陸欣彤

摘 要?在當(dāng)前幼兒美術(shù)教學(xué)中刮畫是一項(xiàng)全新的美術(shù)教學(xué)素材，是開發(fā)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的有效教學(xué)途徑。刮畫相對于傳統(tǒng)繪畫教學(xué)來說，藝術(shù)表現(xiàn)手法更加多樣化，幼兒可以配合不同的刮畫工具展現(xiàn)出不同的畫面效果，逐層刮去表面顏色使得畫面色彩更加艷麗，具有強(qiáng)烈的視覺效果。所以刮畫的獨(dú)特魅力深深吸引著幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)合理利用刮畫來培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，使幼兒的美術(shù)能力可以在教學(xué)中得到更加全面的發(fā)展與提高。

關(guān)鍵詞?童心童趣;幼兒美術(shù);教學(xué)策略

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0039-01

在傳統(tǒng)幼兒美術(shù)教學(xué)中幼兒只能用筆跟著教師學(xué)習(xí)繪畫技巧，繪畫教學(xué)內(nèi)容技巧單一、難度較大，而刮畫則可以讓幼兒利用不同的刮畫工具來展現(xiàn)不同的刮畫技巧，幼兒只需要采用刮一個動作，就可以展現(xiàn)出不同的線條和色彩，教學(xué)內(nèi)容更加簡單豐富。也可以讓幼兒自己選擇牙簽、吸管、回形針等生活素材作為刮畫的輔助材料，可以更好地提高幼兒的創(chuàng)作能力，也就引發(fā)了幼兒對于刮畫的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒可以感受到刮畫在美術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特魅力。本文將對刮畫在幼兒美術(shù)教學(xué)中的作用展開探討，提出新型教學(xué)策略，力求提高幼兒美術(shù)教學(xué)綜合水平。

一、利用刮畫引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

刮畫對于幼兒來說是一項(xiàng)全新的教學(xué)素材，所以刮畫本身會對幼兒產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的吸引力。在幼兒教學(xué)中興趣才是幼兒最好的老師，因此教師應(yīng)當(dāng)抓住刮畫的特點(diǎn)來引發(fā)幼兒的好奇心，促使幼兒產(chǎn)生對刮畫的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以讓幼兒真正喜歡上刮畫。在刮畫教學(xué)開始之前，教師可以首先為幼兒展示幾幅刮畫作品，精美的美術(shù)作品會吸引幼兒的注意力。很快幼兒會發(fā)現(xiàn)這些美術(shù)作品與平時學(xué)習(xí)使用的繪畫紙有所不同，就會向教師發(fā)出提問，這些繪畫紙為什么是黑色的。此時教師就可以抓住幼兒的好奇心，向幼兒介紹刮畫這樣一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。當(dāng)幼兒了解刮畫的創(chuàng)作過程與傳統(tǒng)繪畫具有較大的差異后，幼兒會對刮畫產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。隨后教師就可以向幼兒發(fā)放牙簽、用完的圓珠筆、吸管等刮畫工具，讓幼兒根據(jù)自己的喜好來選擇工具并展開刮畫學(xué)習(xí)，為幼兒學(xué)習(xí)刮畫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用刮畫培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力

在課堂教學(xué)之前利用刮畫的本身特點(diǎn)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣后，教師就需要開始著手利用刮畫培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。幼兒在欣賞刮畫作品并了解刮畫創(chuàng)作的獨(dú)特手法之后，幼兒的學(xué)習(xí)熱情十分高亢，希望更快上手自己嘗試作畫。此時教師就可以向幼兒提出探索性問題——在刮畫紙上采用不同的工具和不同的力度，可以顯示出多少種線條樣式以及顏色？讓幼兒帶著問題進(jìn)入到課堂教學(xué)中，通過自己動手嘗試做畫去了解刮畫紙的特性以及工具的使用方法。隨后教師可以采用小組討論的方法，讓幼兒在小組內(nèi)部介紹自己在嘗試創(chuàng)作刮畫作品的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)作手法和好用的工具。幼兒通過小組討論將自己在探索過程中所得出的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論與其他小朋友進(jìn)行分享，充分滿足了幼兒在課堂教學(xué)中的主觀能動性。隨后教師請每一個小組介紹本小組所總結(jié)出的刮畫技巧和經(jīng)驗(yàn)，教師再對所有小組總結(jié)出的內(nèi)容進(jìn)行整理與分析。讓幼兒可以在無拘無束的學(xué)習(xí)氛圍中自己探索，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，也可以讓幼兒在教師的整理與分析中強(qiáng)化對于刮畫基礎(chǔ)知識的理解與認(rèn)知，從而促使幼兒不僅提高了個人藝術(shù)技巧，還能夠培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識。

三、在刮畫教學(xué)中激發(fā)幼兒的童心童趣

刮畫是一項(xiàng)十分獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，教師也需要注重在刮畫教學(xué)中激發(fā)幼兒的童心童趣，使得刮畫教學(xué)可以達(dá)到因材施教促進(jìn)幼兒個性化發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。首先教師需要為幼兒創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境，特定的學(xué)習(xí)情境會刺激幼兒的心理情感，增強(qiáng)幼兒對于刮畫教學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。例如教師可以在教室內(nèi)將幼兒完成的刮畫作品裝裱起來掛在墻上，使班級變成一個小型的展覽館，每一次刮畫教學(xué)后讓幼兒選擇出幾幅自己最喜歡的刮畫作品進(jìn)行投票，在班級內(nèi)部評選出一等獎、二等獎與三等獎，為幼兒營造濃厚的藝術(shù)氣息和學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。第二，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性，促使幼兒個性化發(fā)展。美術(shù)教學(xué)不僅要將基礎(chǔ)知識和美術(shù)技能傳授給學(xué)生，還必須要更加關(guān)注幼兒的心理情感，使得幼兒可以從內(nèi)心強(qiáng)化藝術(shù)素養(yǎng)。例如在學(xué)習(xí)《地下的世界》一課時，教師需要避免為幼兒直接展示優(yōu)秀作品而將學(xué)生的思維固定在某一范圍內(nèi)，而是引導(dǎo)幼兒先主動思考，想象在地下會有哪一些神奇的事情發(fā)生。同時在刮畫教學(xué)中，教師可以借助童話故事、音樂、趣味性小游戲等教學(xué)手段做好課堂導(dǎo)入，抓住幼兒的課堂注意力，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

四、結(jié)束語

刮畫在當(dāng)前幼兒美術(shù)教學(xué)中是一項(xiàng)特殊的教學(xué)內(nèi)容，教師需要利用刮畫引發(fā)幼兒對于美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力，在教學(xué)中激發(fā)幼兒的童心童趣，以此來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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