王勝海

摘?要：企業(yè)是高職院校學(xué)生就業(yè)的主要方向，高職院校為企業(yè)培養(yǎng)了大量人才。高職院校應(yīng)考慮到社會(huì)要求、企業(yè)要求、學(xué)生就業(yè)、學(xué)生技能等因素對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想道德教學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生擁有“高能”的素質(zhì)，在社會(huì)中更好的生存發(fā)展，使企業(yè)受到新鮮血液注入后，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，并長(zhǎng)足發(fā)展。高職院校思想道德教學(xué)應(yīng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：企業(yè)視角?淺談?思想道德教學(xué)?創(chuàng)新

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和新課改的深化，高職院校思想道德教學(xué)的擔(dān)子越來(lái)越重。高職院校是企業(yè)與學(xué)生之間的重要橋梁，學(xué)校不但要考慮到學(xué)生就業(yè)、發(fā)展、成長(zhǎng)等，還要考慮到企業(yè)的人才需求。企業(yè)是以獲取最大利益為目的的社會(huì)組織，而教育是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的接班人。基于此，以思想道德教學(xué)為中心、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，既滿足了社會(huì)發(fā)展需求，又達(dá)到了企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，也塑造了學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)。

一、基于企業(yè)角度開(kāi)展高職思想道德教學(xué)的重要性

道德是立身之本，政德是立國(guó)之基。青少年的道德素養(yǎng)關(guān)系著國(guó)家及社會(huì)的發(fā)展，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)前，受社會(huì)影響或某些思潮侵襲，青少年的思想道德亂象叢生，“拼爹”“炫富”“學(xué)歷造假”“校園暴力”“自殺”……道德行為上的缺失，學(xué)生心理的脆弱，源自思想道德教育的落實(shí)力度不夠。高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要部分，素質(zhì)教育的核心是道德教育，所以，在高職教學(xué)中開(kāi)展道德教育刻不容緩，責(zé)任重大。

企業(yè)是高職院校的主要人才服務(wù)對(duì)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中小企業(yè)提供的就業(yè)崗位占我國(guó)城鎮(zhèn)就業(yè)總規(guī)模的75%左右，且高職生在已就職學(xué)生中的占比非常高，幾乎成為企業(yè)就業(yè)的主體。因此，基于企業(yè)角度開(kāi)展高職思想道德的創(chuàng)新教學(xué)勢(shì)在必行。德才兼?zhèn)涫呛饬咳瞬诺幕緲?biāo)準(zhǔn)，“品德”是衡量新時(shí)期企業(yè)人才的重要指標(biāo)。在高職教學(xué)中開(kāi)展道德教育的同時(shí)，可結(jié)合本地的教學(xué)資源及企業(yè)的用人要求，不斷改革和創(chuàng)新，如企業(yè)化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能及道德素質(zhì)，進(jìn)而符合“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人”的教學(xué)要求，同時(shí)也完成培養(yǎng)人才的重要教學(xué)任務(wù)。企業(yè)化創(chuàng)新教學(xué)并非單純的為企業(yè)輸送勞動(dòng)力，而是為企業(yè)培養(yǎng)人才，企業(yè)通過(guò)高職院校的人才供給，不斷增強(qiáng)企業(yè)的力量，進(jìn)而不斷向前發(fā)展。在人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)、企業(yè)需求之間有桿秤，平衡好它們的關(guān)系，并大膽創(chuàng)新，才能使教學(xué)更為高效、科學(xué)，才能使國(guó)家、企業(yè)、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生得到長(zhǎng)期良性發(fā)展。

二、基于企業(yè)角度開(kāi)展高職思想道德教學(xué)的創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)觀念

隨著高等教育的普遍化，高職院校教學(xué)中的人才培養(yǎng)和管理模式漸變成“大眾化”， 教學(xué)理念陳舊，缺乏優(yōu)化及創(chuàng)新，對(duì)思想道德教學(xué)不夠重視，甚至將其流于形式。另外，教學(xué)理念在結(jié)合企業(yè)要求時(shí)，要拎得清，教育的宗旨是培養(yǎng)人才，不是為討好企業(yè)，只有培養(yǎng)出人才，才能得到企業(yè)的青睞。而企業(yè)只有通過(guò)人才的支持與輸入才能經(jīng)久不敗，長(zhǎng)足發(fā)展。因此，高職院校為企業(yè)培養(yǎng)人才、開(kāi)展高職思想道德教學(xué)時(shí)：首先，重新定位教學(xué)理念，結(jié)合社會(huì)人才標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)要求、專業(yè)性要求、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律等開(kāi)展科學(xué)有效的教學(xué)理念，時(shí)刻響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)教學(xué)政策，向優(yōu)秀教學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，將思想道德深入人心，以德樹(shù)人、以德育人，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才。同時(shí)，弘揚(yáng)人本主義精神，以學(xué)生的思想道德教學(xué)為核心，可將教學(xué)理念企業(yè)化，如將“以人為本”“顧客是上帝”等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念引入教學(xué)。以往教學(xué)多以教師為主導(dǎo)，忽略了學(xué)生的主體作用，進(jìn)而造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，因此，結(jié)合企業(yè)要求，挖掘?qū)W生興趣，開(kāi)展多樣化教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，進(jìn)而使學(xué)生具備崇高的思想道德和良好的專業(yè)技能。

2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

思想道德教學(xué)內(nèi)容要?dú)w納相關(guān)的教學(xué)知識(shí)，還要不斷地補(bǔ)充、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)和企業(yè)中關(guān)于就業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，以提高其職業(yè)觀念;還可在掌握新知識(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野及知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容可多引入企業(yè)案例，將教學(xué)內(nèi)容企業(yè)化，如：優(yōu)秀企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)史、企業(yè)的衰敗史、企業(yè)的生存競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、優(yōu)秀員工逆襲成功史、為人之道等等，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，使理論知識(shí)深化，提高學(xué)生的實(shí)踐性，進(jìn)而豐富思想道德教學(xué)內(nèi)容。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式

以往的教學(xué)方式多為學(xué)生預(yù)習(xí)—教師講課—布置作業(yè)的過(guò)程，較為單一、陳舊，忽略了學(xué)生的主體作用，出現(xiàn)學(xué)生機(jī)械聽(tīng)課、被動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)象。因此，在高職院校教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，可結(jié)合多媒體、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，增加教學(xué)內(nèi)容的畫(huà)面感，增強(qiáng)教學(xué)模式的代入感，使學(xué)生在快樂(lè)、興趣中接受教學(xué)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，教學(xué)中增加企業(yè)案例，并通過(guò)案例分析、學(xué)生交流、教師指導(dǎo)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想道德的積極性。所以，將高職思想道德教學(xué)多樣化，如科學(xué)化、企業(yè)化、案例化、游戲化、生活化等多樣化，如講解狼性團(tuán)隊(duì)精神，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍里學(xué)習(xí)知識(shí)，并形成良好的思想道德觀念。

結(jié)語(yǔ)

鑒于企業(yè)對(duì)人才的不斷需求，將高職思想道德教學(xué)不斷改革、創(chuàng)新至關(guān)重要。只有將思想道德教學(xué)不斷地創(chuàng)新、深化，才能提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生道德素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。企業(yè)只有通過(guò)人才的輸入、優(yōu)化，才能不斷進(jìn)步，并在激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地。

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