霍麟麟

摘 要：隨著社會的不斷進步，現(xiàn)代多媒體也在不斷的發(fā)展，多媒體是可以集圖像、文字、聲音、動畫于一體的聲像手段。其他學科的教學中已經(jīng)離不開多媒體技術，但是在小學體育課的教學中多媒體技術還很少出現(xiàn)。在小學體育課的教學中，把多媒體技術與小學體育課堂教學結合起來，能有效的激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們快速地理解和掌握技術要領。將多媒體技術與小學體育教學相結合，會大力促進小學體育教學的改革與發(fā)展。本文介紹了多媒體對小學體育教學的促進作用，并且分析了多媒體技術在應用中存在的主要問題。

關鍵詞：多媒體技術;小學體育教學;應用

在陽光體育的大力推展下，小學體育教學作為小學階段一個重要的學科越來越受到重視，在體育課的教學中大力推廣多媒體技術的應用。我們不僅要高度重視多媒體技術的基礎設施建設，還要同時促進小學體育健康穩(wěn)定發(fā)展，對于現(xiàn)在的小學來說，對現(xiàn)代教育的建設是非常重要的。在小學體育教學中，如何將多媒體技術與教學有機結合，構建新的小學體育課程的教學模式，而不是傳統(tǒng)的體育教學模式，構建新的學習目標。

1 多媒體技術與小學體育教學的關系

多媒體技術和體育是兩個看著不太相關的領域，但是它們兩者之間也存在很多的融合點。教師可以應用多媒體技術，把各個學科的相關知識合理的引入到體育課的教學中，這就可以拓寬小學體育的多元化。并且，多媒體技術作為一種全新的教學手段，能夠讓傳統(tǒng)的小學體育教學發(fā)生轉變，來促進學生的學習，給學生創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，這就更符合新課標的教學理念。

但是，任何的實物都是有其兩面性的。在小學體育教學中只要能科學的應用多媒體技術就可以使教學事半功倍，反之，則會畫蛇添足。小學體育課主要注重的是學生的室外的實踐，大部分體育課都是在開放的環(huán)境中進行的。多媒體技術在小學體育課中要想很好的應用是比較復雜的，因為教師如果刻意的去應用多媒體技術進行授課，可能會在一定程度上耽誤整個課程的進展，還會導致學生排斥傳統(tǒng)的教學方法。所以，我們不僅要搞清楚小學體育教學與多媒體技術的關系，還要知道如何在小學體育教學中有的放矢的應用多媒體技術，及推進小學體育教學的改革和創(chuàng)新，將新課改理念落到實處。

2 多媒體技術在小學體育教學中的應用

教師在小學體育的教學過程中通過應用多媒體技術，能重新建立自己的教學設計流程，豐富自身的教學內(nèi)容和教學手段，從而提高了體育課的教學效果，也可以提升體育教師自身的能力水平。

2.1 多媒體技術在小學體育理論課程教學中的應用

大多數(shù)人認為，小學體育課就是只能在室外上的實踐型課程。但是，每一個時間都離不開理論的支撐，理論是實踐的基礎。新課改要求，教師不僅要在課堂中教會學生該如何去做，還要教會學生去思考為什么這么做。所以，在小學體育教學中適當?shù)睦碚撜n程是至關重要的，理論課程的內(nèi)容主要包含了基本的體育知識，還要涉及學生的健康、心理、生理等方面的內(nèi)容。在小學體育理論課中，多媒體技術的應用可以打破原有照本宣科的教學，也可以豐富理論課的授課內(nèi)容。

教師在上理論課時，應用多媒體網(wǎng)絡進行教學，就能夠使學生在多元化和信息化的課堂環(huán)境中進行學習，從而使得學生能夠快速的直觀的掌握體育知識。除此之外，教師還可以應用多媒體技術將比較枯燥乏味的體育知識直觀的展示給學生，例如體育的發(fā)展、各種體育運動的競賽規(guī)則、賞析體育比賽等，這樣給學生直觀的展示，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以將學生的一節(jié)課的注意力全部集中起來。

2.2 多媒體技術在小學體育技能課中的應用

小學體育課的教學多是以傳授學生技能為主，將多媒體技術應用到技能課的教學中就顯得比較重要了。多媒體技術在小學體育技能課的教學應用中主要可以應用到以下兩個方面：

1）演示示范技術動作。小學體育的教學重點在于傳授學生動作技能。常規(guī)的體育課都是教師邊講解邊示范，這樣的教學，教師的動作做不到位或者受到別的影響，就會影響教學。教師的示范動作只要做過一到兩次后，不能不同的重播，所以學生很難把握動作的要領和動作的細節(jié)，而且還會受到觀察方位的影響，很難讓學生在短時間內(nèi)掌握到動作的核心內(nèi)容。但是在教學中，教師應用了多媒體技術，給學生提供教學視頻，還可以讓學生將視頻的進行慢放觀看分解動作，學生通過反復的觀看模仿練習，就可以輕松地理解技術動作的要領。教師還可以控制視頻的播放、暫停，提供必要的講解，這既有助于突出教學的重難點，又能確保示范動作的精準性和規(guī)范性。

2）直觀的教學評價。學生在體育課技術動作的練習過程中，有時候對教師的點評理解起來比較困難，這時教師就可以應用多媒體的技術，給每一個學生錄制動作，然后讓學生觀看錄制的動作視頻，跟教師的教學視頻進行動作的對比，這樣學生就能很直觀的發(fā)現(xiàn)自己的動作存在哪些問題，學生就可以及時的去規(guī)范自己的動作。教師還可以將錄制的學生視頻通過多媒體共享到每一個學生的手中，讓學生之間可以進行互相評價，這在無形中就可以激發(fā)學生在體育課堂中的競爭意識和表現(xiàn)欲望。

3）多媒體技術可以有效培養(yǎng)小學生的終身體育鍛煉的意識。每一個體育教師都會在自己的教學中給學生灌輸要多運動，學生聽得多了很容易產(chǎn)生厭煩感。有了多媒體技術后，教師可以激發(fā)學生讓學生自主去搜索自己感興趣的體育項目，并且引導他們參與到其中，讓學生一步步的形成體育鍛煉的意識。教師還可以讓學生觀看中國隊的一些比賽視頻，在培養(yǎng)學生的愛國主義情懷是還可以弘揚中國體育精神。

4）多媒體技術促進小學體育教師專業(yè)成長。將多媒體技術在小學體育課中應用，這對于教師的自身水平提出了更高的要求。體育教師需要改變傳統(tǒng)的體育教學思想，要不斷的提升自身的教育教學能力，拓寬自己的體育知識，豐富自己的教學手段，不斷地改進自己的教學方式和教學方法。體育教師要想自己能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，就要不斷提高自己的教學能力、教學水平和核心素養(yǎng)。通過多媒體技術，教師與學生可以相互學習，相互借鑒，相互交流，達到教師與學生共同進步的目標。

3 結語

多媒體技術可以很好地營造良好的體育課堂環(huán)境，使體育課的教學更加多樣化和多元化。多媒體技術不僅可以激發(fā)學生對于體育課的學習興趣，提高體育課堂中的學習效率，提高學生的體育能力和體育意識，還可以提升教師的教育教學的基本能力。但是，在小學體育課程的教學中，必須要科學合理的應用多媒體技術，教師不能過分的依賴它。多媒體技術不能完全的取代教師的講解示范，教師還需要不斷地提升自己的人格魅力和語言表達能力，來與學生進行情感上的溝通。

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