摘要：隨著新課改的不斷推行，我國教育事業(yè)也在不斷向前推進，對于大學英語教學提出了新的要求。隨著信息時代的到來，新媒體已成為我們日常生活中重要的交流工具，并且在學習的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。新媒體對于大學英語教學也產生了一些影響，本篇文章，將從新媒體對大學英語教學產生的影響以及新媒體環(huán)境下大學英語教學策略兩方面內容展開論述。

關鍵詞：新媒體;大學英語;影響;教學策略;

1、新媒體對大學英語教學產生的影響

1.1打破傳統英語教學模式

傳統的教學理念中，教師是課堂的主導者，把自己知道的英語知識和信息傳授給學生。這種教師機械式的講，學生死記硬背，長此以往，學生逐漸喪失思維能力，學習積極性也無法調動，更談不上英語綜合能力的提升了。而新媒體可以有效打破傳統的英語教學模式，首先，大學英語教師可提高網絡媒體技術應用能力，利用網絡上各種教學資源，制作多媒體課件，音頻視頻材料等來激發(fā)大學生學習英語的興趣，從而提高教學效果。其次，隨著新媒體時代的到來，許多新型教學模式也隨之產生。像“微課”教學，“課堂翻轉”等教學方式也在大學英語教學中得以運用。

1.2營造英語學習語境

大學生在英語學習過程中通常有一個問題，那就是容易受到母語干擾，所以營造語言學習環(huán)境對英語聽說能力的培養(yǎng)有著至關重要的作用。在傳統英語課堂里，由于時間有限，教師只能將與教材相關知識傳授給學生，幾乎沒有時間讓學生進行充分的聽力口語訓練，容易造成“啞巴英語”和“聾子英語”的現象。 新媒體的廣泛應用可以營造地道的英語學習環(huán)境，借助英文電影建立英語語境，就是最為有效的方法途徑之一。除此之外，英文歌曲，遠程教育等網絡資源也能為學生營造地道的英語學習語境。

雖然新媒體給大學英語教學帶來了很多積極的影響，但是很多教師對新媒體的認知還不夠深刻，在教學過程中不能合理地利用新媒體教學資源，導致教學效果欠佳。針對這些問題，我們要不斷積極探索，找到正確的教學策略，那么，新媒體環(huán)境下大學英語教學策略具體有哪些呢？

2、新媒體環(huán)境下大學英語教學策略

2.1教師轉變教學觀念

教學觀念對教師的教學活動有著直接影響，新媒體環(huán)境下的大學英語教師要主動轉變傳統的教學思維能力與教學方式，要積極深入地了解新媒體，認識到新媒體環(huán)境給大學英語教學活動帶來的積極影響，并結合學生實際情況和教學內容合理利用新媒體資源，不斷優(yōu)化大學英語教學活動。學校也應設立相應的獎勵，對積極利用新媒體開展英語教學活動以及教學效果顯著的教師提出表彰和獎勵，并將其教學成果進行展示，激勵其他教師積極嘗試運用新媒體進行教學活動。

2.2利用多媒體學習口語

眾所周知，語言是人們形成思想，表達思想的工具，口語表達需要有足夠的語言輸入作為基礎。要把輸入的材料吸收并轉化為有效的輸出，需要認真的模仿和大量的練習。因此，學生除了學習書本上的英語以外，還可以通過聽英文歌曲 廣播，看英文電影等活動來了解和學習英語口語。課堂是學生學習英語的主要場所，教師在課堂教學中要盡量用全英語開展教學活動為學生學習英語創(chuàng)造語言情景，培養(yǎng)學生聽英語和說英語的意識。除了課堂學習之外，教師要指導學生利用多媒體進行大量的課外練習，《新概念英語》，《走遍美國》，《VOA慢速英語》等都是適合學生進行練習的軟件。目前為止，我國大多數高校對學生英語評價體系模式、內容較為單一化，基本上將四級考試作為評價學生英語能力的唯一標準，而很多學生也將通過英語四級考試當做大學英語學習的唯一目標。但是大學生實際英語能力不是一次簡單的全國聯考就能真實反應和評定的，各大學英語教育工作者需要根據各自學校特點、個人能力、學生個體發(fā)展需求，為學生建立一個科學、系統、充滿個性化的綜合測評體系，從而滿足社會、學生和教師的對于英語教學的需求。

2.3引導學生自主學習

新媒體環(huán)境下網絡上可供學生學習的資源和途徑越來越多，為學生自主學習提供了條件。教師應順應新媒體發(fā)展的趨勢，引導學生利用新媒體進行自主學習，使教學活動從教堂上延伸到課下，隨著移動通信技術的發(fā)展，各種手機應用的出現給學生提供了更加便捷的學習方式。教師可以引導學生利用這些新媒體進行自主學習，課前預習和課后復習如果可以通過自主學習完成會對教師開展教學活動起到積極作用。

例如：學生預習時如果有不會的單詞就可以利用手機中的電子詞典應用進行查詢，不僅能了解單詞的意思，而且能聽到正確的發(fā)音，了解相關搭配等對單詞可以有更加深刻的理解。教師可以推薦給學生一些學習英語的軟件，引導學生在課后利用空閑時間進行復習和拓展，進而全面提高學生的英語水平。比如教師可以在班級中建立統一的微信群，將每個學生都拉到微信群中，并在微信群中上傳有價值性的教育資料。比如我曾經在班級微信群中上傳了許淵沖先生在《朗讀者》節(jié)目上的視頻，許老先生是世界最高翻譯獎項“北極光”杰出文學翻譯獎的首位亞洲獲獎者。許先生的譯本“l(fā)ooking up，I find the moon bright;bowing， in homesick-ness Im drowned （舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）”這樣的唯美翻譯讓學生心生佩服，再一次感受到了我們中國詩歌的獨特魅力。

3、結語

綜上所述，新媒體環(huán)境下大學英語教師也應順應時代的步伐，與時俱進，改進教學模式，創(chuàng)新教學方法，利用好新媒體，不斷優(yōu)化大學英語教學。通過合理利用新媒體提高英語課堂教學質量與效率，促進學生英語素養(yǎng)的提升，向社會輸送高素質的英語人才。

參考文獻

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張媛????山西醫(yī)科大學晉祠學院