摘 要：在現(xiàn)階段的初中語文課程教學(xué)中，教師要想促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。語文課程教學(xué)中涉及的文章體裁廣泛，教師在實(shí)際教學(xué)中就需要結(jié)合不同的體裁采用不同的方法，從而提高教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。文章對語文課程教學(xué)中體裁教學(xué)方法應(yīng)用的重要性以及應(yīng)用要點(diǎn)加以闡述，然后探究實(shí)際的應(yīng)用措施，希望能為學(xué)生良好學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中語文;體裁教學(xué)法;應(yīng)用措施

一、 引言

語文課程教學(xué)過程中教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，只有采用個性化的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動積極性和學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。將體裁教學(xué)方法和語文課堂教學(xué)相結(jié)合，就能為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率。

二、 初中語文課程教學(xué)中體裁教學(xué)方法應(yīng)用重要性及要點(diǎn)

（一）初中語文課程教學(xué)中體裁教學(xué)方法應(yīng)用重要性

新課改下的初中語文課程教學(xué)要求有了進(jìn)一步提升，教師在教學(xué)方法的運(yùn)用方面就要充分注重創(chuàng)新，從而才能為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。語文課堂教學(xué)當(dāng)中涉及閱讀教學(xué)的類型比較多樣，教師采用針對性的閱讀類型展開教學(xué)就顯得比較重要，體裁教學(xué)方法的運(yùn)用主要是按照文章體裁類型教師采用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)活動，從而促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容有更深的了解認(rèn)識，這對創(chuàng)新語文教學(xué)的方式就能起到積極促進(jìn)作用，有助于提升語文課程教學(xué)的整體質(zhì)量水平，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（二）初中語文課程教學(xué)中體裁教學(xué)方法應(yīng)用要點(diǎn)

為促進(jìn)語文課程教學(xué)質(zhì)量教師在運(yùn)用體裁教學(xué)方法的過程中，就要注重從要點(diǎn)方面加強(qiáng)重視，從而才能真正有助于提升教學(xué)的質(zhì)量水平，有助于實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。以下幾點(diǎn)應(yīng)用的要點(diǎn)需要教師加強(qiáng)重視。

1. 注重問題的有效整理

體裁教學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，教師就要充分發(fā)揮體裁教學(xué)法的積極作用，幫助學(xué)生解決實(shí)際學(xué)習(xí)的問題，在教學(xué)中注重問題的有效整理歸納，注重以學(xué)生為中心來促進(jìn)學(xué)生通過對問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，讓學(xué)生能夠從不同的角度和思路來思考問題，教師通過對問題的整理歸納，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容的時候有更大的收獲，從而才能有助于促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升。

2. 注重問題的研究分析

教師在語文教學(xué)方面發(fā)揮體裁教學(xué)法的積極作用，需要從問題的研究分析方面加強(qiáng)重視，教師通過結(jié)合學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的表現(xiàn)來積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀的能力。通過問題為基礎(chǔ)來引導(dǎo)學(xué)生對問題的分析理解，從整體上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生間的相互合作的積極性，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

3. 明確教學(xué)的方向

語文教學(xué)中應(yīng)用體裁教學(xué)方法時候教師要能夠抓住文章體裁的要點(diǎn)，明確教學(xué)的方向，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中能夠結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)的效率。由于不同體裁文章的特點(diǎn)不同，教師在教學(xué)方面就需要抓住文章體裁，讓學(xué)生對文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)有明確化的方向，通過不同的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化學(xué)習(xí)探究，從而才能真正有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。

三、 初中語文課程教學(xué)中體裁教學(xué)方法應(yīng)用措施

初中語文課程教學(xué)中涉及的內(nèi)容多樣，教師為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有效提升，課程教學(xué)中就要針對不同的文章體裁采用不同的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)應(yīng)用措施方面加強(qiáng)重視。

（一）小說體裁教學(xué)方法

語文課程教學(xué)中教師要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，并要能結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)的要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需求展開優(yōu)化教學(xué)，為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)中講述小說體裁的內(nèi)容中，采用的教學(xué)方法就要能以學(xué)生高效化理解為基礎(chǔ)，從而才能真正有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。由于不同的體裁文章寫作目的是不同的，只有采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能真正引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。如在小說體裁的文章講述過程中，教師就要抓住小說的教學(xué)要點(diǎn)，小說是以塑造人物形象為基礎(chǔ)，采用故事情節(jié)敘述以及環(huán)境描寫等來反映社會生活的文體，教師要聚焦小說的人物描寫以及反映社會生活層面。如在教學(xué)《我的叔叔于勒》的小說文章中，教師就要注重引導(dǎo)學(xué)生對小說文體的特征有明確的認(rèn)識，找到文章主題以及作者寫作目標(biāo)，通過解讀故事的內(nèi)容讓學(xué)生能夠了解到文章中反映的資本主義社會和人與人的赤裸裸金錢關(guān)系，從而從這些層面進(jìn)行展開探究，讓學(xué)生能從小說的深層次的意義上進(jìn)行了解，才能有助于促進(jìn)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生對小說體裁的文章有更多的了解和認(rèn)識，從整體上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率提升。

