彭鯤 孫東瑞 劉明

摘 ?要：構(gòu)建體育特色學(xué)校是踐行新時期素質(zhì)教育的重要手段，而校本課程則是確保體育特色學(xué)校更具特色的核心。由此可見，學(xué)校校本課程構(gòu)建的價值及重要意義。截止到目前，各學(xué)校都在積極嘗試和開發(fā)校本課程，旨在通過這樣的方式帶來全新的教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗和感受。本文以長沙市博才小學(xué)籃球校本課程的建構(gòu)為研究對象，明確籃球校本課程課程建構(gòu)的基本原則，從目標(biāo)建構(gòu)、內(nèi)容建構(gòu)和方法建構(gòu)等多層面，提出建構(gòu)策略。

關(guān)鍵詞：體育特色學(xué)校 ?長沙市博才小學(xué) ?籃球校本課程 ?建構(gòu)策略

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（b）-0168-02

Abstract： The construction of characteristic school of physical education is an important means to practice quality education in the new era， and school-based curriculum is the core to ensure that the characteristic school of physical education has more characteristics. Thus we can see the value and significance of school-based curriculum construction. Up to now， all schools are actively trying and developing school-based curriculum， aiming to bring new teaching content and good learning experience to students. This paper takes the construction of basketball school-based curriculum in Changsha BOCAI primary school as the research object， defines the basic principles of the construction of basketball school-based curriculum， and puts forward the construction strategies from the aspects of goal construction， content construction and method construction.

Key Words： Sports characteristic school; Changsha BOCAI primary school; Basketball school-based curriculum; Construction strategy

1 ?長沙市博才小學(xué)籃球校本課程的建構(gòu)原則

1.1 社會性與實踐性原則

籃球運動是一項實踐性較強的項目，小學(xué)籃球校本課程的構(gòu)建則要突出這一點，堅持社會性和實踐性原則。想要達成該原則，則需要通過實踐活動的方式，掌握籃球運動的知識點與核心技能，為終身體育意識的養(yǎng)成打下堅實基礎(chǔ)。通過這樣的方式，也可以讓小學(xué)生看到自己的運動極限，對籃球?qū)嵺`中的團隊配合、分工合作等有著明確的認(rèn)知，進而增強社會適應(yīng)能力[1]。

1.2 趣味性與實用性原則

籃球運動在小學(xué)階段的應(yīng)用本身就廣受歡迎，一個很大的原因要得益于籃球本身的趣味性。在校本課程的構(gòu)建中，要通過對籃球內(nèi)容的全面優(yōu)化，無限的放大趣味性，吸引學(xué)生可以主動的參與其中，感受籃球運動的魅力[2]。當(dāng)然，也需要注重實用性，在“玩中學(xué)”，使得學(xué)生可以在趣味性的感知中掌握理論知識和實踐技能。

1.3 普及性和差異性原則

普及性原則是指小學(xué)階段的籃球校本課程要面對全體學(xué)生，達成全員參與、整體發(fā)展的目標(biāo)。與此同時，也要關(guān)注個體差異，看到每一個學(xué)生的閃光點，針對性的做出內(nèi)容上的調(diào)整，保證校本課程在兼具普及性的基礎(chǔ)之上，也能夠突出差異性特征，讓每一個參與其中的學(xué)生獲益[3]。

2 ?長沙市博才小學(xué)籃球校本課程的建構(gòu)策略

2.1 目標(biāo)建構(gòu)

長沙市博才小學(xué)籃球校本課程的目標(biāo)建構(gòu)方面，具體如下。（1）增強體能。小學(xué)籃球校本課程的構(gòu)建，強化學(xué)生的體能是基礎(chǔ)目標(biāo)，通過籃球鍛煉，使得小學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面強化。（2）掌握籃球基本知識與技能。學(xué)生通過校本課程的學(xué)習(xí)，能夠全面了解籃球運動的健身價值和運動方法，掌握理論知識和基本的籃球技巧，能夠投身到籃球運動實踐中，加深對籃球運動的深度感知。（3）發(fā)展良好的心理品質(zhì)。籃球是一項團隊性的項目，通過校本課程的構(gòu)建，營造了良好的校園籃球發(fā)展氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，并在籃球運動中培養(yǎng)樂觀、向上的心態(tài)，學(xué)會團隊協(xié)作和人際交往，最終養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)[4]。

