陳銀鼎

摘 要：隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，人民的生活水平得到了一定程度上的提升，越來越多的家庭開始購買汽車作為代步工具，對汽車的需求量增加了許多。隨著汽車銷量的增加，汽車維修業(yè)也迎來了發(fā)展的機會，取得了很大的進步。隨著國家各方面的發(fā)展，人們對于汽修工作者的能力要求也提高了許多，因此中職院校逐漸開始重視對汽車運用與維修專業(yè)學生的培養(yǎng)，為了培養(yǎng)出可以滿足社會發(fā)展需求的專業(yè)人才，學校必須對汽車運用與維修專業(yè)進行教學改革，促進教學質(zhì)量的提高，幫助中職院校培養(yǎng)出更多能夠促進汽修行業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才。

關鍵詞：中職學校;汽車運用與維修專業(yè);教學改革

我國的普通高等學校大多都是以傳授學生理論知識為主，而且所開設的專業(yè)也大多不同于中職學校，中職學校主要是培養(yǎng)學生的專業(yè)技術，提高他們的實際工作能力水平，為學生進入社會并且能夠適應社會發(fā)展打下基礎。中職學校開設的汽車運用與維修專業(yè)主要是培養(yǎng)一些專業(yè)的汽修工作人員。從近幾年的調(diào)查中來看，很多中職學校的學生對這個專業(yè)所學習的知識以及技術并不感興趣，在實踐過程中也缺乏主動性，而且學校老師的綜合素養(yǎng)則并不高，此外學校所采用的教學模式和老師的思想也十分的傳統(tǒng)，很難適應當前社會發(fā)展狀況，并且學校為學生實踐學習所配備的各種設備也無法教學的需求，因此學校很難取得好的教學效果，培養(yǎng)出的學生也很難在社會中生存下去。所以，教學改革是中職學校必須做的，是學校能夠培養(yǎng)更多專業(yè)人才的重要保障。

1 中職教育汽車運用與維修專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)表明，國家經(jīng)濟的發(fā)展給人民經(jīng)濟水平帶來的提高是非常大的，同時也促進了人民消費水平的提高，汽車銷量直線上升。所以，汽修行業(yè)對于專業(yè)汽修人才的需求量也隨著汽車銷量的提高增加了很多，而且對于汽修工作人員的專業(yè)水平也有了更高的要求。隨著需求量與專業(yè)要求的不斷提高，中職學校逐漸開始重視汽車運用與維修專業(yè)的教育工作，同時也意識到了傳統(tǒng)教學的不足，為了提高教學效率，培養(yǎng)出更多適合當前社會汽修行業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才慢慢開始進行教學改革?，F(xiàn)如今，我國各地的各個學校進行教育改革的標準都是不同的，都是根據(jù)每個地區(qū)不同的實際情況制定的，因為標準的不同導致學生實力水平存在著較大的差異，許多學生都無法完全適應當前社會的發(fā)展狀況，滿足不了汽修行業(yè)對專業(yè)人才的要求。

2 中職汽車運用與維修專業(yè)教學的問題

2.1 學生學習興趣不高

學習興趣對于學生來說是非常重要的，關系到學生的學習效率和學習效果。在中職學校汽車運用與維修專業(yè)的教學過程中，老師不能再按照傳統(tǒng)的教學模式，要改變傳統(tǒng)課堂教學，將學生作為教學過程中的主導者。中職學校的學生大多基礎較差而且缺乏自控能力，在學習過程中很多學生容易走神，對實踐教學的過程完全不感興趣，而且無論是什么問題都想著依靠老師來解決，對于學生的學習效果有著很大的影響。這是非常嚴重的一個問題，學校必須根據(jù)這個問題的實際情況對制定有效的解決方案，提高學生的學習興趣，讓學生能夠積極地參與到學習實踐中。

2.2 教師職業(yè)素養(yǎng)較差

如果學校想要培養(yǎng)出能夠滿足社會發(fā)展要求的專業(yè)人才，那么必須保證老師的實際工作能力以及對各種理論知識的掌握都能夠達到較高的水平，然而現(xiàn)如今的很多中職學校并不重視對老師專業(yè)能力的考核，導致很多老師的專業(yè)能力水平并不能夠完全勝任這項工作。很多中職學校的老師都缺少實踐工作的經(jīng)驗，無法給予學生有效的建議，只能一味地傳授給學生一些理論知識和老師在學校學習到的實踐技術，缺少的不進僅是老師的教學經(jīng)驗同時也缺少實際工作經(jīng)驗，因此社會對人才的要求老師也并不了解，很難根據(jù)實際需求對學生進行培養(yǎng)，取得的教學效果也無法令人滿意。除此之外，中職學校負責該專業(yè)教學的的老師很多都不是從這個專業(yè)畢業(yè)的，很多都是從機械等其他專業(yè)畢業(yè)的，了解更多的是自己本專業(yè)的知識，對于汽修技術的掌握并不能滿足教學需要，對于學生的學習效果有著很大的影響。

2.3 學校教學設備落后

汽車運用與維修專業(yè)的學習需要經(jīng)過大量的實踐才能取得好的效果，所以學校的實踐教學設備會對學生實際工作能力的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響。然而，現(xiàn)在很多中職學校所配備的教學設備并不能滿足教學需求，有的是因為資金不足，還有一部分是不重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，所以學校中使用的教學設備大多是非常落后的，學生在學校中無法真正接觸并操作先進的設備，在進入社會之后很難適應當前的發(fā)展狀況，無法滿足汽修行業(yè)對專業(yè)人才的要求，個人能力的發(fā)揮會受到很大的限制。

