李香 錢(qián)莉
摘要:小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)在具體實(shí)施建議中明確指出:每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字,學(xué)生要有正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。寫(xiě)字是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,“端端正正寫(xiě)字…‘認(rèn)認(rèn)真真做人”,寫(xiě)字不僅能端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,訓(xùn)練學(xué)生的注意力,還能促使學(xué)生高尚審美趣味的養(yǎng)成。作為低年級(jí)教師,應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣、提高他們的書(shū)寫(xiě)能力呢?
關(guān)鍵詞:寫(xiě)作能力;小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí)學(xué)生
一、激發(fā)寫(xiě)字動(dòng)機(jī)是寫(xiě)好字的前提
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。字寫(xiě)得好不好并不是天生的,是靠自己的認(rèn)識(shí)逐步形成的,并由此產(chǎn)生感情,形成濃厚的興趣,從而激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則,刻意練字勉強(qiáng)對(duì)付,寫(xiě)出來(lái)的字肯定是筆力浮滑、結(jié)構(gòu)松散、進(jìn)步不快,這樣反過(guò)來(lái)又會(huì)影響寫(xiě)字的興趣。低年級(jí)的孩子基本在7~8歲,這一時(shí)期孩子的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),注意力和持久力都還欠缺,讓他們長(zhǎng)時(shí)間做同樣一件事比較困難。識(shí)字寫(xiě)字相對(duì)于閱讀來(lái)說(shuō)是比較枯燥的,因此在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)采用具有趣味性的方式讓學(xué)生有學(xué)習(xí)漢字的興趣,有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。
(一)故事激趣
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),觀看動(dòng)畫(huà)片是他們的最?lèi)?ài),通過(guò)觀看中華書(shū)法家的小故事可以讓他們明白道理,激發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如程邈蒙冤入獄卻在獄中念念不忘制隸書(shū);鐘繇借書(shū)學(xué)藝遭拒,氣得吐血,不惜掘墓盜書(shū);少年王羲之專(zhuān)心學(xué)書(shū),誤沾墨汁吃饃饃;米芾為學(xué)藝花五兩銀子買(mǎi)張超貴白紙等。在學(xué)習(xí)故事中,穿插欣賞名家作品,學(xué)生通過(guò)觀察和欣賞我國(guó)歷代書(shū)法名家的碑帖,潛移默化中受到美的熏陶,提高審美意識(shí)和能力。特別是《三十六個(gè)字》,這部10分鐘的動(dòng)畫(huà)片,能夠讓孩子愛(ài)上書(shū)法。
(二)競(jìng)賽激勵(lì)
“進(jìn)步、成功、被認(rèn)可”是每個(gè)學(xué)生所希望得到的。在寫(xiě)字教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己,激發(fā)他們寫(xiě)字的興趣,提高寫(xiě)字質(zhì)量。因此,我把每天的優(yōu)秀作業(yè)張貼在黑板報(bào)上,堅(jiān)持每月舉行“寫(xiě)字比賽”,評(píng)比班級(jí)“小小書(shū)法家”,將這些的學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)展覽,讓大家學(xué)習(xí),充分利用智慧班牌“V”校的“班牌發(fā)布”,把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在電子屏幕上,“學(xué)生風(fēng)采”介紹班級(jí)“小小書(shū)法家”,不僅讓本班的學(xué)生和家長(zhǎng)能看到,也能讓其他班級(jí)的學(xué)生看到,被展覽的學(xué)生此時(shí)不僅是一種榮耀,更是一種鞭策。學(xué)生在“你追我趕”的氛圍中學(xué)寫(xiě)字、樂(lè)寫(xiě)字、愛(ài)寫(xiě)字,讓原本比較單一乏味的寫(xiě)字教學(xué)充滿(mǎn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
二、掌握方法是寫(xiě)好字的關(guān)鍵
古人講:“授人以魚(yú),不如授人以漁?!苯淌菫榱瞬唤?,學(xué)是為了會(huì)學(xué)。在日常寫(xiě)字教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、練習(xí),掌握寫(xiě)字的技巧,增強(qiáng)練字意識(shí)。
(一)重視姿勢(shì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣
