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        表演藝術(shù)在群眾文化中的融入

        2020-08-03 08:57:05齊小彪
        文藝生活·下旬刊 2020年5期
        關(guān)鍵詞:生活實(shí)踐表演藝術(shù)群眾文化

        齊小彪

        摘要:群眾文化植根于群眾的日常生活,表演藝術(shù)也是這樣,二者彼此融合,必須建立在人們?nèi)粘I顚?shí)踐之上。如此而言,表演藝術(shù)的創(chuàng)作與群眾文化是在群眾生活實(shí)踐上的辯證統(tǒng)一。從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō),表演藝術(shù)是在創(chuàng)作表演中不斷完善,不斷發(fā)展的藝術(shù)形式,用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是一個(gè)演員與藝術(shù)想融合的過(guò)程,需要表演者將自己對(duì)生活的真情實(shí)感融入其中。

        關(guān)鍵詞:表演藝術(shù);群眾文化;生活實(shí)踐

        中圖分類號(hào):G249. 2

        文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

        文章編號(hào):1005-5312 (2020)15-0254-01

        一、前言

        表演藝術(shù)與群眾文化的融合是滿足人們精神文化生活重要手段,要實(shí)現(xiàn)二者的融合就必須借助互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對(duì)群眾藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),加快夯實(shí)人才基礎(chǔ),建立穩(wěn)定的制度保障,由此,必然能推動(dòng)公共文化服務(wù)體系的建立。

        二、強(qiáng)化對(duì)群眾文化表演的訓(xùn)練學(xué)習(xí)

        隨著白媒體和5G技術(shù)的推廣,智能手機(jī)基本人手一部,家中更是都配備了電腦、智能電視等,群眾文化的宣傳也有了更新、更寬廣的路徑,表演藝術(shù)的傳播也具備了新的路徑。群眾文化表演藝術(shù)要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用,鼓勵(lì)人們通過(guò)視頻、音頻文件提高自身的表演技巧。作為一種常見(jiàn)的藝術(shù)形式,在互聯(lián)網(wǎng)變革的時(shí)代,要以互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為契機(jī),利用好網(wǎng)絡(luò)資源,通過(guò)白媒體視頻、音頻,提高自身的藝術(shù)素養(yǎng),增強(qiáng)藝術(shù)欣賞水平。

        筆者認(rèn)為,藝術(shù)表演的欣賞更多集中在節(jié)奏的體會(huì),情感的把握,要善于從生活中總結(jié)、印證表演的技巧和情感,強(qiáng)化積累,提高自身的表演、鑒賞水平。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)自身對(duì)表演藝術(shù)技巧情感的鑒賞,對(duì)自身表演而言也是一種提高,群文部門要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)習(xí),讓群眾品味表演作品中的真實(shí)情感,并嘗試把握情感表達(dá)的具體路徑。

        表演藝術(shù)與群眾文化的融合,培養(yǎng)專業(yè)人才是重要手段,只有專業(yè)的人才才能推動(dòng)表演藝術(shù)、群眾文化的有機(jī)融合,也才能培養(yǎng)專業(yè)化的技巧和素養(yǎng)。當(dāng)前,我國(guó)表演藝術(shù)與群眾文化相融合最大的障礙就在丁專業(yè)人才短缺。群文部門可以加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng),對(duì)于一些具有表演天分和基礎(chǔ)的群眾,進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí),為群文館撥付足夠資金,建設(shè)專業(yè)的群文表演中心,這樣不僅給了群眾一個(gè)表演的專業(yè)舞臺(tái),對(duì)丁增強(qiáng)群眾表演信心和熱情,也有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。

        另外,還可以通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)的表演藝術(shù)家到群文館授課,這樣不僅可以給群眾一個(gè)專業(yè)表演典范,引導(dǎo)群眾體會(huì)專業(yè)表演藝術(shù)的技巧、情感魅力,同時(shí),也能幫助群眾意識(shí)到表演藝術(shù)是一種綜合性的藝術(shù)形式。對(duì)丁專業(yè)表演藝術(shù)家與群眾文化相融合來(lái)說(shuō),本身也是一種藝術(shù)文化形式的傳承和弘揚(yáng),對(duì)群眾來(lái)說(shuō)不僅有了專業(yè)的指導(dǎo),對(duì)藝術(shù)家自身來(lái)說(shuō),也能在實(shí)踐中深入群眾,了解群眾,提高自身藝術(shù)作品的群眾基礎(chǔ)。

