季二龍

摘 ?要：音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，音樂(lè)教學(xué)的有效開(kāi)展不僅可以幫助學(xué)生提升音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展的有效手段。而隨著小學(xué)素質(zhì)教育的開(kāi)展和新課標(biāo)的改革，學(xué)校越來(lái)越重視小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)，如何在這一要求下，優(yōu)化創(chuàng)新自身教學(xué)方式方法，提升課程教學(xué)效果，是當(dāng)前廣大小學(xué)音樂(lè)教師關(guān)注的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);課堂;有效教學(xué)

音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生審美情緒，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。但是，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，有些教師在課程中過(guò)于重視音樂(lè)技巧教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)很多樂(lè)譜，打消了學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性;課程教學(xué)資源匱乏，導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)欲望下降;部分教師對(duì)于音樂(lè)教學(xué)作用和重要性認(rèn)識(shí)不清，常常只是關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這些問(wèn)題的存在，都嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，以及小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。因此，為了轉(zhuǎn)變這一教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)于提高音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的策略探討是必不可少的。

一、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)導(dǎo)入

隨著當(dāng)今社會(huì)信息化的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)作為時(shí)代進(jìn)步的火車(chē)頭，積極推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)文化的全面發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)以及新媒體的發(fā)展以及在教育教學(xué)中的普及運(yùn)用，為新時(shí)代的音樂(lè)教育注入了新鮮的血液，成為促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)前進(jìn)的有效動(dòng)力。在音樂(lè)教學(xué)的初始階段，教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生開(kāi)展趣味的教學(xué)導(dǎo)入，將網(wǎng)絡(luò)與多媒體與音樂(lè)教學(xué)相整合，使得音樂(lè)教學(xué)可以突破時(shí)空的限制，不僅可以幫助學(xué)生多方位獲取知識(shí)，同時(shí)還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)《英雄贊歌》這一課程內(nèi)容時(shí)，為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與課程學(xué)習(xí)，教師可以在課前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料，像是電影《英雄兒女》等紅色電影，代入到課堂中讓學(xué)生進(jìn)行直觀的觀看。同時(shí)教師還可以放映一些學(xué)生參加合唱比賽的照片、顯示國(guó)家建設(shè)所得重大成就的相關(guān)圖片等，通過(guò)生動(dòng)形象的對(duì)比，一方是人們安居樂(lè)業(yè)的生活，另一方是硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，來(lái)震撼學(xué)生的心靈。在課程教學(xué)的初始階段，以悲壯的場(chǎng)景，強(qiáng)烈的音響，刺激學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到現(xiàn)如今平穩(wěn)和諧生活的來(lái)之不易，同時(shí)學(xué)習(xí)先人為了國(guó)家而不斷奮勇抗?fàn)幍木?。通過(guò)這一方式，讓學(xué)生在歷史角色中受到感染，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加積極主動(dòng)。

二、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富課堂活動(dòng)內(nèi)容

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂教學(xué)中良好的情境創(chuàng)設(shè)更是成功實(shí)施有效教學(xué)的重要手段之一。而在新課改的不斷深化發(fā)展背景下，情境教學(xué)作為教師常用的教學(xué)方式，同樣也是課程改革的重要內(nèi)容。在小學(xué)音樂(lè)的課程教學(xué)過(guò)程中，教師密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣的學(xué)習(xí)情境，以豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，可以吸引學(xué)生進(jìn)一步投入到課程學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率獲得提高。

例如，在教學(xué)《我是少年阿凡提》這一課程內(nèi)容時(shí)，教師可以先為學(xué)生進(jìn)行一遍示范，然后引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生對(duì)于歌曲有了一定了解后，為了讓學(xué)生可以更加積極地投入練習(xí)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和動(dòng)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味的短劇，讓學(xué)生分別選擇喜歡的人物，像是阿凡提、折枝的學(xué)生、捉青蛙的人、鄰居等等，積極鼓勵(lì)學(xué)生在表演的過(guò)程中進(jìn)行自主發(fā)揮，將自己的理解展現(xiàn)在表演活動(dòng)中。通過(guò)這一方式，讓情、境和音樂(lè)自然的交融在一起，使學(xué)生對(duì)作品所描繪的情境、情緒獲得更深的體會(huì)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效益得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

三、組織開(kāi)展趣味游戲，提升學(xué)生課程參與

游戲教學(xué)，是指在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生們感興趣的游戲應(yīng)用，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課程參與，幫助學(xué)生獲得更加高效的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，形象思維為主導(dǎo)，游戲教學(xué)的開(kāi)展正是符合當(dāng)前學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，所以其開(kāi)展實(shí)施有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生課堂參與，使得學(xué)生能在趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得更加高效的能力提升。

例如，在教學(xué)《沂蒙山小調(diào)》這一課程內(nèi)容時(shí)，教師可以先給學(xué)生播放一段小調(diào)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)然后試著分析其音樂(lè)風(fēng)格，接著教師先不將歌曲的名字告訴學(xué)生，而是組織學(xué)生進(jìn)行猜歌名的游戲，讓學(xué)生以小組為單位，給這一歌曲進(jìn)行命名，看看誰(shuí)其起的名字最為恰當(dāng)，誰(shuí)起的名字最接近正確的答案。通過(guò)這一競(jìng)爭(zhēng)游戲，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，對(duì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲的理解是非常有效的。又如，在教學(xué)《歡樂(lè)谷》時(shí)，教師可以借助小鈴、沙球、三角鐵等，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐來(lái)模仿自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式，來(lái)選出模仿最像的一組，讓學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下更加主動(dòng)地參與課程。

總而言之，在現(xiàn)代教育背景下，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)注重優(yōu)化自身教學(xué)觀念，積極探索促進(jìn)課堂教學(xué)效果獲得提升的教學(xué)方式，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，廣泛結(jié)合新課程改革的思想，不斷改革創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)教學(xué)形式，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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