杜妮

當教師幾年后，面對孩子往往會開啟固定的“教育模式”。改變一下策略，初識時不給孩子貼標簽;面對學(xué)困生，重視他優(yōu)秀的“一斑”;山窮水復(fù)時不妨“監(jiān)守自盜”，教育也可以奏起幸福的樂章。

一、視而不見，聽而不聞

初來乍到，校長就把“名聲在外”的班級給了我。開學(xué)第一天帶著幾個孩子在外打掃衛(wèi)生，一個女孩子跑過來說班級里亂成一團，沒人早讀。我隨口對她說：“這幾天就先由你來帶早讀吧。”她驚訝地看著我說：“以前都是小輝帶的，他是班長?！薄澳鞘且郧埃F(xiàn)在不是換老師了嗎？”我笑著回應(yīng)了她一句。就這樣，班級里大大小小的班委都是我隨手指派的臨時負責人。面對孩子們的不解，我裝作一臉無辜地告訴他們，過去不能代表現(xiàn)在，更不能代表未來。我要給我自己點兒時間去了解他們，也給他們點兒時間去重新認識同伴，重新認識自己。

“懶”出來的正能量。就這樣，每一個孩子都在努力地表現(xiàn)自己，我也常常引導(dǎo)孩子們重新認知自己、認識伙伴，也許每個人身上都有很多我們不曾發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點。第三周的班會課，我們準備重新選班委。三十個孩子有二十七個都愿意當班委。除了毛遂自薦，他們居然學(xué)會欣賞他人。小琳說：“老師，我發(fā)現(xiàn)臨時勞動委員小勤很勤勞，要不我們把他扶正吧。”小芳說：“琪琪個子太小，聲音也小，不適合當體育委員，但我覺得她非常細心，可以讓她管理班級圖書?！薄瓦@樣一部分臨時指派的負責人居然轉(zhuǎn)正了。當然也有一部分被調(diào)整到其他適合他們的崗位去了。

“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！钡沁@種了解，有的時候會變成先入為主的觀念。一旦給孩子們貼上某個標簽，我們就會給孩子這樣的暗示或者警告：“在老師心目中，一直以來你都是這個樣子的?！币矔o自己個暗示：“這個班或者這個孩子就這樣了，無可救藥了?！蔽覀兛赡軙?，每個人都有時時學(xué)習(xí)和變化的能力。“貼標簽”會給人帶來很大的挫敗感，更何況是我們正在快速發(fā)展的孩子。

二、管中窺豹，只見一斑

班里有個叫小倩的孩子，性格非常內(nèi)向，很少和班里其他孩子交流。小姑娘整天蓬頭垢面，學(xué)習(xí)成績也很不理想。但是開學(xué)的第一周，我發(fā)現(xiàn)小倩的字寫得很不錯。一次課上我鄭重地表揚了小倩，并把她的作品展示給大家看。從此以后，小倩更愛練字了，我也時不時地找機會表揚她。經(jīng)過一番勘察，我還發(fā)現(xiàn)字跡潦草的小陽朗誦水平很高，調(diào)皮搗蛋的小聰歌聲很動聽，大大咧咧的小迪能把故事講得繪聲繪色，個子小小的小航很有運動天賦……

“捧”出來的小明星。去年十月，在班級硬筆書法寫字競賽中，小倩不負眾望奪得了冠軍，寫字熱情更加高漲。學(xué)習(xí)成績較以前也有所提升。難得的是這個小姑娘開始和同學(xué)們有交流了，我很欣慰地看到她越來越自信。

在學(xué)校的讀書節(jié)上，小陽代表我們班在學(xué)校參加朗誦比賽，獲得了一等獎。夕會課上，我們常常在小迪的故事聲中，跟著主人公一起歡樂一起流淚。小聰?shù)母杪曇步o我們帶了許多歡樂。就在剛剛結(jié)束的運動會上，小航一舉拿下了男子800米長跑、跳繩、跳遠三塊金牌。

我們的學(xué)生最需要補的不是知識，而是態(tài)度、興趣。這群孩子因為學(xué)習(xí)成績不是很理想，在學(xué)校里常常被批評、被打擊。他們太需要鼓勵了，如果我們能從孩子的興趣點入手，給孩子機會，甚至創(chuàng)造機會讓他們展示自己，并在這一方面給予他們一些指導(dǎo)，讓孩子在活動中找到自信，端正態(tài)度，在此基礎(chǔ)上再進行補差，可能會事半功倍，就算是沒有收獲成績，至少孩子收獲了自信，收獲了成功的經(jīng)驗。

三、掩耳盜鈴，監(jiān)守自盜

又該考試了，我拿著試卷，一走進教室，孩子們就喊：“??？老師，怎么又考試？”我把試卷發(fā)了下去，想了想，認真地說：“這張試卷明天考。”“明天？”孩子們一愣?！皩?，明天考。”我一字一頓地說。孩子們竊竊私語?？吹贸鲈诓唤獾耐瑫r，他們很興奮。我接著說：“試卷上的練習(xí)，你可以翻書，可以問同學(xué)，可以查資料，甚至可以向我請教。但是，請你們不要在試卷上寫任何的字，我們明天還用這張試卷考?！薄芭?！太好了！”說著孩子們就開動起來了。

“盜”回來的好成績。這次考試的成績當然十分理想，就連一向考不及格的小楠都考了83分。放學(xué)后孩子們高高興興地拿著試卷回家了。因為是提前發(fā)放的試卷，在評講這一環(huán)節(jié)，我也節(jié)省了不少力氣，只花了幾分鐘把易錯點簡單地評講了一下。

也許你要說這也算考試，明明就是“自欺欺人”嘛?？荚嚨哪康木褪庆柟趟鶎W(xué)的知識、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，那么我們?yōu)楹尾荒芨淖円幌路绞剑慨斣嚲肀惶崆鞍l(fā)到手時，孩子們可以根據(jù)考試內(nèi)容自主進行復(fù)習(xí)。下一單元學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，我們還可以根據(jù)教學(xué)重點設(shè)計一張試卷，這樣試卷就起到了復(fù)習(xí)提綱的作用，學(xué)生根據(jù)試卷自主復(fù)習(xí)，掌握知識的目的不就自然而然地達到了。

編輯 王亞青