劉江

摘? 要：我國高職教育業(yè)已邁入信息化發(fā)展新的階段，推進人才培養(yǎng)體制改革勢在必行;互聯(lián)網(wǎng)思維不斷與教育科學(xué)研究融合是促進教育科研水平提高的必然選擇;同時要應(yīng)用融媒體手段創(chuàng)新管理體制，促進高校持續(xù)發(fā)展;在新媒體層出不窮的時代，加強高校黨建工作人員的媒介素養(yǎng)是實現(xiàn)我國高校在媒介化社會中內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。

關(guān)鍵詞：媒介化社會;高職教育;內(nèi)涵式發(fā)展;互聯(lián)網(wǎng)思維;媒介素養(yǎng)

中圖分類號：G710? ?? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）24-0190-04

Abstract： China's higher vocational education has entered a new stage of information development， and it is imperative to promote the reform of talent training system; the constant integration of internet thinking and educational scientific research is an inevitable choice to promote the improvement of educational research level; at the same time， we need to use the means of financial media to innovate the management system and promote the sustainable development of colleges and universities; we need to strengthen the work of Party building in Colleges and universities in the era of emerging new media the media literacy of personnel is an inevitable requirement to realize the connotative development of colleges and universities in the media society.

Keywords： media society; higher vocational education; connotative development; Internet thinking; media literacy

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》體現(xiàn)出國家層面對教育信息化在宏觀和戰(zhàn)略意義上的高度重視。同時該綱要中提出的將到2020年基本形成學(xué)習(xí)型社會和創(chuàng)新型國家也必須依賴教育信息化實現(xiàn)。我國高職教育業(yè)已邁向信息化發(fā)展的新階段。同時，學(xué)習(xí)型社會建設(shè)和終身學(xué)習(xí)理念的踐行都向我國現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體制提出了新的要求。借助教育信息化的力量推進人才培養(yǎng)體制改革，實現(xiàn)教學(xué)資源的整合與開放，教學(xué)模式的革新，提高教學(xué)質(zhì)量，這些都勢在必行。

自“互聯(lián)網(wǎng)思維”迅速傳播滲透到社會各個領(lǐng)域，在傳統(tǒng)教育理念不斷受到?jīng)_擊的今天，高職教育的教育科學(xué)研究工作如何借助互聯(lián)網(wǎng)平臺整合的新資源和推出的新運營模式來更新教育方法和提高科學(xué)研究效率從而適應(yīng)社會人才市場需求的變化，是我國高職教育現(xiàn)階段非常重要的任務(wù)。身處信息化社會的高職教育急需應(yīng)用融媒體手段創(chuàng)新管理體制來適應(yīng)高職教育信息化的發(fā)展要求，從而更好為教育科學(xué)研究工作提供服務(wù)和保障，促進高職院校自身持續(xù)不斷地發(fā)展?；诰W(wǎng)絡(luò)信息化迅速發(fā)展而層出不窮的各類新媒體，由于其公開性、交互性和評價性的顯著特點，給高職院校的黨建工作也提出了新的挑戰(zhàn)。加強媒介素養(yǎng)，既能利用各類媒介手段，又能有效規(guī)避風(fēng)險，如何實現(xiàn)黨建工作教育主體和客體的良性互動是現(xiàn)階段高職院校校建工作面臨的主要問題。

一、以教育信息化推進人才培養(yǎng)體制改革

當(dāng)今時代的青少年被稱為“網(wǎng)絡(luò)土著”，他們成長于網(wǎng)絡(luò)時代，能迅速接受各類信息，可以同時處理多項任務(wù);思維獨立，富有批判精神，善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表自己的見解和看法并能利用網(wǎng)絡(luò)交流和分享;對于感興趣的東西，可以自主地從網(wǎng)上搜集到比課堂上更豐富的信息和知識。我們的教育培養(yǎng)對象已經(jīng)發(fā)生了很大變化，但是許多高職院校仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，其更新速度緩慢。因此，繼續(xù)深化教育改革、提高教學(xué)教育質(zhì)量必須通過借助信息化來借力發(fā)力。

如何實現(xiàn)各種文化、教育和知識資源的共享與應(yīng)用是教育信息化的難點之一。我們經(jīng)歷了“自發(fā)建設(shè)”到“共建共享”并在此基礎(chǔ)上提出了“公建眾享模式”。該模式的優(yōu)勢在于政府主導(dǎo)下選撥全國優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源開發(fā)團隊，可以開發(fā)出高質(zhì)量的教育資源，這就避免了“自發(fā)建設(shè)”中資源質(zhì)量差和重復(fù)率比較高的缺陷，可以為全民終身學(xué)習(xí)提供高質(zhì)量的資源。隨著教育資源的公建眾享和終身學(xué)習(xí)理念的不斷實踐，這將打破傳統(tǒng)的以學(xué)校為依托的學(xué)分給予形式，滿足了個性化的學(xué)習(xí)發(fā)展需求，打破了傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體制。同時隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和教師團隊的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平不斷提高，教師自發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)的工作也在潛移默化的反作用于高校的人才體制改革。

