李紅妮

【摘要】隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，職業(yè)教育也隨之發(fā)展改革，如何在英語教學過程中體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色逐漸引起大部分人的重視。我國各高職院校在英語教學過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)，需要盡快解決。本文通過分析探索職業(yè)學校英語教學的現(xiàn)狀和在英語教學中體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色的方法策略等，為未來各高職院校英語教學的改革和我國職業(yè)教育事業(yè)的健康發(fā)展提供科學有效的方案。

【關鍵詞】英語教學? 高等職業(yè)教育特色? 方法策略

英語作為一門通用的語言，各院校逐漸認識到英語教學改革的重要性，對于新課改下的英語教學，學校和教師應該積極的應對和尋找解決的辦法，以學生的實際情況為出發(fā)點，培養(yǎng)出符合各企業(yè)需求的專業(yè)技術型人才。

一、各學校的英語教學現(xiàn)狀

（一）英語教學內容中缺乏高等職業(yè)教育特色。當前，我國高等職業(yè)教育的發(fā)展還不夠成熟，依舊是以學科規(guī)劃以及基礎設施的建設為主要把手，在融入高等職業(yè)教育特色的英語教材方面仍然有些不足，而且相比于普通中學和高中，高等職業(yè)教育學校在相對獨立和具有學術特色的學科體系制度不夠完善。只是一味地采用普通大專院校的教材，這樣不僅不利于學生綜合素養(yǎng)的培育，而且對學生學習英語的興趣和積極性也有著極大地影響。

（二）對英語教學不夠重視。近幾年來，英語學習的重要性逐漸引起了教師和家長的高度重視。英語學習也成為了全國各地學生綜合發(fā)展的要求之一，為了應對這種發(fā)展，國家十分重視對學生的英語教育。在教育不斷改革和發(fā)展過程中，雖然各個學校都已經開設了英語課。但是隨著時代的不斷進步，英語這門課程的發(fā)展也比較快，部分教師有著傳統(tǒng)的教學理念很難追趕上現(xiàn)代化英語教學發(fā)展的步伐。另外，相比于英語這門基礎課，家長更加注重學生專業(yè)課程的學習，教師對英語教學的傳統(tǒng)觀念以及家長對英語這門學科的不重視等都會使學生厭倦英語學習。

（三）英語教學模式相對比較落后。大部分學校在英語教學中，仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，主要是教師作為課堂上的主體，主動將知識灌輸給學生，然后由學生課后時間獨立完成作業(yè)。這種教學方式較為單一化，導致英語課堂枯燥乏味，學生排斥英語學習。雖然有些英語教師會豐富教學的內容，但是在課堂上由于時間的限制會使一些學生沒有充足的時間進行思考，從而被動的接受新知識。同時，大部分學生通常是為了應付考試而學習英語，對其知識也僅僅是表面的簡單了解，而且不能很好的運用所學的知識。

二、英語教學與高等職業(yè)教育特色相結合的方法策略

（一）突破傳統(tǒng)的教育模式和觀念

傳統(tǒng)的教育模式是在黑板上進行板書教學，教師作為課堂上的主體進行講解，學生被動的接受知識。而將高等職業(yè)教育特色融入到英語教學中就需要改變傳統(tǒng)的教育模式和理念，不斷豐富英語教學課程內容和創(chuàng)新教學手段，在教學過程中提高學生的創(chuàng)新思維能力。隨著新時代下形勢的不斷發(fā)展變化，我國各行各業(yè)不僅把握著良好的機遇，同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。作為社會和經濟快速發(fā)展的一個重要因素。創(chuàng)新能夠給國家?guī)砩鷻C和希望。創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的主要動力，誰在創(chuàng)新上先行一步，誰就能把握住時代發(fā)展的機遇。我國高度重視人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力成為發(fā)展的潮流趨勢，因此，教師應該尊重學生作為課堂上主體的地位，讓學生主動的對知識進行理解和消化，同時教師在課堂中起著主導作用，需要及時對重點和難點問題進行講解和輔導。而英語教師在教學中也應該具備創(chuàng)新素質，而且應該不斷的去提高創(chuàng)新能力。

將職教特色融入到英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，教師可以通過教材案例啟發(fā)、小組討論、設置情景等方法，在提高學生自主學習的能力的同時，也能活躍課堂上的學習氛圍，從而讓整個班級的學生在學習上共同進步。例如在講到餐館Restaurant這個單詞時，為了招攬顧客，讓顧客就餐滿意，可以烹飪特色菜品，也可以從就餐環(huán)境上著手等等，這時英語教師可以詢問學生“If you are a shopkeeper of a restaurant，what will you do to attract customers？”讓學生們自由討論，突破傳統(tǒng)教育模式和觀念的局限性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，不僅對學生綜合素質的培養(yǎng)有著積極的意義，而且對我國教育行業(yè)的革新和發(fā)展也有著一定的推動作用。

（二）現(xiàn)代化信息技術與英語教學相結合

在教育行業(yè)改革創(chuàng)新的過程中，應該充分運用現(xiàn)代信息化技術來輔助教學，來不斷豐富英語教學內容和活躍課堂氣氛。在互聯(lián)網上可以找到絕大多數(shù)的教學資料，利用現(xiàn)代化信息技術為課堂教學拓展更多的內容，為學生的學習提供便利的條件。例如在互聯(lián)網上可以下載一些標準的英語教學視頻，在知識點的內涵、語法的學習和語言的發(fā)音上都有很大的學習價值?，F(xiàn)階段，信息化多媒體技術廣泛應用于各學校的教學過程中，通過影像和文字的形式加深了學生視覺上的印象，這樣不僅可以使學生更好的理解英語學習中的疑難問題，而且也可以打破傳統(tǒng)課堂教學的枯燥和乏味，對英語課堂教學的效果和學生專業(yè)素質學習有很大的幫助。在英語教學過程中合理的運用現(xiàn)代化信息技術，能夠有效的拓寬學生的文化視角，進而提高學生跨文化之間的交際能力。

結束語：在新課改的大環(huán)境下，現(xiàn)代高等職業(yè)教育的改革發(fā)展十分迅速，其教學觀念也日漸發(fā)生改變，與此同時我們應該堅持“科技強國，人才興國”的理念，并將理論知識與實踐相結合，不斷的發(fā)現(xiàn)和探索出符合新時代的綜合素質型人才的方法，通過突破傳統(tǒng)的教育模式和觀念以及合理的運用現(xiàn)代化信息技術等方法，在英語教學中融入職教特色，不僅幫助學生高效的學習英語知識，而且也能有效的推動社會經濟的快速發(fā)展，為社會輸送大批量專業(yè)能力強、綜合素質高的技術型人才。

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