【摘要】在教學(xué)過(guò)程中，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將自身的精力最大限度地投入到課堂學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，充分展現(xiàn)了學(xué)生主人翁的地位，使課堂效率得到提高。將興趣教學(xué)策略引入到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠幫助同學(xué)們克服語(yǔ)言的障礙，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)到更多的樂(lè)趣，降低學(xué)習(xí)的難度，從而幫助提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué);初中;英語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】施雅心，廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校石獅分校。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生會(huì)遇到許多的困難，這些困難若不及時(shí)解決則會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)信心。而在教學(xué)過(guò)程中采用興趣教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生更大程度地集中精力，積極投入到英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)中，也能幫助學(xué)生勇于克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中持之以恒，使其主動(dòng)探究英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。

一、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的一些問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)與語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的。語(yǔ)文是我國(guó)母語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很好的語(yǔ)言環(huán)境。但對(duì)于英語(yǔ)，這種語(yǔ)言環(huán)境很難尋得，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)障礙。因此教師需要在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，合理運(yùn)用素質(zhì)教育的基本理念，采用恰當(dāng)?shù)呐d趣教學(xué)策略使本來(lái)枯燥的內(nèi)容變得有趣，吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)效率。

二、興趣教學(xué)策略在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中的具體運(yùn)用

1. 教師要重視課前預(yù)習(xí)活動(dòng)。為了保證英語(yǔ)課程穩(wěn)定開(kāi)展，課前的預(yù)習(xí)很重要。預(yù)習(xí)可以降低學(xué)習(xí)的難度，比如一些新單詞可以通過(guò)查字典或模仿跟讀錄音來(lái)解決。有預(yù)習(xí)的同學(xué)在課上回答老師問(wèn)題時(shí)會(huì)回答得更好，也會(huì)更有成就感。這使得學(xué)生會(huì)更有信心和興趣去做預(yù)習(xí)作業(yè)，也使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)能進(jìn)入良性循環(huán)。在預(yù)習(xí)中，學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)得到很大的提高。所以對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師要重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)真且有效地做好預(yù)習(xí)作業(yè)。

2. 教師要注重課前導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。課前的導(dǎo)入對(duì)英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)重要的。教師需要按照《英語(yǔ)課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合本班學(xué)生的情況，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的課前導(dǎo)入活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更好地投入到課堂中。在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的中，教師可利用教室的多媒體設(shè)備，提前設(shè)計(jì)好一系列的課堂游戲和活動(dòng)。比如，教師可以提前布置趣配音，再進(jìn)行課前展示;設(shè)計(jì)和本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)情景表演，讓學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘合作表演;提前布置學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)電影推薦或英語(yǔ)新聞播報(bào);播放符合本課主題的英語(yǔ)歌曲等。這種以學(xué)生為主體的導(dǎo)入活動(dòng)能夠使學(xué)生更快地集中注意力，有助于提高課堂教學(xué)效果。例如：在教授仁愛(ài)八下Unit5 Topic1 Section C The Sound of Music的時(shí)候，教師可以在課前播放歌曲Do Re Mi，也可以讓學(xué)生觀(guān)看《音樂(lè)之聲》電影小視頻，還可以安排學(xué)生介紹這部The Sound of Music的電影和電影中的主人公，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如，在教授七上Unit1? Making New Friends這課時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備教學(xué)視頻，視頻當(dāng)中的內(nèi)容可選擇以本班學(xué)生形象來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生更有興趣投入到課堂活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)視頻當(dāng)中的內(nèi)容應(yīng)該圍繞課文的中心思想“making new friends”，視頻當(dāng)中的語(yǔ)言可以采用“Nice to meet you. I am… Are you …？”等，體現(xiàn)陌生人之間打招呼、自我介紹以及如何正式成為朋友的過(guò)程，幫助同學(xué)們更好地進(jìn)入角色，最后再讓學(xué)生進(jìn)行兩兩合作操練。通過(guò)這種形式能夠讓同學(xué)們更加深刻地理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，并且讓每一位學(xué)生都能更快樂(lè)地投入到課堂學(xué)習(xí)。這樣，課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。

