范紅芳

【摘 要】音樂(lè)是一種通用的語(yǔ)言，它能夠陶冶人們的情操，抒發(fā)人們的情感，所以音樂(lè)對(duì)人十分重要。我們從小學(xué)就應(yīng)該注重音樂(lè)的教學(xué)，給小學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。合唱教學(xué)作為音樂(lè)的表現(xiàn)形式，能夠使所有合唱人的心靈相連，促進(jìn)彼此之間的交流。小學(xué)音樂(lè)課堂對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生正確的藝術(shù)觀有重要作用，所以我們要重視小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)，想方設(shè)法提高合唱教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)課堂;有效路徑;合唱教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）20-0109-01

隨著我國(guó)教學(xué)改革的深入，小學(xué)課堂教學(xué)中音樂(lè)教學(xué)成為重要的組成部分。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，音樂(lè)教學(xué)不需要背誦，也不是培養(yǎng)邏輯思維能力，而是培養(yǎng)小學(xué)生的音感，樹(shù)立小學(xué)生正確的藝術(shù)觀[1]。雖然課改要求把音樂(lè)課堂的地位提了上去，但是現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀，實(shí)際音樂(lè)課堂的時(shí)間很少，而且小學(xué)生認(rèn)為音樂(lè)課堂就是玩的，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，在這種環(huán)境下小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)積極性也就不高，這些因素使合唱教學(xué)的效率始終得不到提高。所以如何提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性成為教學(xué)中一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。本次探究將就如何提高合唱教學(xué)有效性進(jìn)行分析，并提出針對(duì)性建議，現(xiàn)介紹如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果越好，只有擁有學(xué)習(xí)興趣，才能學(xué)到精髓，否則只是學(xué)到了皮毛，不能理解深層次的東西。所以小學(xué)音樂(lè)老師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生具備對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，這樣對(duì)提高后續(xù)合唱教學(xué)的有效性具有重要幫助。小學(xué)生還處于懵懂階段，一件事情能使他快樂(lè)，他就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，所以老師的合唱教學(xué)方式要使學(xué)生感受到快樂(lè)。音樂(lè)老師可以使學(xué)生置身于音樂(lè)情境中，使學(xué)生親身感受音樂(lè)的魅力，從而認(rèn)識(shí)到音樂(lè)能給自己帶來(lái)益處，培養(yǎng)起對(duì)音樂(lè)的興趣，這樣會(huì)使教學(xué)效果得到提升。

在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌時(shí)，可以選取部分有特點(diǎn)的樂(lè)章，先讓學(xué)生感受其中的魅力，感受合唱帶來(lái)的巨大震撼，這樣能夠讓學(xué)生明白合唱的意義。以合唱歌曲作為開(kāi)端引起小學(xué)生對(duì)合唱的興趣，然后通過(guò)合唱訓(xùn)練提高小學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)的認(rèn)同感，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)的興趣。在合唱教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)地解決，使小學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)更加了解、更加認(rèn)同，從而使合唱教學(xué)達(dá)到理想的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

合唱團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的音調(diào)、聲高協(xié)調(diào)一致，才能達(dá)到最好的合唱效果，否則合唱就會(huì)失去原有的意義。合唱對(duì)學(xué)生的合作能力有很高的要求，每個(gè)人員的發(fā)揮都決定著合唱的效果。所以培養(yǎng)小學(xué)生彼此之間的合作能力，對(duì)于提高合唱教學(xué)有效性意義重大。

在學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)《大雨和小雨》時(shí)，老師可以搜集大雨和小雨的圖片及聲音在多媒體上進(jìn)行播放，使學(xué)生對(duì)雨有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。播放完之后讓小學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析兩種雨之間的不同。討論之后讓學(xué)生利用不同的樂(lè)器模仿小雨和大雨的聲音，然后讓小組內(nèi)成員合作，一同進(jìn)行演繹。在進(jìn)行合唱演奏時(shí)，老師可以將小組內(nèi)成員進(jìn)行分工，一部分學(xué)生伴奏，一部分學(xué)生歌唱，使學(xué)生明確自己在合唱中的任務(wù)，并且做好自己需要做的事情，大家齊心協(xié)力讓合唱變得更加有效，同時(shí)使合唱更加簡(jiǎn)單[2]。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

培養(yǎng)和提高小學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，對(duì)于提高合唱教學(xué)有效性具有重要意義。合唱是音樂(lè)的一種表現(xiàn)形式，學(xué)生只有真正地理解了作品、懂得了作品才能夠較好地演唱作品，最終才能使合唱效果更好。在合唱時(shí)合唱者對(duì)合唱作品的理解程度，對(duì)于能否準(zhǔn)確地抒發(fā)出歌曲的情感至關(guān)重要。學(xué)生只有根據(jù)歌曲的情感才能控制好自己演唱時(shí)音調(diào)的高低，才能將作者的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

在進(jìn)行《黃河大合唱》的教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞《黃河大合唱》合唱視頻，理解作者抒發(fā)的情感，欣賞之后讓學(xué)生將自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)，然后老師再進(jìn)行總結(jié)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)這首歌情感的理解[3]。組織學(xué)生進(jìn)行大合唱訓(xùn)練，在合唱中讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，加深對(duì)音樂(lè)的記憶。在合唱中老師要讓學(xué)生充分地調(diào)動(dòng)自己的肢體，使多重感官相互協(xié)調(diào)，促使學(xué)生綜合能力提升，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的歌唱習(xí)慣

音樂(lè)課堂是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，良好音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成跟學(xué)生的良好習(xí)慣有密切聯(lián)系。所以在音樂(lè)課堂中老師要對(duì)學(xué)生的氣、聲等進(jìn)行嚴(yán)格要求，從一開(kāi)始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣之后，在學(xué)習(xí)合唱的過(guò)程中能學(xué)得更加輕松。如合唱教學(xué)要求聲高和聲調(diào)一致，學(xué)生如果具備良好的歌唱習(xí)慣就能夠很好地控制自身的發(fā)音，那么合唱教學(xué)最大的難題就會(huì)迎刃而解，合唱教學(xué)就會(huì)更加有效。

五、總結(jié)

音樂(lè)教學(xué)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在學(xué)校教學(xué)中往往得不到重視。所以老師要盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的歌唱習(xí)慣，重視提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，使合唱教學(xué)更加有效，促進(jìn)學(xué)生合唱能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹璐.提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性路徑探究[J].小學(xué)教育，2019，33（16）：156-157.

[2]唐含露.小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性初探[J].讀與寫(xiě)教育刊，2019，16（03）：176.

[3]翟雪梅.淺析小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)路徑[J].新教育時(shí)代（小學(xué)教育），2019，9（6）：709-711.