        三、建設(shè)一支高水平的群眾文化表演團(tuán)隊(duì)

        個(gè)人的力量是有限的,團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的。一支專業(yè)化的群眾表演團(tuán)的打造,是增強(qiáng)表演藝術(shù)影響力和感染力的重要抓手。就政府而言,要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)群眾文化表演隊(duì)伍建設(shè)的資金支持,確保各種表演活動(dòng)的開(kāi)展,在專業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建中,還應(yīng)該建設(shè)一支以業(yè)余愛(ài)好為主的團(tuán)隊(duì),其目的就是相互配合,共同發(fā)揮文化的輻射作用。就表演藝術(shù)自身來(lái)說(shuō),其形式多元,但為了保證其專業(yè)性,就必要有專業(yè)隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行支撐。就活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō),盡可能的吸引更多的群眾參與其中,讓群眾體會(huì)表演藝術(shù)的魅力,充分表達(dá)自己熱愛(ài)生活的磅礴情感。建議群文館可以借助群眾文化表演活動(dòng),借助互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)活動(dòng)宣傳,創(chuàng)新表演藝術(shù)形式,充實(shí)群眾文化表演藝術(shù)的文化內(nèi)涵,擴(kuò)大群眾文化表演藝術(shù)的感染力和吸引力。

        四、以完善的制度加強(qiáng)管理

        完善的制度是實(shí)現(xiàn)表演藝術(shù)與群眾文化融合的保障。其一,政府部門應(yīng)該制定群眾文化表演藝術(shù)發(fā)展規(guī)劃,為其長(zhǎng)久發(fā)展提供必要的政策支持,改規(guī)劃的設(shè)定要以群眾對(duì)美好生活的需求為目標(biāo),根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)的實(shí)際,構(gòu)建相對(duì)完善的群眾文化表演藝術(shù)制度體系,為實(shí)現(xiàn)表演藝術(shù)與群眾文化融合提供制度保障。其二,要有完善的培訓(xùn)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)常態(tài)化與動(dòng)態(tài)化的培訓(xùn)機(jī)制,有針對(duì)性地制定培訓(xùn)內(nèi)容和方法,確保每次培訓(xùn)都能有所收獲。其三,制度的建立和完善一定要根據(jù)地方群眾文化發(fā)展實(shí)際來(lái)進(jìn)行,要善于吸收區(qū)域表演文化的精髓,借助群眾文化,擴(kuò)大地域特色表演藝術(shù)的影響力,同時(shí),對(duì)于不同的群眾,也應(yīng)該采取不同的表演藝術(shù)形式,盡可能的采取多元融合的表演藝術(shù),為群眾提供一道豐盛的文化大餐。其四,要加大表演藝術(shù)與群眾文化所必備的硬件設(shè)施建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理,合理規(guī)劃,為群眾文化表演提供專業(yè)的場(chǎng)地設(shè)置,為其進(jìn)一步融合提供必要的物質(zhì)保障。

        五、結(jié)語(yǔ)

        總而言之,表演藝術(shù)是群眾文化的重要內(nèi)容,表演藝術(shù)可以增強(qiáng)人們的身體素質(zhì),滿足人們的精神文化需求,同時(shí),也能加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文化的宣傳。盡管我國(guó)目前群眾文化表演藝術(shù)的發(fā)展還存在一定的問(wèn)題,但通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí),專業(yè)人才培養(yǎng),健全制度等手段,盡快推動(dòng)表演藝術(shù)與群眾文化的有機(jī)融合,為人們對(duì)美好生活的需求呈上一道豐富的文化大餐。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張頡.如何引進(jìn)社會(huì)資金促進(jìn)公益性表演藝術(shù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展[J].大眾文藝,2013(08).

        [2]土濤,文化大省建設(shè)語(yǔ)境中的表演藝術(shù)人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略思考[J].浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(02).

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