低年級(jí)的學(xué)生喜歡湊得很近去看東西,所以他們最常出現(xiàn)的寫(xiě)字姿勢(shì)是趴在作業(yè)本的一邊,影響脊柱的發(fā)育。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段,正確的握筆姿勢(shì)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),不僅有利于學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性,也能夠讓學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí),通過(guò)多媒體課件播放正確坐姿和握筆姿勢(shì)視頻,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,教師一邊示范一邊講解,學(xué)生動(dòng)手模仿,同桌相互間糾正不正確之處,再誦讀一些朗朗上口的兒歌,如寫(xiě)字歌:“提筆就是寫(xiě)字時(shí),拿起筆要記牢:眼一尺,胸一拳,手一寸,背直頭正腳放平,端端正正來(lái)寫(xiě)字?!蓖ㄟ^(guò)“做一做”“比一比”“誦一誦”,讓學(xué)生逐漸形成正確的姿勢(shì)。在學(xué)生寫(xiě)字時(shí),教師巡視督促,表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)正確的學(xué)生,對(duì)于個(gè)別學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢(shì),及時(shí)幫他們糾正姿勢(shì),親切地說(shuō)一句:“孩子,背挺直,要像挺拔的小松樹(shù)哦?!睖厝岬膿崦?,親切的話(huà)語(yǔ),不但讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,還讓他們牢記正確的姿勢(shì)。
(二)講究策略,掌握書(shū)寫(xiě)技能
在寫(xiě)字的教學(xué)時(shí),教師要借助田字格規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字的結(jié)構(gòu),注意筆順和偏旁部首等各個(gè)部件所占空間位置。首先引導(dǎo)學(xué)生讀“貼”,教師要充分利用好字樣這一“例子”,引導(dǎo)學(xué)生整體觀察漢字的結(jié)構(gòu)和筆順,關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中所占的位置,做到心里有數(shù),懂得左窄右寬懂謙讓?zhuān)鲜障路耪镜梅€(wěn),獨(dú)體字寫(xiě)在正中央等。然后臨“貼”,學(xué)生伸出手指和教師一起書(shū)空,教師邊范寫(xiě)邊講解,使學(xué)生對(duì)所學(xué)生字在頭腦中形成完整的輪廓,比如“員”字,“口”兒扁扁居上方,“貝”的框兒要略寬,撇點(diǎn)對(duì)應(yīng)站得穩(wěn)。最后實(shí)踐,讓學(xué)生親自動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě),使他們掌握漢字的各種筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)方法,感知漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
(三)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)
寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。在寫(xiě)字教學(xué)中,教師可以通過(guò)多種方式,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字進(jìn)行評(píng)價(jià)。每次學(xué)生練習(xí)后,利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作業(yè),讓他們與例字進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)所寫(xiě)的字在基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn),提出修改意見(jiàn),重溫書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng),教師相機(jī)在學(xué)生的《習(xí)字冊(cè)》上用紅筆進(jìn)行修改。在講評(píng)之后,一定要留一些時(shí)間讓學(xué)生在課堂上按照指導(dǎo)的方法進(jìn)行再一次的練習(xí),達(dá)到指導(dǎo)的效果。
三、持之以恒是寫(xiě)好字的保障
“拳不離手,曲不離口?!睂?xiě)好字僅靠三分鐘熱度是不夠的,只有持之以恒的練習(xí),才能提高寫(xiě)字能力。俗話(huà)說(shuō)“字無(wú)百日工”。練字跟意志、品質(zhì)也有關(guān)系,做不到“忙里偷閑,持之以恒”,練字也就變成一句空話(huà)了。因此,除了要每天在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練,還要讓學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸,每天堅(jiān)持在家練習(xí)。教師要與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),攜手并肩,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們還可以結(jié)合學(xué)期末的學(xué)生《成長(zhǎng)手冊(cè)》,從“平時(shí)考核”和“期末考試”兩方面,對(duì)學(xué)生寫(xiě)字水平進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),多管齊下,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
四、結(jié)語(yǔ)
低年級(jí)的孩子們正處于學(xué)習(xí)寫(xiě)字的啟蒙的黃金階段,寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作,更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教師,要遵循規(guī)律,在實(shí)踐中進(jìn)行有效的指導(dǎo),通過(guò)多元評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,讓每一位學(xué)生都能夠?qū)懗鲆皇制恋淖帧?/p>