陳傳金

“凡事預則立，不預則廢”，這句話強調(diào)了我們不管做什么事情之前，都應該做好事前的準備。小學高年級學生的數(shù)學課前預習是學習數(shù)學這門自然學科的第一步，是讓學生們學會自己動腦、自己摸索和理解的過程，這是培養(yǎng)學生們的自學能力的一條途徑。課前預習能很好的幫助學生們提高自己的成績，利于學生們更好的掌握所學習到的知識，更是直接提高了數(shù)學課堂教學的效率。因此，小學高年級學生進行數(shù)學課前預習是數(shù)學學習中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

數(shù)學課前預習是數(shù)學教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)好學生們對于課前預習的興趣，有利于學生提高數(shù)學課前預習的能力。數(shù)學課前預習興趣的培養(yǎng)必須要循序漸進，數(shù)學老師可以采用先扶后放的原則，讓學生們都能自主地進行課前預習，慢慢地提高學生們課前預習的能力，擁有良好的數(shù)學預習習慣，才能激發(fā)出學生們在數(shù)學學習過程中的主動性和創(chuàng)造性，從而引發(fā)學生們對于數(shù)學課前預習的興趣。具體而言，可以采用以下幾種教學方法：

一、活動策劃

小學數(shù)學老師可以和班主任商量策劃一些預習活動的比賽，在每周班會活動中評選出一些“預習小明星”“自主學習小能手”“預習小天才”等稱號，讓這些“預習小明星”“自主學習小能手”在班會上給其他同學介紹預習經(jīng)驗和方法，取長補短，讓學生們在活動中感受成功與競爭，激發(fā)出學生們對數(shù)學課前預習的興趣。

二、獎懲鼓勵

小學數(shù)學老師可以采用獎勵制度，對于預習好的同學和預習進步比較快的學生給予一定的獎勵，在班會上可以對這些預習好的同學和預習后進步比較快同學進行表揚，多用言語進行鼓勵，適當?shù)目梢园l(fā)一些小的獎品，以此來刺激學生們對于數(shù)學課前預習的興趣，同時促使那些在學習上不是很努力的學生，看到其他同學通過努力所取得的成績，開始轉變學習心態(tài)，主動積極地進行課前預習與課后復習。

三、預習設計

在教學人教版五年級第六單元《統(tǒng)計和可能》的第一課時《游戲的公平性》時，教師應該充分利用小組合作教學與學生在學習上的競爭心，對學生需要進行的課前預習內(nèi)容進行合理的規(guī)劃和設計：1、仔細觀察書中的主題圖，然后根據(jù)教科書中的要求和父母合作做一做，設計一個表格并做好記錄。2、什么是游戲的公平？怎樣設計游戲規(guī)則才是公平的？在日常生活中你遇到過不公平的游戲嗎？怎樣修改就公平了？比一比哪個小組的游戲設計的最公平合理。通過合理的問題設計，刺激了學生之間的學習競爭心，促使學生更加踴躍地參與到課前預習當中，極大的提高了學生的學習效率。

四、預習累積

小學數(shù)學老師可以策劃一個預習累積制度，讓學生們把每天課前預習的內(nèi)容重點記錄下來，就像記日記一樣的形式，適當給予一定的獎勵，比如：連續(xù)預習一個星期獎勵一本作業(yè)本，連續(xù)預習一個月獎勵一本筆記本等等，以此培養(yǎng)學生們對于數(shù)學課前預習的習慣，潛意識的培養(yǎng)學生們對于課前預習的興趣。

五、家校配合

小學高年級數(shù)學課前預習不是老師和學生的配合就能完成的，還需要學生家長的配合。因為小學生的自主能力不強，玩心比較重，家長對于孩子課前預習的意識不強，所以監(jiān)督孩子課前預習的力度不夠。小學數(shù)學老師應該在家長會上明確提出和強調(diào)數(shù)學課前預習的重要性和必要性，讓家長監(jiān)督和引導孩子的數(shù)學課前預習情況，若發(fā)現(xiàn)問題應該及時與老師進行溝通，并能及時的解決。具體而言，可以采用以下幾種方法：

1.教師與家長加深溝通

數(shù)學老師應該制定好預習的重點和難點內(nèi)容的策劃，給學生們介紹課前預習的方法和竅門，在課前預習中明確重點和難點，提高學生們課前預習的效率。同時，數(shù)學老師還應該及時的、深入的與學生家長進行溝通，通過校訊通短信，發(fā)作業(yè)時進行適當提醒，了解學生的課前預習情況，掌握學生在家進行教材預習的實際情況，從而有效的安排學生在課堂上進行預習的時間與內(nèi)容。

2.家長配合孩子預習

學生家長要明確課前預習的重要性和必要性，配合數(shù)學老師監(jiān)督和引導孩子在家中的課前預習，在發(fā)現(xiàn)情況時，及時與老師進行溝通，增強學生們的數(shù)學課前預習能力。另外，家長也可以采用一些鼓勵的手段，對孩子主動積極的課前預習進行獎勵，讓孩子不僅在課前預習中獲得知識的收獲，同時也使孩子意識到課前預習是被家長、教師贊同的，能夠獲得表揚，滿足了小孩子的虛榮心。

《新課程標準》明確的指出，讓學生學習有價值的數(shù)學，讓學生帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進入數(shù)學課堂對于學生的數(shù)學學習有著重要的作用。數(shù)學課前預習能有效的提高學生們的自學能力和探索能力，這是時代所需的，也是未來所要的。培養(yǎng)小學高年級學生的數(shù)學課前預習能力是一項任重而道遠的任務，這需要教師和家長的督促和科學、耐心的引導以及學生們長期以往的預習實踐，還需要國家教育部門的高度重視，并對此給予大力的支持，只有這樣小學高年級學生的數(shù)學課前預習能力才能得到不斷的提高。