二、以互聯(lián)網(wǎng)思維提升教育科學(xué)研究水平

李彥宏2011年在百度聯(lián)盟峰會上首次提出互聯(lián)網(wǎng)思維這個概念。他認(rèn)為中國的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)對于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識、接受和使用程度都非常有限。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)該在大數(shù)據(jù)、云計算等科技背景下，以互聯(lián)網(wǎng)的思維方式重新審視整個商業(yè)生態(tài)的發(fā)展。迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)對于我們生活環(huán)境的改變是顛覆性的，新的社會秩序正在建立。因此，應(yīng)用新的思維模式應(yīng)對時代變革也是對高職教育提出的新要求。強大的互聯(lián)網(wǎng)正在沖擊著原有教育科研體制，卻也為提升現(xiàn)有的教育科研水平提供了新的機遇。我國高職院校教育教學(xué)信息化基礎(chǔ)建設(shè)正在實現(xiàn)由粗放到精細(xì)、由淺層到深層的轉(zhuǎn)型升級。不同區(qū)域的高職院校和跨地區(qū)、跨校的信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺不斷完善，推動資源整合與共享，促進政產(chǎn)學(xué)研用的有機結(jié)合，在完善服務(wù)平臺的基礎(chǔ)上，我國高職院校更要對原有教育教學(xué)管理結(jié)構(gòu)和工作運行模式進行革新。高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高歸根結(jié)底要依靠教師來實現(xiàn)，所以教師要與時俱進，不斷更新觀念。以往教師習(xí)慣從專業(yè)和興趣搞教學(xué)、搞研究。在快節(jié)奏的信息化社會中，如果仍沿用這種方法恐怕會與社會需求脫節(jié)。因此從確立研究選題開始，我們就要轉(zhuǎn)變觀念。網(wǎng)絡(luò)信息化積累了龐大的數(shù)據(jù)資源，科學(xué)研究選題也要與時俱進依托大數(shù)據(jù)。應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以挖掘出社會公眾、工商企業(yè)、政府和事業(yè)單位以及其他非盈利機構(gòu)對科學(xué)知識和技術(shù)的需求情況，甚至能夠辨別出哪些科學(xué)知識和技術(shù)需求是最為迫切和社會經(jīng)濟效益極為突出的，從而提高科研選題的針對性，實現(xiàn)科研選題的科學(xué)化。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，要堅持以需求為導(dǎo)向，發(fā)揮市場資源配置的重要作用，這對于提高科研工作的針對性，時效性，節(jié)約社會資源，發(fā)揮社會經(jīng)濟價值具有重大意義。

同時教師要大膽嘗試勇于跨界整合，我們可以將伴隨著互聯(lián)網(wǎng)興起的眾籌模式引入到我們的科學(xué)研究領(lǐng)域。目前高職院校普遍存在科研經(jīng)費不足的問題，而社會投資者希望有好的項目可以支持。有些項目可以嘗試通過網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺來實現(xiàn)?？蒲袌F隊找到科研選題，創(chuàng)建并完善科研項目，在科研眾籌平臺上進行宣傳，吸引對項目感興趣的投資方，雙方進行合作推動科研項目完成。網(wǎng)絡(luò)眾籌平臺對于提高科研人員工作積極性和激發(fā)科研人員的創(chuàng)造力具有相當(dāng)重要的意義。科研不僅可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺解決科研經(jīng)費的問題，我們也可以借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建科研團隊，吸納社會人才，建立協(xié)作社區(qū)，使科研人員之間更容易形成良好搭配;推薦專業(yè)化;產(chǎn)生協(xié)作的新模式;使工作流程走向標(biāo)準(zhǔn)化;能增加交流的密度和頻度;能實現(xiàn)更好地學(xué)術(shù)分工。打破傳統(tǒng)的單打獨斗搞科研的局面，集思廣益，優(yōu)勢互補，讓科研走出學(xué)校，利用好社會資源，發(fā)揮市場作用，提高科研生產(chǎn)效率。在科研成果轉(zhuǎn)化方面，我們也要多方位地利用好互聯(lián)網(wǎng)，建立社會需求數(shù)據(jù)庫和高校科研成果庫的匹配與對接，提高科研成果的實質(zhì)性轉(zhuǎn)化率。實現(xiàn)科研成果的社會經(jīng)濟效益，惠及全民。因此我國各高職院校的當(dāng)務(wù)之急是要積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維繼續(xù)整合互聯(lián)網(wǎng)平臺資源，構(gòu)建科研管理數(shù)據(jù)平臺和服務(wù)體系，提高高職教育的科學(xué)研究水平。

