郭治鵬

摘? 要：全國高校思想政治工作會議指出，做好高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。扎實辦好中國特色社會主義高校，落實立德樹人根本任務，要堅持黨對高校的領導，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。其中，文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。因此，充分發(fā)揮高校文化資源在大學生思想政治教育中的作用具有十分重要的意義。文章進一步明確了高校文化資源的概念和內(nèi)涵，對高校文化在加強大學生思想政治教育中的優(yōu)勢、不足進行了分析，對加強高校文化資源建設提出了建議，為高校做好思想政治工作提供了路徑和方法借鑒。

關鍵詞：高校文化資源;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）24-0178-05

Abstract： The national conference on ideological and political work in colleges anduniversities points out that to do well in ideological and political work in colleges and universities， we must pay more attention to educating people with culture and culture， and carry out the creation of civilized campuses extensively， carry out diverse， healthy and elegant campus cultural activities， and carry out various social practice. In order to solidly run socialist colleges and universities with Chinese characteristics， implement the fundamental task of building people with moral character， we must adhere to the Party's leadership of colleges and universities， strengthen road self-confidence， theoretical self-confidence， system self-confidence， and cultural self-confidence， and train qualified builders and reliable successors of socialism with Chinese characteristics， among which cultural self-confidence is a more basic， deeper， and more durable force in the development of a country and a nation. Therefore， it is of great significance to give full play to the role of college cultural resources in the ideological and political education of college students. This article further clarifies the concept and connotation of college cultural resources， analyzes the advantages and disadvantages of college culture in strengthening the ideological and political education of college students， puts forward suggestions for strengthening the construction of college cultural resources， and provides a path for colleges to do ideological and political work. And methods.

Keywords： college cultural resources; college students; ideological and political education

黨的十八大以來，特別是全國高校思想政治工作會議召開以來，“文化育人”在高校思想政治工作中的重要作用得到進一步凸顯，高校文化資源建設日益受到重視，得到快速發(fā)展。黨的十九大報告明確提出要加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，而“大學文化”作為高校核心競爭力，是內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容。全國高校思想政治工作會議指出，做好高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。全國教育大會明確提出，要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。這些都對高校加強文化建設，增強思想政治工作，貫徹落實立德樹人根本任務，提高人才培養(yǎng)質量提出了明確要求。因此，研究和探索高校文化資源在思想政治教育中的作用機制，對于辦好中國特色社會主義高校，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。

一、高校文化資源的概念與內(nèi)涵

關于高校文化或者大學文化的研究，國內(nèi)外相關著作比較多。吳式穎等編著的《外國教育思想通史》，張斌賢等編著的《外國教育思想史》，眭依凡等所著《大學文化發(fā)展和建設歷程研究——基于改革開放30年來的發(fā)展脈絡》，張保偉所著《改革開放40年來大學校園文化建設的發(fā)展歷程和展望研究》，朱永坤所著《從“文化素質教育”到 “文化育人”：高校全面教育理念的發(fā)展》等均對高校文化建設進行了較為系統(tǒng)的闡述。吳勇在其2010年出版的《大學文化：理想與現(xiàn)實的沖突》一書中，對大學文化的概念作出了描述。大學文化，是大學思想、制度和精神層面的一種過程和氛圍，是理想主義者的精神家園，是大學里思想啟蒙、人格喚醒和心靈震撼的因素的結合體，是知識、能力、人格的升華和結晶。

這些著作對我們深入認識高校文化或者大學文化的概念和內(nèi)涵起到了積極的幫助作用。從廣義來講，高校文化是高等院校在其發(fā)展過程中與社會相互作用，經(jīng)過長期積累創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和，是涵蓋所有文化類型的大文化概念。我們在這里并不是要探討高校文化的起源、分類，而是緊貼高校立德樹人根本任務的要求，從“文化育人”的視角，選取其中對大學生思想政治教育具有積極意義的主要因素作為研究對象。所以，將這一部分文化因素稱為“高校文化資源”。

由我們常識的角度，高校文化資源應當包括但不僅限于以下幾個方面的內(nèi)容。

1. 高校政治建設文化資源。高校的政治建設文化資源是指由其社會屬性所決定的，包括辦學主體、辦學方向、辦學目標在內(nèi)的文化資源。我國高校的特殊屬性決定，舉辦高等教育的目的是培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人，我們所有辦學活動都應圍繞這一要求開展。這是高校文化資源最大的背景和底色。

2. 高校組織制度文化資源。高校組織制度文化是大學內(nèi)部組織機構的運行方式及其規(guī)定。黨委領導下的校長負責制是我國高校組織制度最大的特點，各個高校的《大學章程》是組織制度文化的綱領和核心。此外，教代會制度、學代會制度、學生管理制度等等也是高校組織制度文化的組成部分。

