王偉星

【摘 要】 隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對教育提出了全新的要求。在教育中通過落實核心素養(yǎng)教育理念，在保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)?；诖?，本文針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實核心素養(yǎng)教育打造高效課堂進行了簡要闡述，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);核心素養(yǎng)

國家的發(fā)展與教育有著密切的聯(lián)系，因此為了提升我國的綜合國力，就要從國家發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合教育特點與要點，做好人才培養(yǎng)工作。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中通過引入核心素養(yǎng)教育思想，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法單一

由于長期受到傳統(tǒng)教育思想的影響，使得一些教師在課堂中雖然面對不同班級與層次的學(xué)生，但是依然采取了統(tǒng)一的教學(xué)方法，甚至還出現(xiàn)了相同的教學(xué)案例反復(fù)使用的現(xiàn)象。從學(xué)生的角度來講，由于長期處于枯燥的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂中難以產(chǎn)生出學(xué)習(xí)積極性，甚至還表現(xiàn)出了對數(shù)學(xué)的抵觸心理，也正是受到這種教學(xué)方法的影響，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷降低，最終也就影響到了教學(xué)效率。

2.教學(xué)目標(biāo)單一

在研究中發(fā)現(xiàn)，一些教師在設(shè)計課堂教學(xué)時并沒有結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，造成了教學(xué)方向不準(zhǔn)確等問題。由于教師不斷重復(fù)教學(xué)，使得教學(xué)氛圍十分枯燥。在調(diào)查中可以看出，一些教師認(rèn)為設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能夠提升學(xué)生計算能力，一些教師則認(rèn)為設(shè)計教學(xué)目標(biāo)能夠啟發(fā)學(xué)生的想象力，也正是受到教師對目標(biāo)界定不準(zhǔn)確的影響，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展受到限制，難以實現(xiàn)核心素養(yǎng)提升目標(biāo)。

3.教學(xué)模式單一

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，一些教師在教學(xué)中開始使用多媒體設(shè)備，并進行了教學(xué)創(chuàng)新。但是另一些教師由于將重點放在了課件準(zhǔn)備與畫面設(shè)計等方面，并沒有從課件內(nèi)容來進行設(shè)計，造成了教學(xué)方向偏離，最終也就影響到了學(xué)生的發(fā)展。另外，由于一些學(xué)生對教師所使用的教學(xué)模式興趣不高，所以也就直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、打造高效數(shù)學(xué)課堂的措施

1.落實科學(xué)教育思想

在初中教育改革發(fā)展中就要從數(shù)學(xué)教學(xué)特點出發(fā)，做好教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化工作，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，做好教育創(chuàng)新工作，以先進教育手段培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，提升學(xué)生使用教材的能力。數(shù)學(xué)知識是需要學(xué)生運用到實際中去的，同時也是學(xué)生需要掌握一定技巧與方法的。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中就要避免讓學(xué)生單純學(xué)習(xí)理論知識，而是要做好數(shù)學(xué)與生活知識的結(jié)合，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)知識的靈活使用，從而感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣。在課堂教學(xué)中則要從挖掘?qū)W生潛能出發(fā)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，從而主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.保證教育的個性化

由于這一階段學(xué)生在知識與能力等方面存在著差異性的特點，所以在教學(xué)中就要從具體教學(xué)過程出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際情況與特點做好方案設(shè)計，保證教學(xué)層次的合理性，讓不同層次學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中去。只有挖掘?qū)W生潛能，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。因此在教學(xué)中就要從數(shù)學(xué)特點出發(fā)，設(shè)計出具有挑戰(zhàn)性的問題，保證教學(xué)的個性化，啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)中通過設(shè)計出不同的教育目標(biāo)，能夠讓學(xué)生在適合自己層次中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點，實現(xiàn)個性化思維的發(fā)展，解決存在的不足。

3.引入生活素材

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要從發(fā)揮生活材料優(yōu)勢出發(fā)，激發(fā)出學(xué)生的問題意識，確保學(xué)生能夠真正理解數(shù)學(xué)知識點。通過從日常教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容入手，在保證教學(xué)活動安排合理性的同時保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“二次函數(shù)”知識時，就可以從小球運動軌跡出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的想象力，找出生活中相似的內(nèi)容。通過從教學(xué)過程入手，在做好材料設(shè)計的基礎(chǔ)上保證時間劃分合理性，落實課堂教學(xué)內(nèi)容，引入生活中的材料，在做好知識傳遞的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂教學(xué)中就要求教師要做好組織工作，使用趣味化語言來吸引學(xué)生，展現(xiàn)出學(xué)生的主體性，確保學(xué)生能夠主動分析與解決數(shù)學(xué)問題。

4.啟發(fā)學(xué)生的問題意識

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生很容易遇到多樣化問題，如果教師直接進行說教，勢必會影響到教學(xué)效果。所以在教學(xué)中就可以從提問設(shè)計入手，啟發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“判斷一元二次方程根的情況”時，就可以從教學(xué)過程出發(fā)，借助例題來引入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，要求學(xué)生通過獨立計算等方式來掌握知識，分享自己的解題思路，從而得到最終的答案。在這種教學(xué)模式下能夠逐漸提升學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中就要清楚認(rèn)識到落實核心素養(yǎng)的重要性，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，做好核心素養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合工作，挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)重點與要點來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，轉(zhuǎn)變學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的態(tài)度，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)。

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