【摘要】語境是語用學(xué)研究中的要素，語用學(xué)研究涉及上下文語境、情境語境、傳統(tǒng)民族文化語境，而語境又涉及語言和非語言因素、參與者心理以及文化結(jié)構(gòu)、外部環(huán)境等因素。語境在語用學(xué)研究中主要體現(xiàn)在指示語、會(huì)話、前提、言語和話語結(jié)構(gòu)這五個(gè)部分。語用學(xué)是一門研究語言和語境的學(xué)科，語境對(duì)于語用學(xué)研究有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】語境;語用學(xué);應(yīng)用研究

【作者簡介】楊鳳麗，宿遷學(xué)院外國語學(xué)院。

語境是語用學(xué)中的重要概念，語用學(xué)中的語境就是利用語言在進(jìn)行交流時(shí)的背景和外部的環(huán)境，就是人說話時(shí)所使用的語言以及聽話人理解所聽到語言的客觀環(huán)境，交流中所使用詞語中暗含的語言歧義。語境在一定程度上減少了交流的障礙，讓交流變得順暢，使交際達(dá)到更好效果。

一、語境能夠讓人們理解指示語

指示語是語用學(xué)的重要內(nèi)容之一，主要是指一些表示指示信息的詞語。話語與語境之間的關(guān)系就是通過指示語顯示出來的。如果話語的指示信息不清楚的話，人們就很難理解句子的意思，甚至彼此雙方產(chǎn)生不必要的誤會(huì)?？梢娫捳Z的指示信息是人們表達(dá)和理解信息的關(guān)鍵，而指示信息的清楚度依賴語境。例如，“They are very beautiful”中，代詞They究竟是指人還是物，僅靠這句話還不能夠確定，只有通過上下文才能確定?！癐 will be back in an day”這句話，如果聽話人在場的話，就能夠知道從說話的那一刻起，一天之后說話人將會(huì)回來，這很容易理解。如果它是留言條中的一句話，見到這條留言的人不能夠確定留言人回來具體的時(shí)間，因?yàn)榱粞灾胁]有明確指出更多具體的因素，即留言的具體時(shí)間，時(shí)間的信息不清楚。從這兩個(gè)例子就可以看出，社交語境發(fā)生變化，社交指示語也隨之發(fā)生改變。所以無論是語言因素，還是非語言因素，都在言語交際中起著指示語的作用，從而幫助人們理解、運(yùn)用語言。

二、讓人們更好地掌握會(huì)話含義

會(huì)話含義就是語用含義，是語用學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。會(huì)話含義會(huì)給語言事實(shí)提供一些重要信息以及功能方面的解釋。會(huì)話含義不是研究語言本身的意義，而是要了解話語的真正意義，就是弦外之音，從而讓人們準(zhǔn)確地掌握到語用含義。例如，由“I will go on later than eight clock”這個(gè)句子可以感覺到許多意思，有警告的、威脅的以及對(duì)自身的警醒，只有結(jié)合說話的語境才能真正體會(huì)到這句話的含義。并且在語境中，有些語用含義會(huì)隨著語境的變化而變化。如“Its windy here”這句話，如果是在室內(nèi)說的話，可能是關(guān)著窗說的，但如果是在室外說的話，就不可能有關(guān)窗的含義，會(huì)有回家的含義。由此可以看出，不同的語境下話語有著不同的含義。例如，在班級(jí)里大家都知道小明是一個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，大家卻說小明是一個(gè)“突出的學(xué)生”。這很明顯就能看出是一句反話，含義為小明是一個(gè)學(xué)習(xí)成績很差的學(xué)生。但如果不用“突出”這個(gè)詞語，改用“小明的學(xué)習(xí)成績很突出”“小明是班級(jí)里最突出的學(xué)生”等等，不管是哪種結(jié)構(gòu)，在特定的語境中，原來的含義“小明學(xué)習(xí)很差”都會(huì)存在于每個(gè)句子含義中。

三、讓人們理解語境中的前提關(guān)系，通過語境表達(dá)出言語行為

“前提”是語言哲學(xué)必研究的話題，是表述雙方在知道常識(shí)或者聽到對(duì)方談話之后根據(jù)語境所推斷出來的一些重要信息。前提是語境的基礎(chǔ)，同時(shí)也是推導(dǎo)語用，保證語言含義正確的關(guān)鍵。例如，“小西要是能夠有出息，除非太陽打西邊出來”這句話中，所表達(dá)出的含義是“小西不能有出息”，之所以能夠得出這樣的結(jié)論，是因?yàn)殡p方在交流過程中有一個(gè)共同知曉的前提，那就是“太陽打西邊出來”。形成這個(gè)前提的條件就是特定的語境。如果是向一個(gè)不知道“太陽打西邊出來”這句諺語的人講這句話，對(duì)方就會(huì)存在疑惑，這是因?yàn)樵谔囟ㄕZ境中的人，并沒有產(chǎn)生相同的前提。

四、進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹萍s

語境能夠適應(yīng)不同情境語言，不同的情境中需要不同的語言。在特定的環(huán)境當(dāng)中，人們需要知道怎樣與同事、朋友進(jìn)行溝通，只有這樣，才能夠利用不同的話題，與各行各業(yè)的人進(jìn)行交流，得到人們的理解。語境的制約不僅要了解語言的因素，還要了解交流者的身份、地位和關(guān)系。每一個(gè)詞都具有不同的含義，但當(dāng)被用在一個(gè)特定情境中時(shí)，受到語境的制約，所有詞的意義都是相同的。張教授曾經(jīng)說過，一個(gè)詞的語境可以是固定的，但是當(dāng)被運(yùn)用到同一個(gè)語境當(dāng)中時(shí)，就會(huì)剔除在其余語境中所產(chǎn)生的意思只保留在這個(gè)語境中所產(chǎn)生的意思。因?yàn)椴煌恼Z言有不同的語言活動(dòng)，對(duì)語境的限定也是多種多樣的。

總而言之，語境是語用學(xué)研究的重要部分，也是語用學(xué)不可或缺的重要條件。語境的提出對(duì)區(qū)分語義和語用學(xué)意義有著重大影響，將傳統(tǒng)語義和語用學(xué)研究范圍進(jìn)行了劃分，是其使語用學(xué)研究意義發(fā)展到更深的領(lǐng)域。另外，語境對(duì)語用學(xué)中的主要課題有著重要作用，指示、前提以及會(huì)話含義都是在語境環(huán)境中依靠著語境發(fā)展的，這使得語境對(duì)言語行為有一定的制約。因此，可以說語境是一門研究語言的重要學(xué)科，對(duì)于語用學(xué)研究有著重要的核心價(jià)值，甚至可以將語用學(xué)稱為語境學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐本川.從語用學(xué)角度看語境在口譯過程中的作用[J].海外英語， 2019（04）：99-100.

[2]陳之楓.從認(rèn)知語用學(xué)角度探究話語標(biāo)記語在語境中的作用[J].現(xiàn)代交際，2015（09）：56-57.