3. 高校辦學歷史文化資源。辦學歷史文化資源是高校文化資源之根，是高校發(fā)展過程中與國家、民族共命運，與時代共呼吸，與師生共進步而積累的，融入一所學校血脈，能夠薪火傳承的歷史積淀、家國情懷、精神高地。比如，我國許多高校發(fā)展中難以磨滅的流亡辦學歷史、科技報國歷史，而許多高校日益重視的校史館建設、校史編纂等都屬于辦學歷史文化資源范疇。

4. 高校精神符號文化資源。精神符號文化資源是高校文化的高度凝練和升華，是學校辦學歷史、辦學宗旨、辦學目標、辦學特色、辦學理想等的綜合體現(xiàn)，也是一所高校最為人知的顯性文化資源。比如，清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓，北京大學所獨有的“科學、民主、愛國、進步”“兼容并包，思想自由”等精神特質，中國人民大學“立學為民、治學報國”的辦學宗旨，河南農(nóng)業(yè)大學“厚生豐民”的辦學理念和“弘農(nóng)愛國、求真創(chuàng)新、厚德質樸、包容奮進”的農(nóng)大精神，以及各個高校獨具特色的校徽、校歌、校名等都屬于精神符號文化的范疇。

5. 高校建筑景觀文化資源。建筑景觀文化資源是高校文化中最直接、最直觀，給人第一印象的資源。在長期的辦學過程中，高校的建筑和景觀已經(jīng)超脫了建筑學的范疇，而被賦予更多的精神寄托，是一所高校精神文化特質的重要組成部分。相對于軟文化，建筑景觀文化看得見、摸得著，更容易被傳承和記憶，甚至已經(jīng)成為高校的代名詞。比如，北京大學的博雅塔和未名湖，清華大學水木清華、二校門，上海交通大學的老圖書館、執(zhí)信西齋，武漢大學的櫻花，廈門大學的芙蓉湖等。

6. 高校專業(yè)特色文化資源。專業(yè)特色文化資源是高校在發(fā)展和形成專業(yè)特色的過程中形成的文化特質，是高校文化資源的魂。在高校的發(fā)展歷程中，教書育人、教育強國、科技報國的理想始終是主流，與之相配套的是專業(yè)教育、師資力量的發(fā)展。不同高校因為專業(yè)特色的不同，所形成的文化特質也不同。比如，北京航空航天大學“艱苦樸素、勤奮好學、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的校風，南京大學“嚴謹求實、勤奮創(chuàng)新”的校風，北京師范大學“愛國進步、誠信質樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)，均體現(xiàn)了學校的專業(yè)文化特色。

7. 高校生活行為文化資源。生活行為文化資源包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、體育活動、文藝活動、社團活動、飲食活動、班級活動、宿舍活動、文明禮儀活動、志愿服務活動等豐富的內(nèi)容，是與大學生聯(lián)系最為密切，最能體現(xiàn)大學生文化生活內(nèi)涵的文化資源。生活行為文化融入并貫穿于高校辦學的各個環(huán)節(jié)，常與其他資源互生共存，可以通過生活行為影響大學生“三觀”，是大學生思政教育的重要戰(zhàn)場。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，生活行為文化呈現(xiàn)線下向線上迅速擴展的趨勢，網(wǎng)絡生活、網(wǎng)絡行為在高校生活行為的占比不斷提高。

二、高校文化資源對大學生思想政治教育的意義

文化，就詞的釋意來說，文就是“記錄，表達和評述”，化就是“分析、理解和包容”。文化是凝結在物質之中又游離于物質之外的，能夠被傳承的思維方式、價值觀念、歷史地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為規(guī)范等，它是人類相互之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態(tài)，是對客觀世界感性上的知識與經(jīng)驗的升華。由此可以看出，文化與人的“三觀”的形成密切相關。大學生正處于人生思想認識、價值觀念形成的關鍵時期。高校文化資源對大學生思想和認識的成熟具有非常重要的作用，是開展大學生思想政治工作不可缺少的一環(huán)。就高校文化資源對大學生思想政治教育的意義來講，可以從四個方面去理解。

