齊飛 梅澤元

摘 要：官兵的身體素質(zhì)要不斷完善，就要對(duì)軍事體育訓(xùn)練不斷完善，不僅注重官兵的身體素質(zhì)，還要注重官兵的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志力，讓他們的有良好的戰(zhàn)斗作風(fēng)，而且有較高的凝聚力。對(duì)官兵進(jìn)行軍事訓(xùn)練，需要結(jié)合各種武器裝備展開(kāi)，促使官兵的軍事訓(xùn)練水平有所提高，整個(gè)部隊(duì)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)。從當(dāng)前的基層部隊(duì)軍事訓(xùn)練情況來(lái)看，依然存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致組織軍事體育訓(xùn)練缺乏科學(xué)有效性，對(duì)于這方面問(wèn)題需要著手解決，對(duì)軍事體育的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。本論文著重于研究軍事體育訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)微探。

關(guān)鍵詞：軍事體育;訓(xùn)練;現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢(shì)

引言：

在進(jìn)行軍事體育訓(xùn)練的過(guò)程中，對(duì)于軍事特征要突出，采用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，才能達(dá)到軍事目的。軍事訓(xùn)練要與時(shí)代環(huán)境相適應(yīng)，以此為途徑做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備工作。當(dāng)前的軍隊(duì)任務(wù)內(nèi)容豐富，不斷擴(kuò)展，戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境也越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)官兵的技術(shù)要求也更加苛刻，在軍事訓(xùn)練中采用實(shí)戰(zhàn)方法，訓(xùn)練的技術(shù)難度要高，而且還要嚴(yán)格，對(duì)官兵的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都有很高的要求，這就需要對(duì)事體育訓(xùn)練高度重視。

一、基層部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練中所存在的問(wèn)題

（一）對(duì)于軍事體育訓(xùn)練沒(méi)有從思想上正確認(rèn)識(shí)

當(dāng)前一些基層部隊(duì)的軍事體育訓(xùn)練依然停留在傳統(tǒng)模式上，沒(méi)有采用現(xiàn)代化信息技術(shù)。當(dāng)前的局部戰(zhàn)爭(zhēng)雖然采用了高科技成果，但是依然需要對(duì)官兵進(jìn)行體力訓(xùn)練，而且還要有計(jì)劃地展開(kāi)[1]。但是，由于一些部隊(duì)對(duì)于體育訓(xùn)練沒(méi)有從思想高度予以認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練中存在漏訓(xùn)的問(wèn)題，甚至存在打折扣訓(xùn)練的問(wèn)題，對(duì)于訓(xùn)練中 的損傷問(wèn)題不能正確看待，一些訓(xùn)練科目訓(xùn)練的強(qiáng)度大，就忽略不訓(xùn)，害怕產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致訓(xùn)練水平受到制約。

（二）對(duì)于軍事體育訓(xùn)練內(nèi)容沒(méi)有合理設(shè)置

基層部隊(duì)訓(xùn)練是內(nèi)容更加豐富，而且向趣味化方向發(fā)展，但是，沒(méi)有重視官兵的身體素質(zhì)。比如，負(fù)重深蹲的訓(xùn)練比較少，官兵的下肢力量比較弱，如果瞬時(shí)落地，很有可能由于沖擊力比較大導(dǎo)致?lián)p傷;官兵練長(zhǎng)跑比較多，慢跑也比較多，很少進(jìn)行短跑訓(xùn)練，導(dǎo)致無(wú)氧耐力不夠。官兵按照固定的模式接受訓(xùn)練，身體素質(zhì)缺乏平衡度，很有可能產(chǎn)生傷病問(wèn)題[2]。

（三）沒(méi)有采用科學(xué)有效的組訓(xùn)方法

從當(dāng)前的軍事體育訓(xùn)練情況來(lái)看，所采用的組訓(xùn)方法比較枯燥，沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)代部隊(duì)發(fā)展需要予以創(chuàng)新，甚至依然采用傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練方法，在正式訓(xùn)練之前沒(méi)有進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，官兵沒(méi)有做好各方面的準(zhǔn)備，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不夠理想。對(duì)軍事訓(xùn)練過(guò)于追求成績(jī)，不注重科學(xué)的訓(xùn)練方法，不注重訓(xùn)練質(zhì)量，沒(méi)有考慮到官兵不同的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，實(shí)施“一刀切”訓(xùn)練，這就違背了客觀規(guī)律，沒(méi)有從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地訓(xùn)練，隨著訓(xùn)練量不斷增加，訓(xùn)練難度也增加，導(dǎo)致一些官兵在訓(xùn)練的過(guò)程中受傷，甚至帶傷訓(xùn)練，風(fēng)險(xiǎn)非常大，訓(xùn)練成績(jī)難以提高。

二、基層部隊(duì)軍事體育訓(xùn)練問(wèn)題的解決策略

（一）對(duì)于軍事體育訓(xùn)練要從思想層面充分認(rèn)識(shí)

