張治欽 張辰源 懷佳俊 曾楠

摘要：隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈等新興技術(shù)在金融行業(yè)的深入應(yīng)用，科技對于金融的作用被不斷強化，創(chuàng)新性的金融解決方案層出不窮，金融科技發(fā)展進入新階段。在金融科技迅猛發(fā)展的浪潮中，復(fù)合型的金融人才至關(guān)重要，然而目前金融人才供不應(yīng)求。本項目在此背景下，通過實地考察、文獻檢索、現(xiàn)場訪談等方式，分析金融專業(yè)人才必備素質(zhì)，針對高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)存在的不足，提出改進建議和對策，從而更好的推動金融專業(yè)人才的培養(yǎng)，對于高校金融專業(yè)建設(shè)有一定參考價值。

關(guān)鍵詞：金融科技? 高校金融人才培養(yǎng)? 復(fù)合型人才

一、金融科技

（一）金融科技背景

1.經(jīng)濟背景。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息科技的發(fā)展，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈等新興技術(shù)在金融行業(yè)的應(yīng)用逐漸深入，金融科技發(fā)展進入新階段。

《經(jīng)濟參考報》3月26日刊發(fā)題為《機構(gòu)加速搶灘布局金融科技》的報道。文章稱，隨著金融與科技的深度融合，金融科技正躍上新風(fēng)頭。一方面，銀行等傳統(tǒng)金融機構(gòu)不斷加注金融科技因素。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)系的金融科技公司也在快速的崛起。同時，傳統(tǒng)金融機構(gòu)與科技公司的“跨界合作”也愈加緊密，金融科技發(fā)展生態(tài)正在形成。

2.社會背景。由于當(dāng)今時代背景下科技始終處于高速發(fā)展，使得各個行業(yè)都處于快速變革時代，高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)供需不匹配現(xiàn)象，失業(yè)與崗位空缺并存成為一個較為沉痛的社會現(xiàn)象。而在新時代背景下科技浪潮逐漸強勢，高校只有對自身的金融專業(yè)進行調(diào)整，才能培養(yǎng)更多符合金融行業(yè)需求的人才。

然而并非所有高校都明晰金融行業(yè)發(fā)展方向，事實是只有少數(shù)院校有了成熟的改革想法和辦學(xué)思路，而大多數(shù)院校仍處于摸索階段，甚至是不知如何改變。

（二）項目可行性分析

1.意義。第一，本項目有利于高校改進金融科技人才的培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)金融行業(yè)的需求。第二，本項目有助于提升金融專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升金融專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)競爭力。第三，本項目有利于幫助相關(guān)企業(yè)了解到金融科技人才缺失的癥結(jié)所在，并主動與高校尋求合作，合作建立人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)定向地培養(yǎng)金融人才。

2.現(xiàn)狀。當(dāng)下金融科技飛速發(fā)展造成了巨大的人才需求，但是國內(nèi)高校對于金融科技人才培養(yǎng)模式的探索才剛剛起步，國內(nèi)高校對于金融科技人才培養(yǎng)遇到的困難以及出現(xiàn)的問題大概有三個：一是人才培養(yǎng)目標(biāo)不清;二是企業(yè)與高校沒有進行及時的對接;三是多學(xué)科綜合教學(xué)難度大。

3.創(chuàng)新點。一方面，研究視角的創(chuàng)新。在對金融科技的研究中，傳統(tǒng)的研究視角是從整個宏觀的金融科技入手進行研究，本研究項目從高校培養(yǎng)金融科技人才模式這一微觀角度入手，給研究金融科技帶來新的活力。另一方面，研究對象的創(chuàng)新。隨著金融科技的發(fā)展，對金融科技人才的培養(yǎng)迫在眉睫，大多數(shù)研究方向是企業(yè)如何挖掘和培訓(xùn)員工的科技素養(yǎng)，而本研究項目將研究對象著眼于高校，研究高校如何培養(yǎng)更多的金融科技人才，這是本項目的又一大創(chuàng)新點。