3 中職汽車運用與維修專業(yè)教學改革的方案

3.1 設置統(tǒng)一的專業(yè)教學標準

汽車運用與維修專業(yè)在我國的發(fā)展時間尚短，并沒有制定統(tǒng)一的教學標準，因此我們可以學習其他發(fā)達國家先進的經(jīng)驗，各項能力的發(fā)展都緊跟國際發(fā)展的步伐，促進國家綜合實力的提升。

3.1.1 教學標準中最重要的是課程目標的確立

在學校中對汽修專業(yè)人才進行教育的過程中，應該根據(jù)當代社會的需求以及未來幾年社會發(fā)展的趨勢制定教學目標，比如現(xiàn)代社會大多數(shù)有關汽車的工作是對汽車進行保養(yǎng)，而學校中的教學目標就可以偏向汽車保養(yǎng)能力的培養(yǎng)，讓學生參與更多有關汽車保養(yǎng)的實踐工作，學校安排的教學方案要根據(jù)社會現(xiàn)實需求進行靈活的改變。

3.1.2 合理進行教學安排

在中職學校內(nèi)進行教學工作中，安排課程是非常重要的一項工作，會對學生的學習效果造成很大的影響。所以，如何合理進行教學安排工作是目前教育界的重要研究課題。學校里的汽修教學必須要時刻緊隨社會發(fā)展的節(jié)奏，根據(jù)汽修業(yè)對人才的需要合理安排教學課程，而且汽修工作人員的能力水平也要保證能夠時刻滿足行業(yè)的要求。汽修行業(yè)也是服務業(yè)的一種，因此學校培養(yǎng)學生不僅要培養(yǎng)學生的維修工作能力，同時服務能力也是非常重要的一部分，給客戶更好的體驗感。此外，在國家發(fā)展的過程中，各行各業(yè)無時不刻都在發(fā)生變化，都在進步，所以要求汽修工作人員的能力要緊跟社會發(fā)際線的需求，不斷學習各種先進的維修技術和設備操作技術，因此必須要根據(jù)現(xiàn)實情況合理安排教學內(nèi)容和流程，教學模式等。

3.1.3 制定安全操作標準

無論是做什么工作，最重要的永遠都是安全。因此，應該制定出一套完整的汽修行業(yè)安全操作規(guī)范標準，讓學生在學校就認真學習，為進入社會工作后的安全提供保障。

3.2 提高教學方法的科學性

老師在教學過程中只傳授給學生大量的理論知識并不是效果最好的教學模式，同時也要注重培養(yǎng)學生的實際工作能力，在實踐中不斷提高學生的技術水平。所以，在中職汽車運用與維修專業(yè)的教學過程中，老師要深刻認識到進行實踐對培養(yǎng)學生發(fā)揮的重要作用。因此，老師可以通過在實教學的同時向?qū)W生傳授理論知識，將理論知識的傳授和實踐教學相結合，能夠發(fā)揮出更加令人滿意的效果。在進行實踐教學時，老師要讓學生能夠清楚的觀察到每一步的操作，同時觀察在操作過程中各種設備的運行狀況以及發(fā)揮的作用，不僅給學生提供了一個更加活躍的學習氛圍，同時也可以有效提高學生的實踐能力。除此之外，在進行實踐教學時，要嚴格要求學生規(guī)范操作，保證操作過程中的安全，防止發(fā)生安全事故。

3.3 遵循教學的客觀規(guī)律

在教學過程中要做到循序漸進，通過長時間的不斷培養(yǎng)，努力提高學生對實踐學習的興趣。在開展實踐教學的過程中，可以讓學生自行分組，然后由組員共同推選出組長，組長帶領組員在實踐的過程中由小組共同工作，在活動過程中共同交流學習，共同完成任務。通過這樣的學習方式可以有效培養(yǎng)學生的建立溝通能力和團隊意識，對于提高學生綜合素養(yǎng)有著很大的幫助。實踐教學是學校進行教育改革的關鍵，實踐教學可以有效提高學生的實際工作能力，讓學生更好的將理論知識與和實踐能力結合起來，為汽修行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多專業(yè)人才，有效促進行業(yè)的發(fā)展。除此之外，學?？梢耘c校外企業(yè)尋求合作，根據(jù)企業(yè)的需求制定專門的教學模式以及教學課程，讓學生有目標的進行學習，通過校企合作不僅可以為學生畢業(yè)后踏入社會尋找工作提供保障，同時也可以有效解決企業(yè)對于人才的需要。

3.4 改善教學方法

學生的學習興趣是提高學生學習效果的重要因素，中職學校應該根據(jù)當前社會的實際發(fā)展狀況合理制定科學的培養(yǎng)方式，改變傳統(tǒng)的教學方法，通過不斷的完善解決教學過程中遇到的各種問題。完整的汽車維修流程是十分復雜的，從對故障的檢查到最后的維修保養(yǎng)都需要進行嚴格的控制，防止出現(xiàn)問題，任何一個環(huán)節(jié)的失誤都可能導致汽車故障程度加深，甚至可能留下安全隱患，給汽車駕駛員帶來安全威脅，因此老師在進行實踐教學時一定要按照標準的維修步驟進行教學，每一步的操作都要嚴格按照標準規(guī)范，保證學生在未來的工作中可以嚴格遵守操作規(guī)范，認真完成維修任務。

4 結語

中職汽車運用與維修專業(yè)培養(yǎng)的人才必須要能夠滿足社會汽修行業(yè)對于人才的要求，達到他們所要求的技術水平，為汽修行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。想要達到這樣的目標，老師和學校的努力是少不了的，需要他們投入更多的精力和資源進行教育改革，提高教學效果。

參考文獻：

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[2] 陳志朋.關于工學結合的汽車維修專業(yè)課程改革探討[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）. 2012（04）.