1. 加強高校政治建設，確保正確辦學方向的需要。黨的十九大將中國特色社會主義文化同中國特色社會主義道路、理論、制度一道，作為中國特色社會主義的重要組成部分，強調要增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。其中，文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題。這反映了我們黨對文化地位和作用認識的極大深化，充分體現(xiàn)了我們黨高度的文化自覺和文化擔當。辦好我們的高校，必須要堅持黨對高校的領導，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。高校文化是我們堅定文化自信的組成部分，是中國特色社會主義文化、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、時代精神、社會主義核心價值觀的具體化。高校文化是包含政治建設文化在內(nèi)的一個思想體系，它豐富和發(fā)展著的中國特色社會主義文化，滋潤和影響著大學生的政治思想觀念、人生價值取向，是解決好大學生“總開關”問題的有效渠道。抓住高校文化建設就抓住了高校政治建設的關鍵，是高校堅持正確辦學方向，切實增強文化自信，加強大學生思政教育的“必修課”。

2. 落實立德樹人任務，培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的需要。扎實辦好中國特色社會主義高校，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才，是高等教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。全國高校思想政治工作會議明確提出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。全國教育大會提出，要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。這些論述都從不同層面對高校文化建設和思想政治工作的關系進行了闡釋，對文化資源在落實高校立德樹人根本任務、強化思想政治工作中的作用給予充分肯定，也對高校文化資源持續(xù)發(fā)揮春風化雨、潤物無聲的效果寄予厚望。

3. 推動“雙一流”建設，實現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展的需要。黨的十九大報告提出要加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！督y(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》，明確提出了“一流大學”和“一流學科”的遴選標準，提出在文化傳承創(chuàng)新方面，要傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動社會主義先進文化建設成效顯著;增強文化自信，具有較強的國際文化傳播影響力;具有師生認同的優(yōu)秀教風學風校風，具有廣闊的文化視野和強大的文化創(chuàng)新能力，形成引領社會進步、特色鮮明的大學精神和大學文化。《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》再次強調，高等學校加快“雙一流”建設要堅持特色一流，扎根中國大地，服務國家重大戰(zhàn)略需求，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化;要立足辦學傳統(tǒng)和現(xiàn)實定位，以社會主義核心價值觀為引領，推動中華優(yōu)秀教育文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，構建具有時代精神、風格鮮明的中國特色大學文化。這些都充分說明，文化實力已經(jīng)成為當今世界高校競爭力的核心要素，高校文化資源建設越來越得到世界高校的重視，文化資源是高校實現(xiàn)高質量發(fā)展的基礎和保障，文化資源在推動高校內(nèi)涵式發(fā)展中具有十分重要的作用，特別是在強化大學生思想政治教育、推動有中國特色高等教育發(fā)展中具有十分重要的作用。

4. 實現(xiàn)個人人生價值，促進大學生成長成才的需要。青年大學生是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的生力軍，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的主力軍，這就要求高校既要重視學生的專業(yè)知識教育、個人能力教育，更要重視引導青年大學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀，樹牢社會主義理想，努力成長成才。思政工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。全國教育大會提出，要教育引導學生在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，在加強品德修養(yǎng)上下功夫，在增長知識見識上下功夫，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，在增強綜合素質上下功夫;要樹立健康第一的教育理念，要全面加強和改進學校美育，要在學生中弘揚勞動精神。這些要求都是高校文化建設范疇，是黨和國家對青年大學生的希望，也是青年大學生加強自身建設的必然需要，是青年大學生把自身價值追求和國家民族命運相統(tǒng)一的必然要求。

三、高校文化資源在大學生思想政治教育中的優(yōu)勢

高校思想政治工作是一個系統(tǒng)工程。做好高校思政工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律。高校文化資源相對社會資源、學術資源、科技資源等，在推動大學生思政工作中具有得天獨厚的優(yōu)勢。

1. 導向鮮明，與大學生思想政治工作匹配度高。我國高等教育經(jīng)過長期調整、摸索后，逐漸進入成熟期。特別是隨著“雙一流”建設的深入推進，我國高等教育正在由外延擴張向內(nèi)涵式發(fā)展轉變。在教育實踐中，高校文化資源普遍經(jīng)過了長期的篩選和過濾，特別是全國高校思想政治工作會議召開后，高校意識形態(tài)工作責任制不斷得到落實，校園文化資源的導向更加鮮明，發(fā)展更為蓬勃，與大學生思想政治工作同向同行，為大學生思想政治工作提供了充足的養(yǎng)分。比如，河南高校正在開展的“把災難當教材與祖國共成長”主題教育活動，把全國一盤棋、集中力量辦大事的國家制度和治理體系優(yōu)勢，作為加強制度自信教育的生動案例和鮮活素材，引導青年大學生深刻感受中國共產(chǎn)黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，很好將高校文化資源與大學生思想政治教育結合在了一起。