4.前景預(yù)測。在這個經(jīng)濟繁榮的時段里，金融與科技的結(jié)合已是必然趨勢。中投顧問發(fā)布的《2018-2022年中國金融科技產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及投資前景預(yù)測報告》表示，2016年以來，我國互聯(lián)網(wǎng)金融正逐漸從用戶流量驅(qū)動向金融科技驅(qū)動轉(zhuǎn)型，我國尚未成熟的金融市場給予了金融科技快速發(fā)展的土壤。2017年，我國金融科技企業(yè)的營收總規(guī)模達到6541.4億元，預(yù)2020年金融科技企業(yè)的營收總規(guī)模將達到19704.9億元。政府、企業(yè)等等越來越多的領(lǐng)域進軍金融科技。

二、實地調(diào)研

（一）調(diào)研方式

本次調(diào)研的主要區(qū)域有北京、煙臺、汝州、萍鄉(xiāng)四個城市，根據(jù)各個地區(qū)的高校分布情況和水平，采用問卷調(diào)查法和實地調(diào)研法相結(jié)合的方式進行調(diào)研。

（二）調(diào)研過程

1.問卷調(diào)研。張辰源同學(xué)于2019年7月25日至7月26日在汝州地區(qū)各高校及金融工作場所進行了紙質(zhì)問卷的分發(fā)和收集工作。并于7月26日晚對調(diào)查問卷結(jié)果進行匯集、分析、總結(jié)。曾楠同學(xué)于2019年8月 3日在萍鄉(xiāng)地區(qū)高校及金融工作場所進行了紙質(zhì)問卷的分發(fā)和收集工作。并于當(dāng)日下午對調(diào)查問卷結(jié)果進行匯集、分析、總結(jié)。

2.專家教師調(diào)研。（1）實地尋訪教師。調(diào)查組組員張治欽于2019年7月30日上午前往煙臺大學(xué)對一位金融教師按照訪談提綱了進行采訪，并對采訪內(nèi)容進行了匯總整理與分析。（2）網(wǎng)絡(luò)教師調(diào)研。由于時間沖突，調(diào)查組組員懷佳俊與北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院金融系王娜老師決定采取線上微信采訪的方式，于2018年8月8日對王老師進行了關(guān)于金融科技對金融人才的培養(yǎng)影響等相關(guān)問題的線上采訪，當(dāng)日下午對采訪內(nèi)容進行了匯總整理與分析。

三、數(shù)據(jù)采集與分析

對問卷結(jié)果進行整理分析后可以清晰地發(fā)現(xiàn)：金融科技的快速發(fā)展為金融人才提供了廣闊的前景、更大的就業(yè)平臺，為金融人才的才能提出來更高的要求，同時要求培養(yǎng)金融人才的機構(gòu)以及高校建設(shè)更加完整的人才培養(yǎng)體系。

兩位老師認為如今的科技浪潮是無處不在的，它就是信息化，以數(shù)據(jù)為支持掀起的新的技術(shù)革新。對于傳統(tǒng)人才金融行業(yè)的需求量的減少勢必向高等學(xué)校金融人才金融教育提出一個挑戰(zhàn)。

四、項目結(jié)論

（一）金融科技含義

金融科技指通過利用各類科技手段創(chuàng)新傳統(tǒng)金融行業(yè)所提供的產(chǎn)品和服務(wù)，提升效率并有效降低運營成本。

（二）金融科技影響

《經(jīng)濟參考報》3月26日刊發(fā)題為《機構(gòu)加速搶灘布局金融科技》的報道。文章稱，隨著金融與科技的深度融合，金融科技正躍上新風(fēng)頭。一方面，銀行等傳統(tǒng)金融機構(gòu)不斷加注金融科技因素。另一方面，金融科技公司也在快速的崛起。同時，傳統(tǒng)金融機構(gòu)與科技公司的“跨界合作”也愈加緊密，金融科技發(fā)展生態(tài)正在形成。

