吳沛竹

摘要：班級(jí)文化建設(shè)做為班級(jí)管理工作中最主要的部分內(nèi)容，其核心是通過文化創(chuàng)建以達(dá)到對(duì)被教育者心靈的塑造。本文主要結(jié)合作者本人多年在班級(jí)文化建設(shè)方面的研究與實(shí)踐的角度出發(fā)，從班級(jí)文化指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)等進(jìn)行文化創(chuàng)建，然后再提出針對(duì)措施，最后對(duì)高中班級(jí)管理中的文化建設(shè)進(jìn)行總結(jié)，以期能為同行做出借鑒參考。

關(guān)鍵詞：高中;班級(jí);文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G635. 1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 15-0222-01

一、前言

班級(jí)文化是班級(jí)精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德品質(zhì)等各個(gè)方面養(yǎng)成教育。因此，在班級(jí)文化建設(shè)的過程中，班主任作為指揮者，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)過程中，盡可能從正向激勵(lì)的角度和學(xué)生達(dá)成很好的默契，讓班級(jí)里面的每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮特長(zhǎng)，從而使得班級(jí)文化能夠形成獨(dú)立、民主、開拓、創(chuàng)新的思想氛圍。

二、班級(jí)管理中文化建設(shè)方面的幾點(diǎn)做法

（一）指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教處學(xué)期工作計(jì)劃和要求，圍繞班級(jí)常規(guī)管理工作，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，重視學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持以吃苦耐勞的精神培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、環(huán)境教育心理健康教育，使我班形成“垃圾分一分，環(huán)境美十分”“綠色文化、和諧校園”的班級(jí)氛圍。

（二）總體目標(biāo)

班級(jí)作為一個(gè)集體，必須有一個(gè)共同的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的方向和奮發(fā)向上的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮Y(jié)合班級(jí)指導(dǎo)思想的前提下，可以按照近期、中期、遠(yuǎn)期三個(gè)由近及遠(yuǎn)來制定相應(yīng)的目標(biāo)，從易到難，逐步讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程所遇到的困難和快樂，以此讓班級(jí)文化具有強(qiáng)大的凝聚力。

（三）工作措施

細(xì)化德育常規(guī)管理，提高學(xué)生自我管理能力，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，保持我班良好的學(xué)風(fēng)。充分發(fā)揮學(xué)生班干的積極作用，使成為日常德育常規(guī)檢查和管理中的中堅(jiān)力量。本學(xué)期計(jì)劃落實(shí)由班干部利用班會(huì)時(shí)間，主持每周“周會(huì)”反饋制度：每周對(duì)本班學(xué)生的考勤、上課紀(jì)律、午休紀(jì)律、儀容儀表、衛(wèi)生等進(jìn)行小結(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）主要措施

1.營(yíng)造高考氛圍，讓學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。通過主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)今年高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，明確自己的文化課目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)錄取綜合分的重要性，激發(fā)學(xué)生重新?lián)炱鹞幕n的決心和分?jǐn)?shù)目標(biāo)。還計(jì)劃邀請(qǐng)歷屆學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生克服眼前困難，制定詳細(xì)可行的目標(biāo)，腳踏實(shí)地的安計(jì)劃完成目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)理想的追求和對(duì)高考的親近感。

2.加強(qiáng)班級(jí)管理，豎立班級(jí)正能量。管理是保障班級(jí)文化建設(shè)積極向上的核心手段，俗話說，無規(guī)不成方圓，因此，我們需要制定班級(jí)規(guī)章制度，通過制度的形式對(duì)文化建設(shè)過程中的不合理、不作為、不配合等不良行為進(jìn)行有效約束，從而讓我們班級(jí)達(dá)成我們制定的總體目標(biāo)。另外，在加強(qiáng)辦理管理過程中，我們可以通過豎典型的方式來提高班級(jí)的正能量，如評(píng)比“文化建設(shè)先鋒”，讓每個(gè)學(xué)生以爭(zhēng)當(dāng)先鋒為目標(biāo)，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而讓正能量延展到班級(jí)中每個(gè)小群體中。

3.加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。建設(shè)管理小組，由班干帶頭、各科代表為組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。開展學(xué)習(xí)“優(yōu)帶弱”的互助小組，努力形成互助學(xué)習(xí)模式，推動(dòng)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。另外，我們可以通過文化實(shí)踐活動(dòng)的形式讓學(xué)生參與其中，以此培養(yǎng)學(xué)生具備勇敢、果斷、頑強(qiáng)、高度集中和克服一切困難的意志品質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，通過學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的班級(jí)環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康。對(duì)有心理問題的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

5.鼓舞學(xué)生信心。在班級(jí)文化建設(shè)的過程中，我們的一些學(xué)生面對(duì)已制定的目標(biāo)可能會(huì)遇到一些困難和挫折，在這個(gè)時(shí)候，我們需要通過鼓勵(lì)分析的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們知道失敗并不可怕，在失敗后我們要學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析，迎難而上，總會(huì)找到成功的方向?？傊?，班主任應(yīng)該鼓動(dòng)學(xué)生建立自信，自信是人生成功的一半”。

三、結(jié)語(yǔ)

“賞識(shí)激勵(lì)教育”的教育模式以及“綠色文化、和諧校園”為核心的生態(tài)德育品牌的創(chuàng)建。以“強(qiáng)體立人，端行立品，成材立身”的“三立”辦學(xué)理念立品為先，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：品格至上乃是為人發(fā)展之首義，有了良好的品格，他們的發(fā)展就有了永不衰竭的動(dòng)力。加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育，通過一系列的誠(chéng)信活動(dòng)，提高學(xué)生的道德水平，樹立我班學(xué)生的誠(chéng)信形象，營(yíng)造“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥;講誠(chéng)信得益，不講誠(chéng)信受損”的班級(jí)氛圍，從而提高學(xué)生的道德水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宋加春.綜合高中和諧班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐[J].人才資源開發(fā)，2016 （10）.