三、以融媒體手段創(chuàng)新管理體制發(fā)展路徑

從教育信息化的視角來考察，高職院校的人才培養(yǎng)體制與科研工作機制都發(fā)生了巨大的變化，因此高職院校的管理體制也亟待創(chuàng)新以適應(yīng)當(dāng)前教育信息化的發(fā)展要求。當(dāng)前我國高職院校管理信息化所建立的教學(xué)管理、學(xué)生管理、人事管理、財務(wù)管理、辦公自動化等電子校務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)大大提高了高校管理效率，但其仍分屬于學(xué)校內(nèi)部各分管的業(yè)務(wù)部門，缺乏整體規(guī)劃，數(shù)據(jù)不能共享，存在信息孤島和重復(fù)建設(shè)的諸多問題，不但浪費了部分建設(shè)經(jīng)費，而且增加了維護成本。因此，高職院校信息化管理走向融合是我國高校管理體制發(fā)展的必然要求。任何工作的可持續(xù)發(fā)展都需要完善的機制保障，其責(zé)任最終都是要落實到責(zé)任權(quán)利統(tǒng)一的工作部門。管理信息化的建設(shè)既是一個管理問題，又是一個技術(shù)問題，這項工作的順利展開需要管理人員和技術(shù)人員的默契配合，需要各個管理部門的積極參與。因此，承擔(dān)管理信息化建設(shè)的部門必須具有很強的協(xié)調(diào)功能和很高的權(quán)威。推行CIO體制，突破高校管理體制瓶頸。目前，我國高職院校許多信息化管理機構(gòu)被認(rèn)為是技術(shù)管理部門，并未賦予各部門之間的管理協(xié)調(diào)權(quán)力;還有許多高職院校成立的信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組也只能是完成臨時性的工作協(xié)調(diào)。在高職院校推行CIO體制對于解決目前高校信息化建設(shè)中存在決策力度不夠，高校內(nèi)部各部門之間信息數(shù)據(jù)溝通存在壁壘的問題有積極意義。首席信息官（Chief Information Officer）是負(fù)責(zé)相關(guān)機構(gòu)信息技術(shù)和系統(tǒng)所有領(lǐng)域的高級官員。他們通過指導(dǎo)對信息技術(shù)的利用來實現(xiàn)并支持所在機構(gòu)的發(fā)展目標(biāo)。他們即具備技術(shù)專長，又具有嫻熟的業(yè)務(wù)能力，常常能將組織與機構(gòu)的技術(shù)調(diào)配戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略緊密地結(jié)合在一起。美國許多大學(xué)CIO全面主管校園信息化工作，對于其教育信息化建設(shè)具有積極意義。要實現(xiàn)高職院校信息化建設(shè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一必須從體制層面革新，CIO體制是我國高職院校體制革新可以嘗試借鑒的成熟模式。與此同時，我們要利用好大數(shù)據(jù)資源，為了加強信息完整與統(tǒng)一，提高數(shù)據(jù)資源質(zhì)量，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享更好地為我國高職院校信息化管理服務(wù)，高職院校急需搭建統(tǒng)一、全方位的數(shù)據(jù)倉庫，實現(xiàn)高校各職能部門現(xiàn)有的系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成、重組。精確掌握數(shù)據(jù)對于提高學(xué)校信息化管理效率，節(jié)約管理成本有積極作用。高職院校信息化管理體制的建設(shè)不僅需要引進新的體制，利用好網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，究其根本是要加快信息化管理人才隊伍的建設(shè)。創(chuàng)新獎勵機制，要重視信息化管理體系硬件設(shè)施和管理人員的信息化培訓(xùn)的投入。建立健全工作人員的獎勵制度，優(yōu)先選拔政治素質(zhì)高，管理業(yè)務(wù)能力強，創(chuàng)新意識突出的人才，提高工作人員的積極性和主動性。創(chuàng)新考評機制，圍繞管理工作的信息化特點，重新構(gòu)建考評體系，激發(fā)管理人員的工作積極性，從而更好地為高職院校的教育和科研工作提供服務(wù)。

四、以媒介素養(yǎng)教育加強和改進黨的建設(shè)