2. 生動鮮活，對大學生帶動力和示范作用較強。一項調查顯示，同樣類型的事務，大學生對與自己能夠產(chǎn)生聯(lián)系的事務普遍關注度比較高，對相關事務的思考和總結也明顯高于與自己無關的事務。高校文化資源大多展現(xiàn)的是高校自身的歷史文化故事、模范人物故事等內(nèi)容，熟悉的校園和共同的文化特質，使得高校文化資源具有身邊人身邊事的特點，青年大學生的代入感較強，可比性、可模仿性較強。相對于枯燥的理論知識、素未謀面的先進典型，身邊人身邊事更能打動人、吸引人、引領人，更容易產(chǎn)生示范帶動作用。比如，河南農(nóng)業(yè)大學近年來開展的“出彩農(nóng)大人”“我和我的祖國”“我與改革開放共成長”等系列網(wǎng)絡文化活動，把大學生熟悉的身邊人、身邊事作為文化育人元素，大大增強了大學生思政工作的吸引力影響力。

3. 形式豐富，符合大學生思想活動特點和規(guī)律。高校文化資源內(nèi)涵豐富，存在形式和表達方法也呈現(xiàn)多元、多樣的特點。隨著科學技術的進步，高校文化資源與網(wǎng)絡技術融合發(fā)展迅速。青年大學生可以通過文字、圖片、聲音、影像甚至虛擬技術，深度體驗高校文化資源的魅力，也可以通過社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等方式參與高校文化建設，實現(xiàn)人與歷史的對話、與建筑景觀的交流，這與大學生求新求異、樂于嘗鮮、追求特立獨行、希望受到關注的思想特點高度吻合，比較容易得到學生的認可和接納。比如，當前許多高校開展的重走辦學路活動，一方面使參與活動的大學生接受了教育，切身體會了學校先輩艱苦奮斗、愛國報國的情懷，另一方面大學生通過微博微信、視頻直播等多彩的形式，自覺對外傳播學習感悟和體會，影響和帶動更多大學生參與其中，形成了良性互動。

4. 包容性強，能與其他元素融合貫通強化效果。由于“文化”外延的廣泛性，學校一切育人因素都可以與“文化”建設結合在一起，被廣泛挖掘利用，包括有形的和無形的、正式的和非正式的，從而有效開展思政教育。有形的育人因素包括通識課程或文化素質課程的開設。無形的育人因素十分廣泛，主要指各種文化熏陶?？傊?，高校文化資源拓展了大學生思政教育的思路，促進學校把一切積極育人因素納入教育中。比如，河南農(nóng)業(yè)大學結合自身辦學特點，推出“弘農(nóng)文化節(jié)”活動，將農(nóng)業(yè)文明教育融入大學生思政教育;結合文明禮儀教育，舉辦“宿舍文化節(jié)”，引導青年大學生養(yǎng)成良好生活習慣;舉辦“玉蘭國際文化節(jié)”，展示學校參與“一帶一路”建設的成果，使大學生從中感受我國快速發(fā)展帶來的自豪感。

當然，相對于高校文化資源在大學生思想政治教育中的顯著優(yōu)勢，高校文化資源還存在重視程度不夠、組織化程度不高、體系化建設不足、挖掘力度不夠、專職工作力量薄弱等不足之處，仍然需要在以后的工作中不斷加強和改進。

四、加強高校文化資源在大學生思想政治教育中應用的建議

走進新時代，黨中央先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等一系列會議，對充分發(fā)揮高校文化資源作用，堅持以文化人以文育人，加強高校思政工作進行部署。這為高校文化資源建設提供了寶貴發(fā)展機遇，提出了明確而具體的要求。

1. 強化組織，整合資源。高校文化資源的特性決定其蘊含在高校運行的方方面面，這既便于其發(fā)揮“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，也為其組織工作帶來了困擾。加強高校文化資源建設往往需要整合多部門多類型的力量，對高校組織能力具有較高的要求。因此，高校要充分認識文化資源在大學生思想政治教育中的重要作用，將其作為高校立德樹人的重要抓手和開展思想政治工作的有效渠道抓實抓細。要成立專門機構，協(xié)調推進高校文化資源的挖掘、研究、開發(fā)、管理、推廣、應用等工作，比如有些高校設置有校園文化研究中心或校園文化管理機構。要不斷加強高校文化資源的理論研究與闡釋，將其作為學校智庫建設、科研項目建設的重要內(nèi)容，以項目式、工程式研究強化高校文化資源的育人功能。要加強高校文化資源工作隊伍建設，遴選、培養(yǎng)一批具有較高文化素養(yǎng)，熱愛高校文化研究和思想政治工作的人才。要有效整合高校內(nèi)部力量和社會力量，加大對高校文化資源建設的支持力度，從政策、資金、資源等方面為高校文化資源服務大學生思想政治工作提供有力保障。