軍事體育訓(xùn)練要達(dá)到良好的效果，就要發(fā)揮思想的指導(dǎo)作用，從思想層面充分認(rèn)識(shí)軍事體育訓(xùn)練是非常必要的?，F(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)是高科技化的戰(zhàn)爭(zhēng)，官兵對(duì)于訓(xùn)練要端正態(tài)度，不能停留在傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式上，從政治的角度認(rèn)識(shí)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的覺(jué)悟?；鶎硬筷?duì)領(lǐng)導(dǎo)將軍事體育訓(xùn)練作為一項(xiàng)大問(wèn)題來(lái)抓，對(duì)訓(xùn)練工作從思想層面高度重視，提高專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的地位，提高訓(xùn)練水平[3]。

（二）合理選擇軍事體育訓(xùn)練內(nèi)容

體育訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上要根據(jù)官兵接受訓(xùn)練的效果展開(kāi)，考慮到他們掌握的理論知識(shí)已經(jīng)所具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)選擇訓(xùn)練內(nèi)容，組訓(xùn)施訓(xùn)要科學(xué)化，要做到服務(wù)化、精準(zhǔn)化，才能獲得良好的訓(xùn)練效果?；鶎硬筷?duì)要定期組織官兵學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)于新的訓(xùn)練內(nèi)容有深入理解，嚴(yán)格按照大綱的要求展開(kāi)訓(xùn)練。官兵需要掌握的理論知識(shí)中，除了軍事體育概論之外，還要掌握技術(shù)方面的知識(shí)和預(yù)防傷病方面的姿勢(shì)，讓官兵從運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的角度出發(fā)接受訓(xùn)練，并根據(jù)自身的身體素質(zhì)自主訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中受傷是在所難免的，所以需要掌握預(yù)防傷病的理論知識(shí)，以便合理應(yīng)用，解決燃眉之急[4]。軍事體育訓(xùn)練教程不斷更新，官兵要掌握新的訓(xùn)練知識(shí)，就要定期接受培訓(xùn)，做到訓(xùn)練科學(xué)化，還符合官兵訓(xùn)練要求，提高訓(xùn)練效率。

（三）要采用科學(xué)組訓(xùn)方法

在軍事體育訓(xùn)練中采用科學(xué)組訓(xùn)的方法，使得訓(xùn)練效益有所提高。在訓(xùn)練工作中，將科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃制定出來(lái)，要合理，訓(xùn)練的初期階段，負(fù)荷要小一些，根據(jù)官兵的身體素質(zhì)以及掌握的技巧循序漸進(jìn)地增加負(fù)荷，訓(xùn)練的內(nèi)容上要先容易，然后提高難度。在體育訓(xùn)練之前，各項(xiàng)準(zhǔn)備要充足，之后才能進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣可以有效地避免訓(xùn)練中造成損傷的問(wèn)題，當(dāng)官兵體育運(yùn)動(dòng)之后，經(jīng)過(guò)放松一段時(shí)間，身體就能夠很快恢復(fù)，疲勞程度得以消解。在軍事體育訓(xùn)練的過(guò)程中，訓(xùn)練的節(jié)奏要合適，不要對(duì)技術(shù)有過(guò)高的要求，不要將訓(xùn)練落以思想工作展開(kāi)，不要對(duì)訓(xùn)練隊(duì)形隨時(shí)調(diào)整，避免影響官兵的情緒，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不夠理想[5]。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)上面的研究可以明確，在軍事體育訓(xùn)練的過(guò)程中要從現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)展開(kāi)，對(duì)于當(dāng)前訓(xùn)練中所存在的問(wèn)題予以重視，詳細(xì)分析，避免受到傳統(tǒng)觀念的束縛，在思想層面要提高認(rèn)識(shí)，軍事訓(xùn)練的力度要加大，對(duì)于訓(xùn)練的方法要予以創(chuàng)新，確保官兵在戰(zhàn)斗中能夠打仗，而且一定要打勝仗，對(duì)軍事體育更好地發(fā)展也可以起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 倪宏強(qiáng). 關(guān)于新形勢(shì)下軍人體能訓(xùn)練與軍事體育教育的若干思考[J]. 軍事體育學(xué)報(bào)， 2017（01）：24-25.

[3] 王錦， 李海琴， 解曉政. 信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下軍事體育教育訓(xùn)練的對(duì)策分析[J]. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊， 2016（36）：33-33.

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[5] 鄒騏陽(yáng)， 李玉， 楊瑾嫣，等. 實(shí)戰(zhàn)化背景下軍事體能訓(xùn)練的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)， 2018， 26（02）：44、107.

作者簡(jiǎn)介：

齊飛（1986-），男，漢，陜西渭南人，本科，海軍工程大學(xué)基礎(chǔ)部軍事基礎(chǔ)教研室教員，研究方向：軍事基礎(chǔ)教育。梅澤元（1970-），男，漢族，湖北黃岡人，本科，海軍工程大學(xué)基礎(chǔ)部副主任，研究方向：軍事體育教育。