2.2 內(nèi)容建構(gòu)

小學(xué)階段的籃球校本課程開發(fā)，內(nèi)容的建構(gòu)上要保持層次性，即突出不同層次的不同教學(xué)內(nèi)容，以此來確保校本課程的差異性原則。第一，以運球和籃球游戲為核心的水平一籃球校本課程。針對水平一的小學(xué)生，要使其初步的了解籃球是什么，通過籃球游戲能夠更好地將學(xué)生吸引其中，讓學(xué)生學(xué)會運球。在該水平的內(nèi)容建構(gòu)方面，要突出趣味性。第二，以傳接球和投籃為核心的水平二籃球校本課程。練習(xí)的主要內(nèi)容包括雙手胸前傳接球、雙手頭上傳接球、雙手傳接反彈球等關(guān)鍵技術(shù)，并練習(xí)投籃動作，對攻防技巧有著明確的了解。該階段要通過簡單地實戰(zhàn)演練的方式，加深該水平學(xué)生對籃球?qū)ｍ椉记傻木唧w掌握。第三，以簡單組合技術(shù)和簡易比賽為核心的水平三校本課程。經(jīng)過前2個階段的學(xué)習(xí)，小學(xué)生的籃球運動水平明顯提升，校本課程的內(nèi)容也要持續(xù)深化，將側(cè)重點放在簡單的組合技術(shù)和籃球比賽上，以3人制或者是5人制競賽的方式，達到校本課程的構(gòu)建目標(biāo)。層次的校本課程內(nèi)容構(gòu)建，對小學(xué)生的全面成長和籃球特色學(xué)校的構(gòu)建有著支撐作用[5]。

2.3 方法建構(gòu)

小學(xué)籃球校本課程方法建構(gòu)方面，要結(jié)合不同的情況靈活的使用不同方法。如不同水平段的小學(xué)生，籃球校本課程的應(yīng)用方法也要隨之改變，如通過游戲法、多媒體教學(xué)法、微課教學(xué)法、實踐訓(xùn)練法等多種方法，讓學(xué)生可以在不同水平段感受到不同的教學(xué)內(nèi)容，從而增強認(rèn)知，在循序漸進地培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)，使得籃球運動水平不斷提升。針對不同層次的教學(xué)方法的構(gòu)建和運用，達到了因材施教的目標(biāo)，為每一個小學(xué)生的成長打下堅實基礎(chǔ)。又如校本課程在不同時間段，也要呈現(xiàn)出不同的形態(tài)，如籃球課堂、籃球大課間、籃球比賽等，優(yōu)化校園籃球氛圍，形成校園籃球文化。

3 ?結(jié)語

總體來說，當(dāng)前長沙市博才小學(xué)籃球校本課程的建構(gòu)尚處于初期的探索階段，在本次的研究中提出了一個明確的建構(gòu)框架，望能夠以清晰的框架，使得長沙市博才小學(xué)籃球校本課程的價值得到充分發(fā)揮，打造籃球特色學(xué)校。

參考文獻

[1] 朱興妹.基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)籃球校本課程開發(fā)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2019，33（3）：172-173.

[2] 鄧光華，姜圣清.創(chuàng)建體育特色學(xué)校的校本課程研究——成都師范附屬小學(xué)籃球校本課程的建構(gòu)與實施[J].體育教學(xué)，2018，38（6）：15-16.

[3] 劉超.體育核心素養(yǎng)下籃球校本課程開發(fā)與實施的策略分析[J].青少年體育，2018（4）：80-81.

[4] 周昱忠.籃球跨下運球技術(shù)在小學(xué)籃球課堂教學(xué)中的實踐研究——曉院附小“活力籃球”校本課程專題研究之一[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（17）：17，19.

[5] 劉小強.簡析小學(xué)籃球校本課程的構(gòu)建[J].運動，2014（22）：114-115，101.

①作者簡介：彭鯤（1988—），男，漢族，湖南長沙人，碩士，研究方向：學(xué)科教學(xué)體育。