張嬡

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，迎來了慕課時(shí)代，醫(yī)學(xué)教育也在其中。慕課時(shí)代對(duì)醫(yī)學(xué)教育產(chǎn)生了不可忽視的影響，本文將探究慕課時(shí)代醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：慕課時(shí)代;醫(yī)學(xué)教育;教學(xué)改革

慕課是一種在線課程開發(fā)的模式，建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上。這種模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有很大的差別。打破了傳統(tǒng)的資料發(fā)布和學(xué)習(xí)管理的模式，具有范圍大、面積廣的特點(diǎn)。

一、慕課教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)

慕課教學(xué)是一種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型教學(xué)方法，與普通的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)相比，有更多的優(yōu)勢，能在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，有效的實(shí)現(xiàn)資源的交流和共享，讓資源傳播的更廣泛，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)課堂的互動(dòng)性。慕課包括在線課程以及線下課程，在線課程包括教師制定的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生參與學(xué)習(xí)的構(gòu)建內(nèi)容，含有課程視頻和考試題等內(nèi)容。線下課程包含學(xué)習(xí)社區(qū)、討論區(qū)、課程答疑等，還有一些互動(dòng)活動(dòng)。慕課課程具有高度的開放性，能夠傳遞自由、公開、民主的學(xué)術(shù)精神，為學(xué)習(xí)者提供更開放便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇課程內(nèi)容和相關(guān)信息，教育透明度比較高，同時(shí)，減少了學(xué)習(xí)者在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上的投入。其次，慕課教學(xué)具有規(guī)模龐大的特點(diǎn)。主要包括數(shù)量眾多的課程資源發(fā)布者以及學(xué)習(xí)者，不存在人數(shù)上的限制，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，參與者會(huì)越來越多，受眾范圍也不斷擴(kuò)大。另外，慕課還有課程微型化的特征。課程時(shí)間比較短，能夠有效的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于反復(fù)觀看和回放。慕課教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)自己的條件自由的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，擺脫時(shí)空的限制。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的幫助下，學(xué)習(xí)者和教師可以構(gòu)建一大龐大的學(xué)習(xí)社區(qū)，從而實(shí)現(xiàn)在線的知識(shí)交流與討論。

二、慕課在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用

1.建立優(yōu)質(zhì)的在線醫(yī)學(xué)課程資源

在慕課平臺(tái)中，課程資源是非常重要的內(nèi)容。教育者應(yīng)關(guān)注國內(nèi)外的醫(yī)學(xué)發(fā)展情況，和最新的進(jìn)展，從而開發(fā)符合時(shí)代需求的先進(jìn)課程內(nèi)容，讓慕課教育能夠走在時(shí)代的最前沿。提高內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性、和有效性。結(jié)合國際先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容，并組織一線的醫(yī)學(xué)專家和學(xué)者對(duì)資源進(jìn)行選擇和取舍，制定課程開發(fā)的原則、教學(xué)的過程，以及結(jié)構(gòu)框架的建設(shè)，并確定課型。并在互聯(lián)網(wǎng)上建立微視頻庫，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理的分類，并對(duì)課程的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論，確定科學(xué)的在線教學(xué)方案。在這個(gè)過程中，要注意為視頻課程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，將線上教學(xué)和線下教學(xué)緊密的聯(lián)系起來，加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)，為學(xué)習(xí)者提供更優(yōu)質(zhì)的課程資源，幫助學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，慕課教學(xué)也要以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在線上與教育者和學(xué)習(xí)者充分的互動(dòng)，及時(shí)的解決學(xué)習(xí)中存在的問題，滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)中，教師占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受醫(yī)學(xué)知識(shí)的灌輸和實(shí)踐指導(dǎo)，機(jī)械的記憶知識(shí)，這種方式難以激活學(xué)生的思維，學(xué)生不能提出有價(jià)值的問題，教師的教學(xué)和指導(dǎo)也沒有針對(duì)性，只能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，忽視學(xué)生的主關(guān)因素，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)一些低級(jí)的錯(cuò)誤。學(xué)生在進(jìn)入醫(yī)療行業(yè)之后也很難進(jìn)步，沒有自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)和探究的能力在學(xué)生未來的發(fā)展中是非常重要的，因此，教育者在傳授知識(shí)的同時(shí)，必須注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)獲得能力上的提高。在慕課教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，既是課程的消費(fèi)者，也是課程的建設(shè)者嘲。在學(xué)習(xí)的過程中，通過交流與互動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，在學(xué)習(xí)社區(qū)中與眾多教育者和學(xué)習(xí)者開展討論，尋求幫助和指導(dǎo)，解決問題，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)慕課師資隊(duì)伍建設(shè)

醫(yī)學(xué)教育肩負(fù)著重要的使命，對(duì)人類的生存有重要的影響，因此，必須提高醫(yī)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為社會(huì)培養(yǎng)高水平的醫(yī)學(xué)人才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，醫(yī)學(xué)教育學(xué)校必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大資金投入，引進(jìn)先進(jìn)的醫(yī)學(xué)教育理念、教育者、醫(yī)學(xué)技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備等，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件。慕課教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)視頻課程為主，在這種條件下教育者要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，投入大量的時(shí)間和精力，制作視頻課程，讓學(xué)生從中學(xué)到真正的醫(yī)療方法和知識(shí)。首先，教師要有確定教學(xué)目標(biāo)的能力，指定合理的目標(biāo)，為課程內(nèi)容開發(fā)提供方向。其次，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，在視頻課程中，教育者也要通過多元化的教育手段，降低醫(yī)學(xué)知識(shí)的難度，對(duì)于一些臨床技術(shù)更要準(zhǔn)確的指導(dǎo)和演示，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)技能的掌握。慕課教學(xué)與師生面對(duì)面的課堂教學(xué)有所不同，在這種環(huán)境下，學(xué)生難以直接的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，這要求教師具備考察學(xué)生的能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些試題。例如，讓學(xué)生通過在線回答的方式接受考察，考察的內(nèi)容必須是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過這種方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也可以讓學(xué)生自己制作視頻，演示課程中教師所教的臨床技術(shù)，教師通過視頻分析學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)論

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展給醫(yī)學(xué)教育帶來了慕課浪潮的沖擊，醫(yī)學(xué)教育教學(xué)需要改進(jìn)教學(xué)方式，適應(yīng)慕課時(shí)代的要求，充分利用慕課時(shí)代的優(yōu)點(diǎn)，為醫(yī)學(xué)教育提供更方面的教學(xué)條件，提高教學(xué)效果，為醫(yī)學(xué)界提供更多的專業(yè)人才。