禹華

摘? 要：由于時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，人們的生活和學(xué)習(xí)壓力也逐漸增加。所以在中職院校電氣專業(yè)教學(xué)中，十分重視學(xué)生在個(gè)人能力和綜合素質(zhì)方面的教育和培養(yǎng)。所以通常會(huì)將項(xiàng)目教學(xué)法融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)，鍛煉個(gè)人能力，使其能夠?qū)⒂嘘P(guān)電氣課程的理論知識(shí)在一個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用。因而本文將圍繞項(xiàng)目教學(xué)法在中職電氣專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;中職電氣專業(yè);應(yīng)用

前言

在中職電氣專業(yè)教學(xué)中，教師通過采用項(xiàng)目教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成一個(gè)完整的電氣項(xiàng)目過程中，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)和實(shí)踐做到有效的結(jié)合，同時(shí)了解整個(gè)項(xiàng)目的完成工作需要經(jīng)歷哪些詳細(xì)的流程，需要注意的事項(xiàng)是什么等。有利于培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)籌能力以及任務(wù)的完成能力，教師也應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)目教學(xué)法中向?qū)W生詳細(xì)的介紹有關(guān)項(xiàng)目的具體任務(wù)安排，需要如何來制定項(xiàng)目的方案，項(xiàng)目如何進(jìn)行的開展以及最終的評(píng)價(jià)工作。

1確定項(xiàng)目任務(wù)

開展項(xiàng)目教學(xué)的前提就是要確定有關(guān)電氣知識(shí)的項(xiàng)目任務(wù)工作。只有做到明確任務(wù)內(nèi)容的主題，才可以讓學(xué)生有目的性的完成任務(wù)安排。在確定任務(wù)項(xiàng)目的過程中，教師要讓學(xué)生明確具體需要完成哪些步驟，同時(shí)制定出一個(gè)大體綱要，按照制定的綱要內(nèi)容依次完成項(xiàng)目任務(wù)。如果項(xiàng)目當(dāng)中涉及相關(guān)電氣項(xiàng)目的設(shè)計(jì)論文，還需要求學(xué)生嚴(yán)格的按照教師規(guī)定的排版要求進(jìn)行論文的排版和書寫工作，主要為了方便教師在檢查和翻閱的過程更加清晰易懂，使論文的呈現(xiàn)形式更加整潔美觀。在幫助學(xué)生明確了項(xiàng)目的具體內(nèi)容和相關(guān)規(guī)定之后，還要對(duì)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)中需要學(xué)生注意的問題和注意事項(xiàng)交代清楚，以免學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而有效的保證了學(xué)生的完成效率和質(zhì)量。例如：在進(jìn)行液壓傳動(dòng)這部分電氣知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生圍繞這一課程主題進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。要注意任務(wù)書要按照規(guī)定的格式進(jìn)行制作，同時(shí)要保證能夠顯示出課程內(nèi)容的相關(guān)應(yīng)用和運(yùn)行原理，詳細(xì)的交代學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中需要注意的問題有哪些。在學(xué)生按照教師所交代的項(xiàng)目任務(wù)完成最初的項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，還要交給教師進(jìn)行審核，只有審核通過了才可以正式的進(jìn)入到接下來的項(xiàng)目內(nèi)容安排。

2計(jì)劃項(xiàng)目方案

在學(xué)生明確了項(xiàng)目的主要內(nèi)容，具體流程和注意事項(xiàng)之后，接下來教師就要幫助學(xué)生針對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，通過向?qū)W生講解有關(guān)項(xiàng)目的詳細(xì)過程，實(shí)施的操作步驟等一系列的方案內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)每一步項(xiàng)目操作都能夠做到心中有數(shù)。然后再一步一個(gè)腳印的高效完成項(xiàng)目方案上的內(nèi)容。在學(xué)生制定好方案后，還要交給教師進(jìn)行檢查方案的合理性，是否可以進(jìn)行有效實(shí)施。如果方案內(nèi)容都是按照教師的要求進(jìn)行的設(shè)計(jì)，才可以順利的進(jìn)行接下來的項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)。由此可見，項(xiàng)目計(jì)劃方案對(duì)學(xué)生能否順利成功的完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)起著決定性的作用，如果學(xué)生在這個(gè)地方出錯(cuò)，那么接下來的項(xiàng)目任務(wù)安排將毫無意義。所以在計(jì)劃項(xiàng)目方案的過程中要嚴(yán)格的遵循教師所制定項(xiàng)目任務(wù)安排，同時(shí)要保證任務(wù)的設(shè)計(jì)要足夠的詳細(xì)清晰，不僅幫助教師可以快速的理解方案內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好品質(zhì)，這樣不僅僅針對(duì)電氣項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，將來學(xué)生走到工作崗位上負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)時(shí)，也為整個(gè)過程帶來極大的便利，從而獲得老板的贊賞。

3項(xiàng)目實(shí)施與整合

在計(jì)劃好項(xiàng)目方案后，就要正式的實(shí)施方案上所提到的詳細(xì)過程，在學(xué)生正式的進(jìn)行實(shí)施項(xiàng)目的方案計(jì)劃之前，教師還要再次明確相關(guān)的流程和注意事項(xiàng)，以免學(xué)生在實(shí)施過程中的不注意造成不必要的麻煩。同時(shí)學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中，教師也要時(shí)刻的觀察學(xué)生的操作過程，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的地方就要及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，這樣才能夠確保學(xué)生的整個(gè)完成過程都是在正確的方向上進(jìn)行，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)還要重新開始造成時(shí)間上的浪費(fèi)。例如：在進(jìn)行聲控閃光燈的項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生以小組的形式共同完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)內(nèi)容，這樣可以幫助教師減輕一部分的指導(dǎo)壓力，加快教學(xué)進(jìn)度。以3到5人為一組分別將進(jìn)行電路的設(shè)計(jì)，方案的擬定以及電路的連接過程。教師在確定學(xué)生的方案無誤后，才可以按照任務(wù)的分配有效的完成項(xiàng)目的實(shí)施工作。遇到困難時(shí)首先要主動(dòng)查找資料，如果實(shí)在解決不了再來咨詢教師，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助和指導(dǎo)工作，以便學(xué)生能夠高質(zhì)量高效率的完成項(xiàng)目的實(shí)施過程。完成了整個(gè)操作過程后，教師還要小組進(jìn)行內(nèi)容整合，將所有的細(xì)節(jié)流程進(jìn)行精煉的總結(jié)，從而加深學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施和操作印象，幫助學(xué)生鞏固與這部分內(nèi)容相關(guān)的電氣知識(shí)，從而有效的提高學(xué)生的專業(yè)課能力。除了以上有關(guān)項(xiàng)目設(shè)計(jì)法操作流程和具體應(yīng)用之外，教師最終的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是十分重要的。根據(jù)學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中出現(xiàn)過的失誤和漏洞進(jìn)行詳細(xì)的分析和解決，并將項(xiàng)目內(nèi)容和電氣知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)電氣的內(nèi)容有更深刻理解和掌握，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

總結(jié)

由此可見，項(xiàng)目教學(xué)法在中職電氣的教學(xué)中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，教師在實(shí)際的教學(xué)中，需要合理的應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，從而實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，推動(dòng)相關(guān)工作的有效進(jìn)行。

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