李志霞

摘;要：在我國教育的過程中，愛國思想是其中的主要內(nèi)容，它不僅培養(yǎng)了學生的愛國意識，還為教學過程的順利實施提供了基礎(chǔ)，特別是在體育教學的過程中。在體育教學的過程中滲透愛國思想，能加強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為促進學生的全面發(fā)展提供了有利地條件。

關(guān)鍵詞：體育教學;滲透;愛國主義教育

如今，隨著新課改在教學過程中的實施，它對相關(guān)教師提出了更好地要求，特別是對于體育教師來說，要想滿足新課改要求，提高體育教學的質(zhì)量，就要對下自己的教學模式進行不斷地創(chuàng)新，要在提高學生身體素質(zhì)的同時，還要提高學生的道德平時和體育素養(yǎng)。因此，在這樣的背景下，教師應(yīng)該將愛國主義教育的理念滲透到教學過程中去，進而不斷地提高學生的綜合素質(zhì)。

一、體育教學中滲透愛國主義教育的重要性

在實際的教學過程中，不管是在哪個學科愛國主義都是學校教育的核心內(nèi)容之一，它不僅能夠不斷地加強學生的愛國精神，還能不斷地促進學生的綜合發(fā)展。特別是愛國教育理念在體育教學的過程中的應(yīng)用，能讓學生在教學中認識到體育教學的重要性，所以在體育課中滲透愛國主義教育的內(nèi)容和方法已經(jīng)成為了當前主要的任務(wù)之一了。

同時，在體育教學的過程中滲透愛國主義，還能使學生初步認識到國家與體育知識的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學生的體育精神，讓學生認識到“國力”和“國成”，之間的關(guān)系，還能不斷地培養(yǎng)學生的民族精神，樹立學生的民族意識。因此，在這樣的背景下，相關(guān)的體育教師一定根據(jù)實際的教學情況將愛國主義的教學理念滲透到體育教學股從而航能夠中去，樹立學好體育和增強體質(zhì)的意識，從而不斷地促進學生的綜合發(fā)展。

二、體育教學中滲透愛國主義教育的措施

1.在實際的教學過程中滲透愛國案例

由于應(yīng)試教育的影響，一些相關(guān)的體育教師不僅沒有對自己的教學模式進行創(chuàng)新，更沒有對體育教學的理念進行創(chuàng)新，這不僅嚴重的影響學生的綜合發(fā)展，還影響了體育教學的質(zhì)量。在這樣的背景下，相關(guān)的體育教師要想不斷地發(fā)展學生的運動能力，培養(yǎng)學生的體育技能，就要在進行體育技巧的講解過程中結(jié)合愛國案例，聯(lián)系愛國事跡，對相關(guān)的體育技巧和知識進行分析，將愛國教育與體育教學相結(jié)合，不斷地激發(fā)學生對體育學習的興趣。

例如，相關(guān)的教師在讓學生的進行足球運動的時候，可以先講一些足球運動的性質(zhì)，說一說團隊合作的重要性，不斷地培養(yǎng)學生的團隊意識。同時，教師在實際的教學過程中，還可以結(jié)合2010年世界杯主題曲《旗開得勝》等實例，不斷地調(diào)動學生對這部分內(nèi)容學習的積極性，加強他們對這部分體育知識的理解。因此，在實際的教學過程中，相關(guān)的體育教師可以利用愛國的實例，讓學生感受運動員們的愛國精神，從而不斷地加強他們的身體素質(zhì)。

2.在體育訓練過程中滲透愛國主義

在體育教學的過程中，相關(guān)的體育教師不僅要加強對學生相關(guān)理論知識的教育，更要不斷地加強對學生的體育練習。由于學生具有活潑好動等特點，所以在體育教學中，相關(guān)的體育教師可以將愛國主義教育以隱性的方式融入到豐富多彩的體育訓練過程中去，讓學生在實際的教學過程中認識到愛國主義的真正含義是，增強學生們的愛國情感，進而不斷地激發(fā)學生對體育學習的興趣。

例如是，教師在讓學生進行長跑步練習的時候，可以根據(jù)實際的教學內(nèi)容在具體的過程中不斷地滲透愛國主義教育，為了激發(fā)學生對相關(guān)體育活動的興趣，就要將愛國主義的理念導入教學環(huán)節(jié)，在學生跑步練習的過程中，播放《少年中國說》節(jié)目中的音頻，可以引入“少年智則國智，少年富則國富，少年盛則國盛。”等勵志名言，不斷地激發(fā)學生的愛國情感，讓他們認識到愛國主義在實際教學過程中重要性。

此外，體育教師還可以將所學內(nèi)容進行整合，并以這段音頻為背景，讓學生進行創(chuàng)造性地表演，可以讓學生進行一些打拳的練習，這樣的教學模式不僅能夠強化學生的愛國意識，還能進一步地提高體育教學的質(zhì)量。因此，在具體的體育教學的過程中，體育教師一定要對自己的教學模式進行不斷地創(chuàng)新，在實際的體育練習的過程中滲透愛狗注意，提高學生體能的同時，又進一步地強化了學生的愛國意識。

3.通過游戲教學，滲透愛國主義教育

在具體的體育教學過程中，要想將愛國主義在實際的教學過程中進行滲透，首先體育教學就要不斷地激發(fā)學生對體育學習的興趣。同時，游戲是激發(fā)學生對想體育活動感興趣的有效手段之一，所以相關(guān)的體育教師可以利用游戲的教學模式得不斷地培養(yǎng)學生的愛國意識。但是，體育教師在設(shè)計游戲的過程中一定要注意的是，要根據(jù)游戲的內(nèi)容和學生發(fā)展的進行設(shè)計，在挖掘游戲的思想內(nèi)容同時，還要提高學生的身體素質(zhì)，從而為提高學生的體育素養(yǎng)提供有利的條件。

例如，相關(guān)的體育教師在具體的教學過程中，可以組織“沖過火力網(wǎng)”這個游戲，教師在對這個游戲進行設(shè)計的時候，可先用收錄機放一段槍炮聲的錄音，然后告訴這個游戲的主要目的和內(nèi)容，最后在教師的引導下完成相關(guān)的游戲內(nèi)容。同時，體育教師還可以通過講英雄人物的小故事等，激發(fā)學生對體育學習的興趣，培養(yǎng)學生的愛國意識，讓愛國主義教育的理念在體育游戲中進行滲透。

因此，在這樣的背景下，體育教師一定要根據(jù)學生實際發(fā)展的特點以及體育教學的目標和內(nèi)容對相關(guān)的體育游戲活動進行設(shè)計，不斷地培養(yǎng)學生的愛國意識，讓學生能夠在體育學習的過程中認識到愛國精神與體育運動之間的練習，進而促進學生的全面發(fā)展。

結(jié)語

由此可見，愛國主義是體育教學過程中不可缺少的內(nèi)容，相關(guān)的體育教師要想在實際的教學過程不斷的滲透愛國教學思想，就要不斷地創(chuàng)新自己的教學模式，激發(fā)學生對體育學習興趣，不斷地提高他們的綜合素質(zhì)，進而為促進學生的全面發(fā)展提供基礎(chǔ)。

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