2. 深入挖掘，多彩展示。高校文化資源并不是一成不變，而是一個動態(tài)變化的過程。隨著社會的發(fā)展和時代的進步，老的資源會煥發(fā)新的生機，舊的觀點會被注入新的血液，同時高校的快速發(fā)展也會產(chǎn)生許多新的、具有時代特點的文化資源。所以，高校文化資源是一座取之不盡用之不竭的寶庫，是常做常新、常用常新的綠色可持續(xù)發(fā)展資源，需要我們持續(xù)不斷深入挖掘，并以更加豐富多彩的形式去運用。為此，我們要不斷加強高校革命歷史文化、紅色文化、優(yōu)良傳統(tǒng)文化的挖掘運用，涂靚高校文化資源的底色，鼓足大學生思政教育的底氣。加強校風教風學風和學術道德建設，深入開展高雅藝術進校園、大學生藝術展演、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設，營造全方位育人文化。塑造追求卓越、鼓勵創(chuàng)新的文化品格，弘揚勇于開拓、求真務實的學術精神，形成中外互鑒、開放包容的文化氣質。堅定對發(fā)展知識、追求真理、造福人類的責任感使命感，在對口支援、精準扶貧、合建共建等行動中，勇于擔當、主動作為，發(fā)揮帶動作用。傳播科學理性與人文情懷，承擔引領時代風氣和社會未來、促進人類社會發(fā)展進步的使命。

3. 結合實際，融合發(fā)展。“文化”具有很強的包容性、外延性，這一特殊屬性使得文化資源極易與其他資源融合發(fā)展。同時，文化豐富的內(nèi)涵、深厚的情懷、細膩的感情最能打動人、影響人、感觸人，與大學生思想可塑性強的特點貼合度較高。結合“三全育人”的要求，把高校文化資源建設和“雙一流”建設、學科發(fā)展、教育教學、科學研究、社會服務等相結合，發(fā)揮文化資源舉旗定向、凝聚人心、振奮士氣、展示形象的作用，按照“十大育人”的要求，充分挖掘其中蘊含的文化元素和育人元素，真正做到全員全過程全方位育人。要結合人才培養(yǎng)的實際需要，把高校文化資源建設和黨群組織建設、思政課程建設、課程思政建設、文明校園建設、第二課堂活動、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等結合，以人文之美提升人才培養(yǎng)的內(nèi)涵。

4. 因事而化，因時而進。大學生在哪里，我們就要跟進到哪里。當前，隨著移動互聯(lián)技術、人工智能技術和虛擬技術的發(fā)展，以“5G”為代表的新技術新業(yè)態(tài)新平臺迅速成為大學生的主要活動場所。一項調查顯示，與“80后”“90后”大學生相比，“95后”大學生首次觸網(wǎng)的年齡平均約為11歲;2000年出生的大學生，首次觸網(wǎng)的平均年齡已經(jīng)提早到9歲。南開大學一學生課題組所作的調查顯示，與學長們相比，90后大學生的上網(wǎng)時間大幅提高，平均每天上網(wǎng)4.28小時，明顯高于80后大學生的平均上網(wǎng)時間（約3小時）。作為網(wǎng)絡的“原住民”，大學生對網(wǎng)絡文化的接受程度較高。為此，要結合大學生思想前衛(wèi)、喜愛潮流、專注網(wǎng)絡的實際情況，把高校文化資源建設和移動互聯(lián)技術、人工智能技術、虛擬技術相結合，打造豐富多彩、科技感十足的文化產(chǎn)品，搶占大學生思政教育制高點。

5. 打造品牌，構建平臺。文化品牌和平臺建設對于擴大高校文化影響力，找到高校文化資源建設抓手，帶動高校文化健康有序快速發(fā)展具有重要意義。同時，品牌和平臺建設對于互相學習借鑒成功經(jīng)驗，推廣成熟運作模式具有重要意義，能夠極大推動高校文化資源建設的高效發(fā)展。近年來，教育部門和高校圍繞“文化育人”持續(xù)打造品牌、構建平臺，取得了十分顯著的成效。2018年以來，教育部啟動了高校思想政治工作精品項目建設工作，明確將“文化育人”納入其中，打造了一批特色鮮明的“文化育人”品牌。其中，天津外國語大學的“堅持立德樹人，打造‘天外書單精品項目”、河北農(nóng)業(yè)大學的“打造‘太行山道路文化品牌”等都取得了非常好的效果，在大學生思想政治教育中發(fā)揮了重要作用。

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