（二）議論文體裁教學(xué)方法

初中語文閱讀教學(xué)中在講述到議論文的體裁文章的時候，教師也要能從議論文的特征方面加強(qiáng)重視，注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。議論文的文章有著鮮明的特點(diǎn)，這也是初中學(xué)生需要重視的體裁，教師在實(shí)際教學(xué)中要明確議論文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，掌握教學(xué)的技巧，每篇議論文是通過論點(diǎn)論據(jù)構(gòu)成，加上論證的方法，形成了比較完整的論述。教師在教學(xué)中可以按照這一思路展開教學(xué)，將各論點(diǎn)和支持論點(diǎn)的論據(jù)找到，然后分析論證，讓學(xué)生掌握議論文的技巧以及寫作的方法，這對學(xué)生寫作的能力提升以及閱讀理解能力的提升都能起到良好作用。如在語文課程教學(xué)中講述到《中國人失掉自信力了嗎》的議論文時候，文章是駁論文，教師在教學(xué)中就要從駁論文的特征出發(fā)，結(jié)合對方論點(diǎn)以及論據(jù)不合理處展開教學(xué)，文章中先找到堆放論點(diǎn)和論據(jù)間沒有關(guān)聯(lián)的漏洞，將其作為駁斥的重要依據(jù)，駁斥堆放觀點(diǎn)時候提出自己論點(diǎn)，而后找到證明這一論點(diǎn)的論據(jù)，從而就能從整體上來把握議論文教學(xué)的思路，也能有助于學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中的要點(diǎn)把握，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的效率。

（三）詩歌體裁教學(xué)方法

語文課程教學(xué)當(dāng)中教師講述詩歌的內(nèi)容是學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容，這對提高學(xué)生理解能力以及審美能力有著積極作用。體裁的不同也呈現(xiàn)出作者不同的寫作目的，詩歌的教學(xué)中所運(yùn)用的技巧以及描寫的方式都和其他的文章體裁有著不同，詩歌的語言應(yīng)用比較凝練，偏重抒情言志，教師在詩歌的教學(xué)過程中就要注重對詩歌當(dāng)中的意象加強(qiáng)重視，這是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，詩歌當(dāng)中采用的象征以及比喻等內(nèi)涵學(xué)生要從有不同角度的理解，如在《我愛這土地》的詩歌教學(xué)當(dāng)中，其中的詩歌意象“鳥”表面是自然鳥，而其實(shí)是有所指的，主要是象征真情熱愛祖國土地的一代詩人，歌唱的對象如河流以及土地等，學(xué)生要能夠從虛化的角度進(jìn)行理解，領(lǐng)會出背后含義，這樣才能將詩歌的審美特色體現(xiàn)出來。詩歌的教學(xué)中教師要注重情感的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到詩歌和其他體裁的文章的不同之處，在語言的運(yùn)用上以及情感的表達(dá)上和思想的傳遞上等各個方面，詩歌都有著其獨(dú)特之處，從而才能真正為學(xué)生高效的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。

（四）說明文體裁教學(xué)方法

語文課程教學(xué)當(dāng)中教師在講述到說明文體裁的文章時候，也要采用說明文的教學(xué)方法來應(yīng)對，說明文教學(xué)中主要是針對說明的對象以及類型和方法等等要點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué)，結(jié)合不同的說明文的內(nèi)容以及寫作的技巧方法的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠理解說明文的特色。如在課程教學(xué)中在講述《蘇州園林》的時候，作為事物說明文，語言的應(yīng)用比較生動，教師在教學(xué)中就要將說明語言以及結(jié)構(gòu)等方面內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，總結(jié)各層次內(nèi)容歸納蘇州園林特點(diǎn)，讓學(xué)生能對說明文的寫作手法有充分地理解和認(rèn)識。

四、 結(jié)語

綜上所述，課程教學(xué)中教師在針對不同的閱讀體裁內(nèi)容教學(xué)過程中，要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，結(jié)合不同教學(xué)體裁的文章采用相適應(yīng)的方法，從整體上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎(chǔ)，只有采用針對性的方法展開教學(xué)活動，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

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作者簡介：任有乾，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市平川區(qū)王家山中學(xué)。