蘇桃香

摘 要：當(dāng)下，教育事業(yè)不斷發(fā)展，人們對教師的教學(xué)要求越來越高，各學(xué)科教師都需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓自己的教學(xué)效率更高，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，將趣味性教學(xué)策略融入教師的教學(xué)中，能夠使教師的教學(xué)效率更高。地理是高中生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，高中地理教師有必要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，在課堂中融入趣味性教學(xué)策略，使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)積極性更高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好?；诖?，將結(jié)合相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談提升高中地理教學(xué)趣味性的策略。

關(guān)鍵詞：高中地理;趣味教學(xué);教學(xué)策略

處在高中階段的學(xué)生，面臨人生最關(guān)鍵的時期，此時的學(xué)生需要準(zhǔn)備高考，而高考成績的好壞會對學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生十分重要的影響。在這種背景下，高中地理教師自然需要不斷地提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，注重多樣、科學(xué)教學(xué)方法的實(shí)施，使自己的教學(xué)具有十足的趣味性，而學(xué)生能夠更好地進(jìn)行地理知識的學(xué)習(xí)?；诖?，本文將從以下幾個方面談一談提升高中地理教學(xué)趣味性的策略，希望能夠?yàn)閺V大地理教師提供有益的借鑒。

一、引入現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，具備豐富的資源和多樣的形式。高中地理教師在具體的教學(xué)中巧妙地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生展示多樣的內(nèi)容，能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

筆者在具體的教學(xué)中就十分注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。如，在教授“地球的運(yùn)動”這一節(jié)地理知識時，筆者為了讓學(xué)生更好地了解有關(guān)地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)、五帶的名稱和界限等地理知識，使學(xué)生產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣，便利用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)。在備課階段，筆者便仔細(xì)地探究了本課的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上根據(jù)本課內(nèi)容搜集了多種多樣的資源，將這些資源進(jìn)行了一定的匯總，編輯成了一段微視頻，并將其放在了課件中。在具體的教學(xué)中，筆者會利用現(xiàn)代信息技術(shù)打開課件，向?qū)W生展示筆者所設(shè)計(jì)的微視頻，微視頻雖然時長短，但是包含本課所有的地理知識點(diǎn)，且十分形象、生動、有趣，學(xué)生能夠認(rèn)真地觀看微視頻，具有十足的學(xué)習(xí)興趣。

總之，高中地理教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，向?qū)W生展示多樣的資源，使學(xué)生具有十足的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動力更強(qiáng)。

二、增加教學(xué)語言的趣味性

高中地理教師要想使自己的教學(xué)更有趣味性，應(yīng)該關(guān)注自己的教學(xué)語言，注重教學(xué)語言的趣味性，使學(xué)生能夠更為積極地學(xué)習(xí)地理知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。

筆者在具體的教學(xué)實(shí)踐中就十分注重教學(xué)語言的趣味性。如，在教授“自然地理環(huán)境的差異性”這一節(jié)地理知識前，筆者會仔細(xì)地備課，明確本課所涉及的重難點(diǎn)地理知識，根據(jù)地理知識設(shè)計(jì)多種多樣的笑話和趣味性小故事，將這些信息合理地穿插在課件中。在具體的教學(xué)中，筆者會盡量保持語調(diào)的高昂性，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在每講解一個重難點(diǎn)地理知識前，筆者都會穿插自己設(shè)計(jì)的笑話和趣味性語言，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬λ查g轉(zhuǎn)移到課堂上來，讓學(xué)生更為積極地聽筆者所講的重難點(diǎn)地理知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓筆者的教學(xué)效果更好。

總之，高中地理教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)較為趣味性的語言，使學(xué)生能夠因此產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加認(rèn)真地進(jìn)行地理知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的地理知識學(xué)習(xí)效率更高。

三、開展實(shí)踐活動

比起理論性地理知識的聽講，高中生更喜歡實(shí)踐活動。因此，高中地理教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重實(shí)踐活動的開展，使學(xué)生能夠積極地參與到地理知識的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐活動中更好地學(xué)習(xí)地理知識。

筆者在具體的教學(xué)實(shí)踐中就十分注重實(shí)踐活動的開展。如，在教授“交通運(yùn)輸布局及其影響“這一章節(jié)地理知識時，筆者便根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展了“探究舟曲縣交通情況”的實(shí)踐活動。在活動開始前，筆者會將班上的學(xué)生分成幾個小組，使學(xué)生能夠以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等平臺，探究舟曲縣的交通布局情況，使學(xué)生能夠明確這些交通布局帶給舟曲縣的影響。因?yàn)檫@個實(shí)踐活動具有十足的趣味性，所以學(xué)生能夠根據(jù)筆者的引導(dǎo)，以積極的態(tài)度進(jìn)行這個實(shí)踐活動。在學(xué)生進(jìn)行完實(shí)踐活動后，筆者會讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)他們的探究結(jié)果，并對學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行一定的評價，使學(xué)生能夠查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生能夠優(yōu)化自己的探究結(jié)果。筆者認(rèn)為這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生具有十足的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更為積極地參與實(shí)踐活動，使學(xué)生更好地掌握地理知識。總之，高中地理教師在具體的教學(xué)中，應(yīng)該注重實(shí)踐活動的開展，使學(xué)生能夠更好、更主動地學(xué)習(xí)地理知識，提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能夠更好地學(xué)習(xí)文化知識。因此，高中地理教師有必要注重教學(xué)方法的革新，采用多樣的手段使自己的課堂教學(xué)具有趣味性，讓學(xué)生能夠更為積極地學(xué)習(xí)地理知識，提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。

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編輯 李建軍