高職院校黨建工作是教育工作的重要方面，在媒介化社會的大環(huán)境中，必須面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境和異?；钴S的學(xué)生群體。高職院校黨建工作以往的工作環(huán)境相對簡單，信息傳播可控性強，工作途徑比較單一，主要通過民主生活會，支部學(xué)習(xí)等組織形式實現(xiàn)。在今天的信息化社會環(huán)境中充斥著龐大的信息量，魚龍混雜且傳播速度極快。同時活躍的學(xué)生群體也是網(wǎng)民主體，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下由于微博、QQ、自媒體、流媒體等多種傳播方式的出現(xiàn)，學(xué)生群體思想活躍，個性鮮明，他們不僅能迅速接受網(wǎng)絡(luò)信息，同時也進行再造和二次傳播。這些都對我國高職院校的黨建工作提出了更高地要求。黨中央多次要求，思想政治工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創(chuàng)新和改進，特別是要增強時代感，加強針對性、時效性、主動性上下功夫。因此高職院校的黨建工作必須依托信息化加強與學(xué)生群眾的互動，及時了解學(xué)生思想動態(tài)并讓學(xué)生參與到黨建工作中來，高職院校在黨建工作中也要突顯學(xué)生的主體地位，本著為學(xué)生服務(wù)的理念完成對學(xué)生的思想教育工作。

高職院校的黨建工作者要在具備專業(yè)理論能力的同時要能掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)并將其創(chuàng)造性地應(yīng)用在黨建工作中。在發(fā)展黨員，加強思想教育、開展組織生活、黨員日?？己朔矫鎴猿志W(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實生活兩條路徑，相互補充從而將黨建工作落實到學(xué)生的日常生活中去。例如建立黨員申請網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺提交入黨申請書，各學(xué)院將學(xué)生的基本信息輸入數(shù)據(jù)庫。通過網(wǎng)絡(luò)平臺公示學(xué)生黨員人選，采用網(wǎng)絡(luò)投票的方式廣泛征求各方面的意見，確保發(fā)展黨員工作的公開和公正。同時，高職院校思想政治教育工作也要與時俱進，利用好網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)資源。就是要樹立“用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的觀念。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)鶎狱h組織的工作開展情況，普通黨員的學(xué)習(xí)、交往、生活等行為數(shù)據(jù)進行集成整合，然后進行量化，并以圖表、曲線等可視化形式呈現(xiàn)出來，成為我們判斷、評價黨組織工作開展情況和黨員學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的客觀依據(jù)，為開展積極有效的黨建工作提供保障。在開展思想教育的工作中，要積極借用各類網(wǎng)絡(luò)傳播工具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外社會時事政治、熱點事件，將思想政治教育滲透到學(xué)生的日常生活中去。微信自2011年推出后成為了熱門的傳播工具。我們可以通過微信朋友圈了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)，同時可以根據(jù)不同類別劃分建立微信群，開展有針對性的思想教育工作。運用微信開展大學(xué)生思想政治教育必須考慮學(xué)生的作息規(guī)律，可以把學(xué)生睡覺前、用餐后等碎片化時間利用起來。但不要在休息時間發(fā)布朋友圈，更不能發(fā)布負(fù)能量的信息，作為黨建工作者要合理利用好微信等各類信息傳播工具。使用這些信息傳播工具都應(yīng)該掌握一個度，注意時間、頻率以及內(nèi)容，切忌不能引起學(xué)生的反感和排斥。

近年來我國高職教育事業(yè)發(fā)展速度很快，規(guī)模也在不斷擴大。高職教育的區(qū)域布局結(jié)構(gòu)不斷趨于合理，專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)。在大眾化教育和終生學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)下，高職教育在社會服務(wù)方面扮演著越來越重要的角色，高職教育發(fā)展取得了不錯的成績。在高職教育快速發(fā)展的同時我們必須清醒地認(rèn)識到，只有不斷的適應(yīng)快速變化的社會環(huán)境，加快高職院校內(nèi)涵建設(shè)，才能保證其持續(xù)健康的發(fā)展。

因此，高職教育現(xiàn)階段必須有效整合教育信息化的力量繼續(xù)推進人才培養(yǎng)體制改革，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。高職教育工作者也要更新觀念，善于運用互聯(lián)網(wǎng)的思維模式開展教育與科研工作，提升教育教學(xué)和科學(xué)研究水平，更好地發(fā)揮高職職業(yè)教育的社會服務(wù)功能。高校管理者更要與時俱進，主動借助互聯(lián)網(wǎng)和基于互聯(lián)網(wǎng)的融媒體手段創(chuàng)新管理體制發(fā)展路徑，并不斷提高自身媒介素養(yǎng)，改進高校黨建工作方式方法，以適應(yīng)媒介化社會的思想教育需求，助推高校的內(nèi)涵式發(fā)展，從而實現(xiàn)我國高職教育穩(wěn)健而持續(xù)的發(fā)展。

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