黃富強

摘要：伴隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟的快速發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，學校在教育教學中已經(jīng)越來越重視對學生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。眾所周知，初中生正處于世界觀、人生觀和價值觀念形成時期，在教育教學中對學生進行社會主義核心價值觀的教育對學生來說是非常重要的，道德與法治教學是初中階段最為重要的一門學科，是最能夠體現(xiàn)人們的實際生活的學科，教師在教育教學過程中應該重視對初中學生們思想道德修養(yǎng)和法律意識的培養(yǎng)。初中道德與法治課程是社會主義核心價值觀的重要組成部分。將社會主義核心價值觀融入道德與法治教學中，有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中，使學生能夠在輕松愉快的環(huán)境下進行學習，加深學生對社會主義核心價值觀的理解，提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生個人素養(yǎng)綜合全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;道德與法治;教學策略

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）12-042-2

初中階段是學生學習和發(fā)展的重要階段，對學生后續(xù)的學習和發(fā)展具有非常重要的作用。初中道德和法治是道德與法治課堂教學中的重點內(nèi)容，在新課程目標改革逐漸深入和發(fā)展的背景下，初中道德與法治教師在教學過程中應該以學生的發(fā)展為根本，將社會主義核心價值觀，科學合理地融入到道德與法治教學中，加深學生對社會主義核心價值觀的理解，提高學生們的思想道德修養(yǎng)和法律意識，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發(fā)學生們在道德與法治學習中的積極性和主動性，幫助學生們樹立學習道德與法治的信心，把學生培養(yǎng)成為講文明、有道德的學生。

一、初中道德與法治教學的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的教學模式中，絕大多數(shù)的初中道德與法治教師經(jīng)常采用“填鴨式”的教學方式，只是一味地向?qū)W生傳授道德與法治的含義以及特征等，單一枯燥的教學模式在教學過程中缺少與學生們之間的互動，導致學生被動地接受知識，喪失了學習的興趣，長此以往容易導致學生們對道德與法治產(chǎn)生厭煩抵觸的情緒。除此之外，大部分教師只照本宣科，這對于學生來說是十分不利，不利于提升學生思想道德修養(yǎng)和法律意識，也不利于促進學生綜合全面發(fā)展。

二、社會主義核心價值觀在初中道德與法治教學中的重要性

1.有利于激發(fā)學生的學習興趣

社會主義核心價值觀在初中道德與法治教學中有著至關(guān)重要的作用，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生更加積極主動地參與到學習中，引導學生進行獨立自主的學習，加深學生對社會主義核心價值觀的理解，堅定學生的理想信念，幫助學生更好地理解和掌握所學知識，將所學知識運用到實際生活，使知識成為引導學生行為的基本準則，引導學生樹立正確的思想價值觀念，促進學生的全面發(fā)展。

2.有利于提升道德與法治教學的質(zhì)量

社會主義核心價值觀中包含著德育教學內(nèi)容，對學生的思想觀念、道德品質(zhì)和行為舉止具有非常重要的作用，對學生的人生也具有導向作用，有利于堅定學生的理想信念，促進學生的發(fā)展，教師在道德與法治教學過程中融入社會主義核心價值觀念，要給學生樹立正確的思想觀念，激發(fā)學生學習興趣讓學生積極主動地參與到學習中，讓社會主義核心價值觀引導學生學習和發(fā)展，促進學生全面、健康發(fā)展。

三、社會主義核心價值觀融入到道德與法治教學的策略

1.轉(zhuǎn)變教學模式

將社會主義核心價值觀融入道德與法治教學過程中就是將德育教育融入到教學中，教師在進行德育教學過程中首先要對學生的實際情況有充分的了解，如初中生處于身心發(fā)展不成熟階段，學生的心理特征以及個性特征仍處于波動期。通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)建情境教學模式，激發(fā)學生學習興趣讓學生更加積極主動地參與到學習中，提高學生參與熱情，教師在課堂教學中，可以為學生提出一些具有趣味性或者開放性的問題，引導學生積極的思考問題，讓學生積極主動地融入課堂教學中。

