張杭

摘? 要：學生社團活動是校園文化的重要載體，是學校第二課堂的重要組成部分。社團活動既是學校實施素質(zhì)教育的重要途徑，又是學校育人的有效途徑。中職學校如何有效開展學生社團活動、提高社團活動質(zhì)量，是所有中職學校共同面對的問題。針對這些問題，本人自任教以來經(jīng)過實踐與摸索，有了一些初步的思考。

關(guān)鍵詞：中職學校;學生社團;活動現(xiàn)狀;發(fā)展對策

中職學校開展學生社團活動，可以跨年級、跨專業(yè)、跨班級讓興趣相同的學生們聚集在一起，利用課余時間互相交流學習、發(fā)展興趣特長、豐富生活樂趣、增強人際交往能力，調(diào)動學生的積極性和熱情，在活動中學習和成長，在交往中歷練和成熟。當前，中職學生社團活動的開展受到一些主、客觀因素的制約，尚未達到較好的滿意度。本文通過本人對所任教學校社團活動進行研究，分析了中職學校社團活動現(xiàn)狀及社團建設中存在的問題，從而提出幾點對策，以促進中職學校學生社團的健康發(fā)展。

一、中職學校社團活動現(xiàn)狀及問題

1.數(shù)量多但結(jié)構(gòu)不均衡

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)中職學校的社團數(shù)量多但結(jié)構(gòu)不均衡，大多以娛樂型、實踐型為主，缺乏專業(yè)技能型、學習型的社團。以本人任教學校為例，我校社團包括音樂社、田徑社、舞蹈社、繪畫社、羽毛球社、形象設計社和網(wǎng)絡維修社等15個社團，所有社團中只有形象設計社和網(wǎng)絡維修社2個專業(yè)技能學習性的社團。這兩個社團創(chuàng)建的目的是為了讓學生在課后有更多學習交流和實操演練的機會，授課教師也是他們的專業(yè)課老師。中職學校主要以培養(yǎng)技能型人才為主，課后以社團形式開展學習小組是學校課堂的延伸，有利于促進學生專業(yè)的提升，所以對中職學校來說，專業(yè)技能學習型社團的發(fā)展也是至關(guān)重要的。

2.學生參與持續(xù)性差、內(nèi)部管理松散

由于中職生自身能力和管理水平的限制，在社團中，社團成員的角色意識、參與意識普遍不強，難以形成合力。以我校為例，社團的招新工作一般在每年新生來校后的開學一個月，由于學生們剛剛進入新階段的學習生活，一切比較新鮮，所以參與活動的熱情度比較高，但他們很多都是一時興起，或者隨波逐流才報名，且自我約束力差，經(jīng)常出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的情況。或者由于自身基礎差，學習時有畏難情緒，且因為不是正式組織，社團也沒有約束其成員行為的強有力的力量，社團人員流動的情況非常普遍。人員流動較大，導致內(nèi)部管理松散，如新老社團負責人的銜接、新老會員的融合、社團優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承以及社團資料、活動檔案的留存等方面都存在著薄弱環(huán)節(jié)，無法達到可持續(xù)發(fā)展的機制。

3.活動開展受多方面因素限制，導致質(zhì)量不高

學校在開展社團活動時由于受到資金、場地、時間等多方面因素限制，導致開展效果不佳。學生社團的活動經(jīng)費主要來源于校團委行政經(jīng)費，由于社團數(shù)量較多，且撥款微乎其微，所以學生活動的強度有限，使社團發(fā)展受到一定的局限。同時，大多數(shù)社團沒有相對固定的活動場地，必要設施的缺乏導致了社團活動效果難以到位，使活動開展受到了很大制約。另外，由于社團活動屬于第二課堂的一部分，沒有充足的上課時間，導致社團的集中訓練次數(shù)不多，時間較短，且有的社團沒有指導老師，呈現(xiàn)的社團活動質(zhì)量普遍不高，活動停滯或發(fā)展受阻。