金融科技的發(fā)展將提高金融運行效率，無疑也給金融行業(yè)帶來了很大的挑戰(zhàn)，給金融專業(yè)人才帶來了更大的挑戰(zhàn)。

（三）高校應(yīng)對措施

1.創(chuàng)新金融科技人才的培養(yǎng)模式，完善金融人才的結(jié)構(gòu)。（1）調(diào)整優(yōu)化金融專業(yè)設(shè)置和課程體系，引入對金融科技的學(xué)習(xí)。目前國內(nèi)金融科技教學(xué)改革尚處于起步階段，在課程設(shè)置上，要引入對金融科技的理論學(xué)習(xí)，同時加入金融科技硬件設(shè)施的學(xué)習(xí)，理論與實際相結(jié)合。同時高校要積累教學(xué)資源，其路徑包括以下幾個方面：一是通過各個數(shù)據(jù)庫搜集或整理國內(nèi)外有關(guān)于金融科技教學(xué)的公開文獻;二是通過對國內(nèi)教學(xué)現(xiàn)行試點的教育機構(gòu)進行實地走訪，積累教學(xué)經(jīng)驗;三是通過積極參加國內(nèi)外關(guān)于金融科技研究的高端學(xué)術(shù)會議，了解金融科技發(fā)展最前沿動態(tài)。（2）加強校企結(jié)合，促進產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合。傳統(tǒng)的金融人才培養(yǎng)普遍存在存在與市場需求不匹配的問題，最快捷的解決方法就是校企結(jié)合。高等院校與金融機構(gòu)、金融企業(yè)建立金融人才聯(lián)合培養(yǎng)機制，實行高校企業(yè)共同研究需求、聯(lián)合制定方案、協(xié)同互動的培養(yǎng)模式培養(yǎng)人才。（3）與國際接軌，培養(yǎng)國際化的金融科技人才。金融的國際化是經(jīng)濟全球化的必然結(jié)果，金融人才必須適應(yīng)金融國際化的發(fā)展趨勢。各個高校在在培養(yǎng)國際化人才方面，要積極尋求國際交流，采取開放式辦學(xué)的方式，開拓國際化視野，高校必須創(chuàng)造條件，為金融專業(yè)的學(xué)生提供更多的開展國際交流的機會。這里有三個具體方法：第一，中外高校聯(lián)合辦學(xué);第二，采取國外留學(xué)生與國內(nèi)學(xué)生混合教學(xué)培養(yǎng)的方式;第三，建設(shè)有中西方文化背景的教師隊伍。（4）創(chuàng)造金融科技人才良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)其自主創(chuàng)新能力。信息爆炸的今天，傳統(tǒng)填鴨式的教育方式已經(jīng)不符合時代發(fā)展的需要，調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生更想要一個自由開放的學(xué)習(xí)氣氛。一方面，學(xué)校需重視學(xué)生的實踐活動，除了學(xué)分制的評判標(biāo)準(zhǔn)，可以設(shè)置第二課堂，除了課上學(xué)習(xí)的知識，課下可以主動將知識投入實踐;另一方面，學(xué)校開辦關(guān)于金融科技方面的實操比賽。

2.地方性高校金融學(xué)專業(yè)應(yīng)定位于為地區(qū)金融機構(gòu)或企業(yè)輸送普惠金融人才。地方性的高校生源具有地方區(qū)域性特征，生源和就業(yè)主要集中在本地，因此必須摸索出具有地方特色的金融學(xué)特色教學(xué)模式。不同地區(qū)金融行業(yè)的發(fā)展水平與金融科技的應(yīng)用程度也不盡相同，而當(dāng)?shù)負碛薪鹑趯W(xué)專業(yè)的高校作為其人才的主要來源，應(yīng)該做好自身的目標(biāo)定位，積極尋求與當(dāng)?shù)亟鹑跈C構(gòu)、金融企業(yè)的溝通、交流與合作。

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作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院