張應(yīng)先　

為人父母，方愛(ài)其子;為人父母，方懂子心;為人父母，方盡教其所能。每個(gè)孩子的父母總以自己的耐心、愛(ài)心呵護(hù)著子女，希望他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。如果班主任能像父母一樣關(guān)注班里每個(gè)學(xué)生的一言一行，捕捉他們的一點(diǎn)一滴，相信他們的聰明才智，就會(huì)激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

一、“我為人人，人人為我”的班委服務(wù)理念

筆者每接一個(gè)班，做的第一件事是組建班委，先設(shè)計(jì)出班委職務(wù)表，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)申請(qǐng)要擔(dān)任的職務(wù)。但申請(qǐng)的是第一到第三周的臨時(shí)班委成員。課間召集臨時(shí)班委成員開(kāi)會(huì)，強(qiáng)調(diào)工作原則：一要有“能為別人服務(wù)是我的榮幸”的服務(wù)意識(shí);二要以自己各方面的良好行為影響他人;三要有積極動(dòng)腦筋主動(dòng)開(kāi)展各種班務(wù)工作的意識(shí)。總之，讓他們明白，在班級(jí)各項(xiàng)工作中“人人為我，我為人人”。

第四周如約進(jìn)行班委選舉，選舉前講明原則，成為班委成員是全班同學(xué)的義務(wù)，任何人不能逃避，也不是“終身制”，不稱職的，還要改選，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為班委成員之一。然后就讓同一崗位的“臨時(shí)班委成員”進(jìn)行競(jìng)選發(fā)言。發(fā)言后投票確定這一崗位委員。等所有的班委成員確定后，班主任要告訴落選的同學(xué)：“落選沒(méi)什么不光彩，你的積極參與已經(jīng)表明了你有為他人服務(wù)的意愿，光榮的落選，勝過(guò)虛假的‘當(dāng)選！”課間，再對(duì)當(dāng)選的同學(xué)進(jìn)行崗位培訓(xùn)，不僅讓他們明確自己的工作職責(zé)，而且懂得作為班委成員，不是管人，而是為他人服務(wù)。使學(xué)生逐步樹(shù)立為他人服務(wù)的意識(shí)。

二、“獎(jiǎng)罰分明，激勵(lì)上進(jìn)”的班級(jí)管理機(jī)制

著名教育家馬卡連柯說(shuō)：“確定整個(gè)懲罰制度的基本原則，就是要盡可能多尊重一個(gè)人，也要盡可能多地要求他?！睘榱吮M可能多地尊重學(xué)生、要求學(xué)生，我設(shè)計(jì)“評(píng)比欄”，評(píng)比項(xiàng)目由我和學(xué)生商定。例如，上課只有一人舉手回答問(wèn)題并回答正確得一個(gè)小紅花;為班級(jí)做好事一次得三個(gè)小紅花等。與學(xué)生商定處罰如：個(gè)人違犯班規(guī)一次，取消一個(gè)小紅花;衛(wèi)生不合格一次該小組每人取消一個(gè)小紅花等。全班監(jiān)督，勞動(dòng)委員驗(yàn)收，班長(zhǎng)貼小紅花。每學(xué)期第九周、第十九周合計(jì)，第十周、第二十周獎(jiǎng)勵(lì)。獲勝的前二十名我會(huì)以書(shū)信的格式打印一封給家長(zhǎng)的報(bào)喜單，如：小花的家長(zhǎng)：您好！您的孩子小花，本學(xué)期后半學(xué)期在校各方面表現(xiàn)好，請(qǐng)予以鼓勵(lì)，并建議給孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

在網(wǎng)狀式管理機(jī)制中，既有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)能力的考查，又有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的監(jiān)督，更有對(duì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作等良好品質(zhì)的培養(yǎng)，也有對(duì)違犯紀(jì)律的懲罰。在網(wǎng)狀式管理機(jī)制中，班里的每個(gè)學(xué)生都是管理者，每個(gè)人的一言一行都由他人監(jiān)督。

三、“真心付出，收獲感動(dòng)”的師生真摯情誼

蘇霍姆林斯基說(shuō)，我們的教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，班主任的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大。教師對(duì)學(xué)生只有充滿感情地投入，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“美好萌芽”，才能點(diǎn)燃他們心靈深處的夢(mèng)想！有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是小愛(ài)，愛(ài)別人的孩子是大愛(ài);也有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。我班主任每天在班務(wù)工作中所給予孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅是愛(ài)，更是真心付出，這份真心就在我們的一言一行，一舉一動(dòng)之中。

班主任用父母心關(guān)注班里每個(gè)學(xué)生的一言一行，捕捉他們的一點(diǎn)一滴，學(xué)生就會(huì)“用良好的言行影響他人，用嚴(yán)格的制度規(guī)范自己?！卑嘀魅我坝眉w的智慧啟迪學(xué)生，用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生?！敝挥羞@樣，班主任才會(huì)在辛苦的班務(wù)事中找到快樂(lè)，收獲感動(dòng)。

（責(zé)任編輯：文 寶）