3. 在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，積極地運(yùn)用興趣教學(xué)策略。想提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科能力，僅僅抓住課前預(yù)習(xí)和課前導(dǎo)入活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，因而，教師要用心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以采用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生在每一步的學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而要想更好地在課堂當(dāng)中開(kāi)展興趣教學(xué)，就需要教師主動(dòng)去親近學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的友好。比如，在組織游戲或活動(dòng)時(shí)，教師也要參與其中，使學(xué)生能夠更加信任教師，愿意主動(dòng)跟隨教師的教學(xué)步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而起到事半功倍的效果。如，在觀(guān)看視頻“Making New Friends”之后，教師可以向?qū)W生提問(wèn)題：Do you like to make friends？ How do you make? friends？ 在問(wèn)題提出之后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答?？梢酝ㄟ^(guò)模擬情景劇的形式，教師扮演其中一個(gè)角色，讓學(xué)生和教師假裝是陌生人，然后進(jìn)行打招呼、自我介紹，并最終成為好朋友。通過(guò)這種情景劇的形式，讓同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，既可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自信和訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。此外，在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，教師可以采用實(shí)物教學(xué)的方式進(jìn)行有效教學(xué)。比如，在教授仁愛(ài)七上Unit 1 Topic 3 Section B的時(shí)候，教師可以準(zhǔn)備蘋(píng)果、桔子、雞蛋、蛋糕、玩具、盒子、尺子、橡皮擦、鉛筆等實(shí)物，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行“Whats this？ Its a/an …”的問(wèn)答練習(xí)，從而既在真實(shí)的情境中操練了這個(gè)重點(diǎn)句型，又很好地學(xué)習(xí)和使用了這些新單詞。這種直觀(guān)、形象的教學(xué)方式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

4. 在課后實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用興趣教學(xué)策略。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，課后的時(shí)間是十分重要的，而有趣的課后活動(dòng)可以更好地幫助同學(xué)們鞏固和運(yùn)用在課堂中所學(xué)的知識(shí)，可以更好地提高學(xué)生英語(yǔ)能力。教師可采用多種形式的課后活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以布置課后讓學(xué)生運(yùn)用聲、圖、文并茂的詞匯學(xué)習(xí)APP進(jìn)行詞匯打卡，還可以布置單詞接龍游戲活動(dòng)作業(yè)，讓學(xué)生在游戲作業(yè)中回顧自己學(xué)過(guò)的單詞內(nèi)容，夯實(shí)語(yǔ)基，提高學(xué)生背單詞的熱情。還可以開(kāi)展其他活動(dòng)，如，組織學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)電影;舉辦英語(yǔ)演講比賽;制作英語(yǔ)賀卡比賽;組織英語(yǔ)原聲電影配音比賽;開(kāi)展英語(yǔ)謎語(yǔ)比賽和英語(yǔ)閱讀比賽等等，這不僅豐富了學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生展示了自我，也給教師和學(xué)生提供了交流溝通的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在溝通和交流中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師還可以利用課余時(shí)間，在學(xué)校廣播站播放一些優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲，或者國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的英語(yǔ)演講，如，播放王力宏在Oxford University 的演講、英國(guó)女王伊麗莎白二世關(guān)于新冠肺炎疫情的演講等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步豐富自己。這既可以鍛煉學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，又能讓學(xué)生了解時(shí)事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師也可以播放同步教材的課外拓展音頻材料。如在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 The Seasons and The weather時(shí)，教師可以在課前或者是課后的時(shí)間，選取一些描述季節(jié)的英語(yǔ)歌曲或詩(shī)文，供同學(xué)們欣賞，陶冶同學(xué)們的情操。教師可以通過(guò)開(kāi)展多種有趣形式的課后活動(dòng)，使學(xué)生在課后也能保持學(xué)英語(yǔ)的興趣，以此來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。本文主要通過(guò)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)在課前預(yù)習(xí)、課前導(dǎo)入、課堂教學(xué)以及課后活動(dòng)中采用興趣教學(xué)策略的探討，使英語(yǔ)課堂變得富有生機(jī)和活力，使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣得以提高，從而幫助學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)科綜合能力。

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