例如，在學習《促進民族團結(jié)》時，教師在課堂教學中可以向?qū)W生提出這樣的問題：“同學們，團結(jié)的含義是什么？對我們來說具有哪些重要的意義？”學生聽到這個話題感到很開心，緊接著又追問：“中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，怎么樣才能做到各個民族大團結(jié)呢？”這樣的問題有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生們正確認識我國是統(tǒng)一的多民族國家，理解民族區(qū)域自治制度是我國一項基本政治制度，讓學生們了解和掌握促進民族發(fā)展的對策，我們每一個中國公民都有維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結(jié)的義務和責任，提升學生愛國主義情懷，引導學生樹立正確的思想價值觀念，促進學生全面發(fā)展，為中學生后續(xù)的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.進行合理有效的課外拓展

初中生處于身心發(fā)展不成熟階段，喜歡玩耍，教師在教育教學中如果只是單純地依靠教材，慢慢地學生就會學習失去興趣。隨著新課程改革的逐漸深入和發(fā)展，教師在將社會主義核心價值觀融入道德與法治教學中時，不能單純地依靠教材，要依據(jù)學生的實際情況和教材內(nèi)容進行科學合理的課外延伸，拓寬學生的知識視野，加深學生對知識的理解，將所學知識更好的應用到實際生活中，在日常生活中用嚴格的要求規(guī)范自己的行為舉止。教師在教學過程中也要將有利于學生學習的資源進行有效地整合，科學合理地運用，繼而進行拓展延伸。

例如，在建黨周年、建國周年、緬懷英烈等節(jié)日前夕，教師在教學過程中可以組織有關(guān)“緬懷英烈、愛國愛黨”演講、主題班會等活動，使學生的思想觀念得到升華，提升學生愛國主義情懷。教師也可以組織有關(guān)學雷鋒的相關(guān)活動，可以讓學生進行大掃除，讓校園無垃圾，有利于培養(yǎng)學生奉獻精神，像這種積極的課外活動，有利于建設良好的班風，提升教學質(zhì)量和教學效率。學生在接受教育的過程中，家庭教育對學生的學習和發(fā)展也具有非常重要的作用。因此，也可以將社會主義核心價值觀融入家庭教育中，如，在父親節(jié)或者是母親節(jié)時，教師可以開展有關(guān)“關(guān)愛父母”等活動，讓學生學會感恩父母，讓學生擁有一顆感恩的心，勇于承擔自己的責任，提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

3.依據(jù)教材內(nèi)容進行綜合的融合

在初中的道德與法治教學過程中，絕大多數(shù)都是以教材上的知識點為主，在教育教學中要依據(jù)教材上的知識點和學生的實際情況將社會主義核心價值觀進行全面融合，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，教師要結(jié)合教學目標和教學內(nèi)容進行對學生進行全面的講解。教師在課堂教學中可以將“中國夢”的思想，落實到學生的實際活動中，提升學生愛國主義情懷，讓學生有維護民族團結(jié)的意識，提升學生的綜合素養(yǎng)，教師還要引導學生學習中華民族的優(yōu)秀文化，拓寬學生的知識視野，讓學生爭做中華民族的繼承者、弘揚者和建設者。

綜上所述，將社會主義核心價值觀融入道德與法治教學中具有非常重要的意義，教師在教學過程中要引導學生了解核心價值觀的基本內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學模式，激發(fā)學生學習興趣，讓學生積極主動地參與到學習中去，不斷提高學生的思想道德修養(yǎng)，促進學生素養(yǎng)綜合全面發(fā)展，成為對國家和社會有突出貢獻的人，為學生今后學習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：甘肅省天水市甘谷縣西關(guān)中學，甘肅 天水 741200）