二、中職學校社團活動發(fā)展對策

1.健全管理制度、完善獎勵機制

健全嚴格的管理規(guī)章制度，是管理的保障和基礎，也是社團有利發(fā)展的關(guān)鍵。學校社團主要在校團委的指導下開展工作，針對社團活動的規(guī)范性，校團委可涉及社團的基本情況、活動狀況、計劃總結(jié)、考核評價、重大活動方案等多個模塊。另外，“社團申報——教師認可——學生會審核——團委審定”一系列流程都應該規(guī)范化，通過制度，明確社團管理的主責部門和管理方式。

建立科學的激勵制度也是調(diào)動學生和指導教師積極性的有利因素。學?？梢蚤_展“優(yōu)秀社團”、“優(yōu)秀社員”等評選，或者在每年校團委“五四表彰”上分配給社團一定的名額，以此表彰和激勵優(yōu)秀的社團成員。對于指導教師來說，學?？梢越o予適當?shù)膱蟪昊颡剟睿部梢栽谠u優(yōu)評先和職稱評選上把社團工作業(yè)績納入，優(yōu)先考慮。充分發(fā)揮教師的指導作用，鼓勵更多專業(yè)教師積極投身社團指導，并將有熱情、有能力的教師選配到社團指導隊伍中來，以促進社團活動質(zhì)量的提高。

2.積極發(fā)展和培養(yǎng)有能力的學生，形成“老帶新”良性循環(huán)

在社團建設中，抓住人才很關(guān)鍵。學生是社團的主人，指導教師需要在活動過程中有意識的發(fā)掘和培養(yǎng)有能力的學生干部，一般來說，社長的積極性越高，社團在他的帶領(lǐng)下成效越明顯。因此，首先應選出一個有能力的社長，其次，要積極發(fā)展和培養(yǎng)核心成員，通過核心成員的帶動讓整個社團活躍起來。在選擇學生干部時，還要考慮培養(yǎng)對象的穩(wěn)定性和持久性，學生干部不僅應重視自己在任期間社團活動情況，更應注重對下一屆社團的培養(yǎng)，因此要加強社團學生干部培養(yǎng)下一任社員、繼承和發(fā)展社團優(yōu)良傳統(tǒng)的意識，最終形成“老帶新”的良性循環(huán)。

3.整合校內(nèi)外活動資源，多給學生鍛煉與展示的機會

社團是學生鍛煉和展示的舞臺，學校應當在有限的活動經(jīng)費開支的前提下，適當考慮社團的經(jīng)費配比，加大社團的活動經(jīng)費，多給學生鍛煉與展示的機會。例如，組織競技類的社團去校外活動，和其它學校進行聯(lián)誼比賽，拓展學生們的活動范圍、加強各學校社團之間的聯(lián)系;另外，對于文娛類和專業(yè)技能類的社團來說，可以鼓勵社團的學生們參加學校以外的各項比賽，走向更大的舞臺，增加活動的深度，讓學生贏得成就感，同時為校爭光，與學校共同發(fā)展。

4.打造精品社團，帶動校園藝術(shù)文化氛圍

學校應根據(jù)本校社團發(fā)展情況打造精品社團，使社團活動的開展逐漸成為學校素質(zhì)教育的亮麗窗口，并以此帶動整個學校的藝術(shù)文化氛圍。例如我校在每年的“迎新生文藝匯演”和“校園文化藝術(shù)節(jié)”上，都以社團為主要參與對象，既可以提高校園活動的質(zhì)量又可以加大社團的知名度;另外，在每次大型活動中，我校電視臺和廣播臺這兩個社團都承擔著主要的工作任務，與此同時，電視臺的同學們會定期做校園活動宣傳片來增強校園活動的影響力，逐步提高社團實力。另外，對于某些發(fā)展較好的娛樂、實踐型社團來說，在大型活動時，我們也會聘請校外專家與民間藝術(shù)大師來校做藝術(shù)實踐顧問，精化社團質(zhì)量。

中職學校社團活動的開展對提高中職生思想道德水平，培養(yǎng)中職生健康的心理具有不可替代的作用。中職學校學生社團建設工作任重而道遠，需要大家共同努力，在實踐中不斷探索進步，使其能健康持續(xù)發(fā)展。