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        精準(zhǔn)教學(xué)模式下高中英語高效課堂的創(chuàng)建

        2020-08-09 08:45:31官燕
        新課程·上旬 2020年11期
        關(guān)鍵詞:精準(zhǔn)教學(xué)創(chuàng)建高效課堂

        官燕

        摘 要:高中英語教師以精準(zhǔn)教學(xué)模式為依據(jù),以精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)、精致的教學(xué)手段、精明的教學(xué)機(jī)會(huì)、精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)以及精確的時(shí)間定位等為著手點(diǎn),實(shí)現(xiàn)對高效英語課堂的創(chuàng)建,使得學(xué)生在提升英語掌握能力的情況下,提高英語綜合運(yùn)用能力。

        關(guān)鍵詞:精準(zhǔn)教學(xué);高中英語;高效課堂;創(chuàng)建

        精準(zhǔn)教學(xué)是教師以課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況為依據(jù),遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,在聚焦課堂教學(xué)價(jià)值的情況下,實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的把握,進(jìn)而在將科學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)建出來的情況下,促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)結(jié)果的教學(xué)活動(dòng)過程。在這樣的精準(zhǔn)教學(xué)模式下,開展高中英語教學(xué),可以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,從而達(dá)到為學(xué)生以后英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的目的。

        一、內(nèi)容方法上,目標(biāo)定位精準(zhǔn),教學(xué)手段精致

        教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體就是教學(xué)內(nèi)容。為了能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來,要對傳統(tǒng)課程內(nèi)容過于扁平化的現(xiàn)象進(jìn)行改變。在高中英語精準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容為依據(jù),以學(xué)生的短板知識(shí)或技能為前提,以教師的教學(xué)策略為著手點(diǎn),以教學(xué)科學(xué)性和趣味性的原則為依托,在加強(qiáng)學(xué)生對課程基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí),對學(xué)生進(jìn)行英語運(yùn)用能力的培養(yǎng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        比如,高中英語教師在教學(xué)新人教版英語必修一中的Friendship

        這一課程知識(shí)時(shí),就可以對學(xué)生提出“Prepare a photo of a good

        friend in advance, and introduce the personal characteristics of your good friend”這樣的要求?;蛘呓處熞部梢栽诙嗝襟w設(shè)備上播放一首與友誼相關(guān)的歌曲,像Shining friends等。在這之后,教師再告訴學(xué)生本節(jié)課所講解的主題,并讓學(xué)生思考,有哪些對人物進(jìn)行描述的詞匯或句型,能否用自己所知道的英文詞匯和句型寫出一篇以朋友為主題的文章。通過這樣的方式,既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,還可以明確教學(xué)主題,更可以在這樣精準(zhǔn)的目標(biāo)定位、精致的教學(xué)手段中,增強(qiáng)高中英語教學(xué)的有效性。

        二、時(shí)間位置上,機(jī)會(huì)把握精明,結(jié)構(gòu)安排精巧

        隨著現(xiàn)如今信息技術(shù)的不斷發(fā)展,大多數(shù)學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的課堂教學(xué)。因此在高中英語的精準(zhǔn)教學(xué)中,教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源,使得學(xué)生能夠在自由的時(shí)間、自由的地點(diǎn)中進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),還能夠拓展學(xué)生的英語知識(shí),進(jìn)而達(dá)到高中英語精準(zhǔn)教學(xué)的目的。

        比如,高中英語教師在教授新人教版英語必修三中的Healthy eating時(shí),就可以先通過互聯(lián)網(wǎng)將一些相關(guān)healthy diet,eating ha-bits,food culture等的資料查詢出來,然后再以教材內(nèi)容為依據(jù),將這些資料融入其中并做出相關(guān)的微課,并將其上傳到學(xué)校的公眾號或者學(xué)習(xí)平臺(tái)上。之后教師就可以讓學(xué)生在教學(xué)課堂之前通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái),對這些微課視頻進(jìn)行觀看。通過這樣的方式,既能夠開闊學(xué)生的視野,還能夠加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識(shí)的了解,更能夠以此培養(yǎng)學(xué)生的健康飲食習(xí)慣,從而能夠在提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展。

        三、學(xué)生感受上,配合對位精確,評價(jià)體系精準(zhǔn)

        對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),不僅可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),還可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展,更可以在將以人為本和多元智能理念體現(xiàn)出來的情況下,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我成長。因而在這樣的情況下,就需要高中英語教師在課堂教學(xué)之后,對學(xué)生進(jìn)行客觀合理的教學(xué)評價(jià)。當(dāng)然,在評價(jià)的過程中,教師不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià),還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)。既要評價(jià)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況,也要評價(jià)學(xué)生的單科學(xué)習(xí)情況,除了要評價(jià)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力外,還要評價(jià)學(xué)生的團(tuán)體合作能力。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

        例如,教師在講解了高中英語新人教版必修五中的Great Sc-ientists課程時(shí),就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程知識(shí)之后,布置出與課文相關(guān)的課后作業(yè),像“Inquire about relevant data of scientific research in China”,并讓學(xué)生通過所查詢的資料寫出一篇與科學(xué)研究相關(guān)的英語作文,像Control of cholera infectious diseases等。而當(dāng)學(xué)生寫完文章之后,教師就需要對學(xué)生的文章進(jìn)行批改和評價(jià)。這樣不僅可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn),還可以提升學(xué)生的英語寫作能力,從而在提升學(xué)生英語運(yùn)用能力的同時(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合能力的提升。

        總之,在高中英語教學(xué)中,教師要在精準(zhǔn)教學(xué)模式下,將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源以及教學(xué)評價(jià)等都精準(zhǔn)地明確出來。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的情況下,加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握,從而在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的同時(shí),達(dá)到展現(xiàn)高中英語教學(xué)高質(zhì)量和高效率的目的。

        編輯 張佳琪

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