曹曉勝

摘?要：在幼兒園中兒童的主要交互方式就是游戲教學(xué)活動，這不僅能夠提升學(xué)生對于周邊世界的認(rèn)知能力，還能有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，通過一起游戲兒童可以建立彼此之間的聯(lián)系，加強(qiáng)互相協(xié)作的精神，有利于幼兒園學(xué)習(xí)氣氛的和諧。另外在課程游戲化背景下幼兒園能夠促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行自主選座，把兒童從個體的沉溺環(huán)境中帶入集體的環(huán)境中，將選座權(quán)力交給孩子，讓孩子們在選座的過程中既能了解自己的需求，同時又能照顧到別人的需求。

關(guān)鍵詞：課程游戲化;兒童;自主選座模式

【中圖分類號】G617?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0061-01

幼兒園教育是需要遵循現(xiàn)代兒童的普遍特點(diǎn)，愛玩是兒童的天性，而幼兒園的教學(xué)活動也在逐漸引入游戲模式，教師應(yīng)該更加關(guān)注對于兒童天性的釋放，關(guān)注成長過程中游戲?qū)τ趦和砷L的促進(jìn)作用，創(chuàng)造良好的氛圍，尤其在之前由教師主導(dǎo)的選座環(huán)節(jié)中，要尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自我發(fā)揮，要知道現(xiàn)今幼兒園的教育主體也集中在兒童身上，要以兒童為教育的主要目標(biāo)和強(qiáng)化對象，這就要求教師主要起到的作用是引導(dǎo)和輔助，相當(dāng)于游戲中的裁判角色，因此要起到一個公平對待的作用，堅持公平、公正、公開的原則。

1.選座之前的準(zhǔn)備

既然是作為自主選座的準(zhǔn)備工作，那就必須由游戲環(huán)節(jié)貫穿始終，在正式選座開始之前就可以先做擊鼓傳花的小游戲，由傳到的孩子來談?wù)勛约合胱奈恢?，以及同桌的情況首先要在學(xué)生們選座前詢問每個孩子的關(guān)注點(diǎn)，比如，距離幼師的遠(yuǎn)近、距離玩具的距離、在門邊還是在角落、想和男生坐在一起還是和女生坐在一起。可以以擊鼓傳花的形式開始分配說明順序，以較為公平的方式來帶動每個孩子發(fā)表自己的意見。

比如，某些學(xué)生個子矮小，不希望個子高的學(xué)生坐在自己前面，喜歡玩玩具的學(xué)生想要座位在玩具附近便于吃完飯就能直接玩游戲，以及好朋友傾向于坐在一起而不是被分開，男孩子如果和女孩子關(guān)系不好或者不熟的話就會出現(xiàn)不愿意成為同桌的情況，這時就需要教師提供相應(yīng)的游戲場景創(chuàng)設(shè)，將幼兒園想象成春天的曠野，編制出一個美麗春色無邊的春季場景，然后詢問學(xué)生們的意愿，想要和誰一起坐在這里欣賞美景，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將場景轉(zhuǎn)換，這個時候比較能剔除出幼兒園的地理環(huán)境，而強(qiáng)化兒童與兒童之間的聯(lián)系，這樣既能體驗(yàn)式教學(xué)，又能在游戲教學(xué)的基礎(chǔ)上了解學(xué)生們對于選座的初步構(gòu)想，一舉兩得。

2.選座游戲的引入

由于地理位置較好的位置始終有限，必定有一部分的兒童會出現(xiàn)選擇重復(fù)的狀態(tài)，此時就需要游戲來確定最終的座位安排。

幼兒園之所以要引入游戲教學(xué)，一方面是為了發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對于不同事物的認(rèn)知和接受能力。另一方面是為了引入公平競爭的機(jī)制，使得學(xué)生學(xué)會在游戲中正向的對待游戲結(jié)果，避免兒童在成長過程中以自己的感受為中心而造成的不合群或者脫離其他孩子獨(dú)自、孤僻、內(nèi)向的狀態(tài)，這也是幼兒園教育最容易忽略的部分，現(xiàn)今我國雖然開放二胎制度，但是大多數(shù)幼兒園年齡段的兒童還是獨(dú)生子女，或是在家有各個方面都會謙讓兒童個人的哥哥或者姐姐，這就需要教師在游戲過程中做好公平性，讓兒童們承認(rèn)游戲的公平不摻水分。

可以應(yīng)用多種游戲模式，但是必須是競爭同一座位的兩個孩子都認(rèn)可的游戲方式進(jìn)行游戲，這樣能保證兩個兒童最大的優(yōu)勢和公平性，之后就是進(jìn)行游戲的時間，教師要做到榜樣性，以公正、公平、公開的原則裁判，不能厚此薄彼，公平合理的裁定雙方的游戲比賽，然后以勝利者優(yōu)先選座為結(jié)束。并且還可以進(jìn)行分組競賽，例如，關(guān)系好的兩個人想坐的座位另外兩個關(guān)系不錯的孩子也想爭取一下，那么就可以進(jìn)行多人競賽，無論是體育還是棋牌、無論是拼圖還是石頭剪刀布，都要以公平的形式?jīng)Q勝負(fù)。

這樣既能培養(yǎng)學(xué)生在游戲中公平競爭的意識，還能在團(tuán)體戰(zhàn)中促進(jìn)學(xué)生深刻理解到合作的重要意義，加強(qiáng)孩子們彼此的互動，從而增進(jìn)孩子們之間的感情。

3.選座結(jié)束的協(xié)調(diào)

在整個自主選座結(jié)束之后協(xié)調(diào)也是重要的一步，不論是指定選座還是自主選座肯定不會讓所有人滿意，這個時候就可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有意思的游戲，保證孩子們之間不會因?yàn)橛螒虻木壒识a(chǎn)生怨懟情緒，在游戲的過程同時也是在鍛煉孩子們情緒控制的能力，此時就要進(jìn)行一項(xiàng)游戲，就是針對每個座位讓孩子們發(fā)現(xiàn)座位的優(yōu)點(diǎn)。

比如，有孩子坐在出口附近，但是開關(guān)門比較涼，孩子們就可以贊揚(yáng)這塊位置夏天的時候比較涼快，能為大家在冬天不被凍到關(guān)門的人有為人民服務(wù)的精神;有的坐在角落，就可以引導(dǎo)孩子這塊位置是比較偏，但是自己讀書游戲的時候就很安靜，沒人打擾;有的孩子坐在不太熟的其他孩子身邊，就可以引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到這不是離開了你關(guān)系好的朋友，而是有了認(rèn)識新朋友的機(jī)會。鼓勵兒童們?nèi)嫘缘目紤]問題，不要自私自利，而是樂于接受現(xiàn)在的位置。

4.結(jié)語

自主選座模式是一個非常有挑戰(zhàn)性的活動，需要給予孩子們選擇權(quán)的同時也要全方位的分析每個孩子的境況，以游戲課程的形式讓兒童們每個人都能夠得償所愿，并且在選座過程中自我分析自身狀況、合理的提出欲求以及節(jié)制欲望自我控制都能夠得到提升，同時鍛煉兒童們將心比心的品質(zhì)，在思考自己立場時能夠換位思考，更進(jìn)一步的審視自我，自選同桌、自選座位能夠讓兒童多角度的考慮問題，是自我確立中重要的組成部分，幫助兒童們更好的融入集體生活之中。

參考文獻(xiàn)

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