蔡小靜

摘 要?當(dāng)今時代上到國家下到百姓，對孩子的教育都十分關(guān)注。在孩子的全部教育中，小學(xué)又是孩子的一生中第一個要經(jīng)歷的學(xué)習(xí)階段，其重要程度不言而喻。小學(xué)的教育不僅受到了家長們的關(guān)注，也受到了國家的高度關(guān)注。在小學(xué)教學(xué)中，語文又是極其重要的一門學(xué)科。語文學(xué)科需要帶給孩子的不僅是讀書識字，更是一種思維的開發(fā)、能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中，提出問題是很重要的一部分，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以此來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞?問題意識;語文教學(xué);措施

中圖分類號：H09，R136 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0067-01

觀察之下不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上很少有主動舉手站起來提出問題甚至只是回答問題。他們不論自己的學(xué)習(xí)是否有問題，大都不會主動找老師詢問。這其中的原因也是多種多樣。一些學(xué)生由于性格上的內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾站起來提問;有些學(xué)生則是由于膽怯，怕說得不好會被老師責(zé)備;還有些學(xué)生是因為不知道如何去表達自己，組織不好語言，尤其是在緊張的環(huán)境下，更是亂成一團。想要解決這些問題，就需要教師做出積極的行動去慢慢引領(lǐng)學(xué)生做出改變，教他們?nèi)绾握_提問，以及及時幫助他們解決問題。通過不斷地努力訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，改變學(xué)生的性格缺陷等，讓學(xué)生更健康茁壯地成長。

一、當(dāng)前小學(xué)語文教育背景

面臨新時代，經(jīng)濟、科技、文化等事業(yè)都在日新月異地變化著，國際形勢也越發(fā)復(fù)雜，國家間的競爭慢慢歸根到文化軟實力的競爭，誰能引領(lǐng)文化的潮流，誰就能有發(fā)展空間和話語權(quán)。這些嚴(yán)峻形勢就要求國家的教育要跟得上時代的步伐，源源不斷地為國家輸送人才，所以對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)越發(fā)重要。要想提高綜合能力，就不能缺少一個好思維，而要擁有一個好的思維，需要教育工作者對孩子從小進行培養(yǎng)，這其中，問題意識的培養(yǎng)成為培養(yǎng)學(xué)生思維方式的有力舉措。所以作為基層教育工作者，一定要從小培養(yǎng)孩子的問題意識，這對他們形成良好的思維有著極其重要的作用。

小學(xué)生初進校園，初學(xué)知識，很多習(xí)慣需要在小學(xué)形成，這些從小形成的習(xí)慣將會影響孩子的一生。在小學(xué)課堂上，學(xué)生一直是被動的，他們只有等著老師灌輸知識，自己不知道如何主動學(xué)習(xí)，長久以往，小學(xué)生就出現(xiàn)了文中一開始提到的現(xiàn)狀。作為老師，應(yīng)該積極地去改變這種局面，利用各種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，主動提出問題，并在老師的幫助下主動解決問題。如果不及時做出改變，這種被動的習(xí)慣持續(xù)下去，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都是不利的。所以，老師要從小培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

二、培養(yǎng)問題意識的作用

問題意識的培養(yǎng)有著重要的作用，它有利于提升小學(xué)生的思維，開發(fā)小學(xué)生獨立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，這能夠讓小學(xué)生的思維變得十分活躍而又富有創(chuàng)造力。有了好的思維和創(chuàng)新意識，學(xué)生才能更深入地理解書本當(dāng)中的知識，并且發(fā)現(xiàn)其中的問題，并有效地解決問題。而這種敢于質(zhì)問、善于質(zhì)問的習(xí)慣，也能讓他們在一生的學(xué)習(xí)中，不輕易被人左右，而是自己主動尋找答案，這正是國家目前所要求的創(chuàng)新性人才的標(biāo)準(zhǔn)。這些素質(zhì)不僅對小學(xué)生自己十分有利，也很好地造福于國家。

改革開放四十余年來，課改進行了多次，目前最新的新課標(biāo)就是要求提高課堂效率，改善教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，創(chuàng)新意識。在以往的課堂中，很多學(xué)生由于被動地接受知識，對學(xué)習(xí)提不起興趣，造成學(xué)生壓力巨大，形成惡性循環(huán)。要想改變這一現(xiàn)狀，就必須培養(yǎng)小學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，在這其中得到能力的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成。如此這般，小學(xué)語文課堂也能煥發(fā)生機，從而大大地提升效率。

三、培養(yǎng)問題意識的措施

營造良好的師生關(guān)系，老師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，二者要一條心。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生放下戒備心理，這樣才能更好地互相配合，提高成績。同時，老師也要注意教學(xué)方式，老師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，圍繞學(xué)生開展教學(xué)工作，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生找著學(xué)，而不是老師逼著學(xué)。老師要以身作則，身為老師，就要在各方面樹立良好的榜樣，老師以自己的實際行動去感染學(xué)生，讓他們主動也跟著做，老師在其中起著指路人的作用。老師日常的一言一行，都可能被學(xué)生模仿，當(dāng)然好的習(xí)慣也能感染學(xué)生。培養(yǎng)問題意識，需要老師做出積極的行動，做出主動的改變。

四、結(jié)束語

所有的事情都不能一次性做到位，真理仍需要在實踐中檢驗，所以在小學(xué)生的問題意識培養(yǎng)方面，各方不能急于求成，而是要慢慢改變，給老師一點時間，更是給小學(xué)生一點時間去適應(yīng)。語文老師在工作中，要善于捕捉每位學(xué)生的情況，逐個教導(dǎo)，在課外也要拉近和小學(xué)生的距離，讓他們感到關(guān)愛。當(dāng)然教育工作也不能全部交給老師，家長也要積極配合，通過學(xué)校、家長、學(xué)生三方努力，一起培養(yǎng)起小學(xué)生的問題意識綜合能力。

參考文獻：

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