面需要不斷進(jìn)行改進(jìn)，會(huì)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)、方法等都需要進(jìn)行調(diào)整。從會(huì)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)來看，顯然是要增加信息化素養(yǎng)、信息技術(shù)的掌握、數(shù)據(jù)收集分析能力等評(píng)價(jià)內(nèi)容，同時(shí)要增加上述評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重心、教師教學(xué)重心向上述內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)傾斜?？梢詫⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生表彰進(jìn)行掛鉤，作為評(píng)優(yōu)、確定獎(jiǎng)學(xué)金名額的重要的依據(jù)，這樣可以讓學(xué)生更加注重自身信息化素養(yǎng)的提升。另外就是評(píng)價(jià)方法層面，需要引入量化評(píng)價(jià)的方法，基于定性評(píng)價(jià)，依托信息技術(shù)來進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，通過量化評(píng)價(jià)來讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)。舉例來說，可以通過方差分析、正態(tài)分析、回歸分析等，更好地了解每一個(gè)學(xué)生成績的橫向情況、縱向情況，從而給教師進(jìn)行教學(xué)改革提供更好的依據(jù)。

3 結(jié)束語

總而言之，信息時(shí)代會(huì)計(jì)教學(xué)改革刻不容緩，針對(duì)目前會(huì)計(jì)教學(xué)受到的影響，本文從教學(xué)定位、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍以及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面探討了會(huì)計(jì)教學(xué)改革的具體策略。本文所提出的會(huì)計(jì)教學(xué)改革策略不僅僅有自己的思考，同時(shí)也有對(duì)于既有研究成果的借鑒，不過這些觀點(diǎn)都是一家之言，且主要就是理論層面的探討，因此并不能夠被所有的學(xué)校直接套用。不同學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)改革更多的還需要結(jié)合自身的情況進(jìn)行探索創(chuàng)新，尋找適合學(xué)校自己的模式來進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)改革，從而確保會(huì)計(jì)教學(xué)能夠跟上信息時(shí)代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

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