施興杰

摘 要：隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)時代的來臨，信息技術(shù)被廣泛運用到社會的各個領(lǐng)域，將信息技術(shù)元素引入進教學(xué)中，對構(gòu)建高效課堂有非常重要的作用。在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中有效融入信息技術(shù)手段能使語文教學(xué)更具趣味性、生動性以及形象性，同時還能促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。因此，著重探討了基于信息技術(shù)的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息技術(shù);高效課堂

小學(xué)語文不但是一門非常實用的學(xué)科，而且是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)與前提。在信息化時代，小學(xué)語文教師要緊跟時代前進的步伐，在課堂教學(xué)中積極引入信息技術(shù)，豐富課堂教學(xué)，拓展語文空間，啟發(fā)學(xué)生的文學(xué)感知，形成積極向上的情感體驗。將信息技術(shù)融入小學(xué)語文課堂教學(xué)中正是教育技術(shù)發(fā)展與新課改的集合點，一方面可以通過信息技術(shù)下的多媒體教學(xué)工具深入挖掘與教學(xué)相關(guān)的課外知識，另一方面還能開啟學(xué)生的文學(xué)思維之門，建立智慧性以及思考性的小學(xué)語文教學(xué)模式。作為新時代下的一名教師必須要善于創(chuàng)新，優(yōu)化與完善自身的知識結(jié)構(gòu)與文學(xué)素養(yǎng)，利用多樣化的教學(xué)方式，構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂教學(xué)。

一、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的興趣

信息技術(shù)能夠?qū)D、文、聲以及像充分融合到一起，使教師在日常教學(xué)能夠?qū)⒖菰锏某橄笾R轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦忧抑庇^的圖像、音視頻等，并呈現(xiàn)到學(xué)生面前。這樣的教學(xué)氛圍能夠使學(xué)生快速走進創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)的工具是信息技術(shù)下常用的教學(xué)方式。所以，教師在開展小學(xué)語文教學(xué)的時候應(yīng)將多媒體教學(xué)工具的優(yōu)勢充分利用起來，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。在備課的時候教師可以通過信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜索與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，并將教學(xué)中的重難點找出來，這樣不但可以使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，同時還能豐富課堂教學(xué)。比如，在教學(xué)《雨點兒》這篇課文的過程中，教師完全可以通過信息技術(shù)提前將下雨的視頻整理出來，在課堂上通過多媒體教學(xué)工具播放給學(xué)生，在這樣的教學(xué)方式下可以快速切入教學(xué)主題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、利用信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的思維

在信息技術(shù)的大環(huán)境中，教師完全可以將課外知識與課內(nèi)教學(xué)緊密結(jié)合到一起。在開展語文教學(xué)的時候，教師可以為學(xué)生補充文章的寫作背景以及作者的生平。在學(xué)生充分了解文章背景之后促進學(xué)生更加透徹地理解所學(xué)文章。同時，教師也可以延伸課堂教學(xué)知識，以此拓展學(xué)生的知識視野和發(fā)展學(xué)生的思維。比如，在教學(xué)《慈母情深》這篇課文的時候，教師可以為學(xué)生布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用信息技術(shù)搜索與母親相關(guān)的文章。如，《母親》《我的母親》等，在實際教學(xué)的時候，教師利用多媒體為學(xué)生播放《游子吟》這首詩詞，以此將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中，活躍課堂教學(xué)氛圍。然后教師再引導(dǎo)學(xué)生進行思考，這首詩與我們所要學(xué)習(xí)的文章具有什么樣的關(guān)系？通過這樣的問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生更認真地學(xué)習(xí)接下來的內(nèi)容。教師講解完整篇課文之后可以為學(xué)生介紹作者的生平，讓學(xué)生對作者有所了解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這篇文章中所蘊含的思想情感。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中能夠更好地發(fā)展學(xué)生的思維，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、利用信息技術(shù)，突破教學(xué)重難點

語文是小學(xué)教育教學(xué)中的一門重點課程，更是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的年齡較小，在理解文章教學(xué)中重難點的過程中比較困難。所以，教師可以通過信息技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容中的重難點內(nèi)容以具體化和形象化的方式呈現(xiàn)到學(xué)生面前，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中積極思考和學(xué)習(xí)，進而突破教學(xué)中的重難點，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，在教學(xué)《海底世界》這篇課文的時候，教學(xué)的重難點就是使學(xué)生通過語言文字的學(xué)習(xí)和朗讀訓(xùn)練了解海底世界是一個物產(chǎn)豐富且景色奇異的地方，學(xué)習(xí)文中作者的寫作方式以及技巧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。而由于學(xué)生日常生活中很少能夠觀察到海底的景觀，因此課文理解起來難度較大。面對這一問題教師可以將與海底世界相關(guān)的資料提前搜集整理成多媒體教學(xué)課件，在課堂上通過多媒體配上優(yōu)美的音樂將海底世界的圖片呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生將自己觀看視頻的感受描述出來，這樣一來學(xué)生很容易感受海底世界的魅力，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，進而輕而易舉地突破了本堂課教學(xué)的重難點。

總之，將信息技術(shù)融入小學(xué)語文教學(xué)中是時代發(fā)展的必然趨勢，更是語文改革的主攻方向，可以為小學(xué)語文課堂帶來更加豐富的教學(xué)資源。所以，新時代下的小學(xué)語文教師必須要注重信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，積極優(yōu)化和完善課堂教學(xué)模式，讓小學(xué)語文教學(xué)實現(xiàn)高效和可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 馮志強