李穎

【摘 要】 拼音是語(yǔ)文教學(xué)中重要的版塊，是小學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的前提和基礎(chǔ)。拼音教學(xué)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是幫助學(xué)生正音、認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)好普通話(huà)的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生閱讀的輔助工具。漢語(yǔ)拼音有助于提升學(xué)生的智力水平和學(xué)生的思維靈活性。學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很重要的作用。

【關(guān)鍵詞】 一年級(jí)語(yǔ)文;課堂教學(xué);漢語(yǔ)拼音

剛從幼兒園升到一年級(jí)的小學(xué)生，他們的幼小心靈很脆弱，教師要準(zhǔn)確把握他們的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)他們展開(kāi)特定的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)生正確發(fā)音、自主識(shí)字具有重要的作用。漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文課堂中的新任務(wù)，只有一年級(jí)上冊(cè)專(zhuān)門(mén)安排了拼音教學(xué)模塊，其他年級(jí)都是滲透在具體的課文教學(xué)中的。漢語(yǔ)拼音的使用使小學(xué)生的課堂不那么枯燥乏味，它打開(kāi)了小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大門(mén)，也開(kāi)闊了他們的視野。

一、教師要用正確的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣

一年級(jí)小學(xué)生處在發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，教師要培養(yǎng)他們的拼音語(yǔ)感，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)他們對(duì)拼音教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睕](méi)有興趣，學(xué)生怎么能學(xué)好漢語(yǔ)拼音呢？更談不上打造漢語(yǔ)拼音高效課堂了。如果學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望，也就不會(huì)再討厭語(yǔ)文課了，不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)。所以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣，是打造一年級(jí)激勵(lì)式課堂的有效途徑。我認(rèn)為教師可以舉辦多樣的拼音教學(xué)活動(dòng)，例如“我愛(ài)漢語(yǔ)拼音”班級(jí)拼音書(shū)寫(xiě)會(huì)，讓學(xué)生自主合作讀拼音，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì);還可以舉辦“拼音聽(tīng)讀會(huì)”，讓學(xué)生張口讀拼音，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，敢于大膽地讀。舉辦這樣的漢語(yǔ)拼音活動(dòng)，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上，教師要從講臺(tái)上走到學(xué)生中去，了解學(xué)生在活動(dòng)中的收獲或者學(xué)生有什么疑問(wèn)，細(xì)心地為學(xué)生講解。在學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí)，教師可以鼓勵(lì)他們對(duì)于不懂的內(nèi)容要多提問(wèn)。教師的言語(yǔ)激勵(lì)，可以給予學(xué)生巨大的肯定，從而有利于增強(qiáng)其學(xué)習(xí)拼音的興趣。

二、教師要教給學(xué)生正確的拼讀方法

剛升一年級(jí)的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，教師教什么學(xué)生就學(xué)什么，所以在這個(gè)階段教師一定要教會(huì)學(xué)生正確拼讀音節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。教師要提高自身素養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀音節(jié)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼寫(xiě)音節(jié)。音節(jié)一般由聲母、韻母和音調(diào)組成，教師在教學(xué)生時(shí)可以先教給學(xué)生單韻母，再教復(fù)韻母，如：?jiǎn)雾嵞赣衋、o、e、i、u、ü，總計(jì)6個(gè)。復(fù)韻母有ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe，總計(jì)8個(gè)，還有一個(gè)特殊韻母er。前鼻韻母有an、en、in、un、ün，總計(jì)5個(gè)。后鼻韻母有ang、eng、ing、ong，總計(jì)4個(gè)。另外，還有整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying等，總計(jì)16個(gè)。讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這些聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，不僅要會(huì)認(rèn)還要會(huì)寫(xiě)，把這些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，才能為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作為一年級(jí)的小學(xué)生，教師還要從細(xì)節(jié)出發(fā)，教給他們正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事開(kāi)始培養(yǎng)。

三、結(jié)合多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)拼音，組織教學(xué)活動(dòng)

在現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的時(shí)代，課堂教學(xué)利用多媒體技術(shù)，可以更好地提高教學(xué)效率。利用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以更直觀、更形象地學(xué)習(xí)知識(shí)，教師可以利用多媒體組織教學(xué)活動(dòng)，可以適時(shí)讓學(xué)生觀看拼音正確發(fā)音的視頻，這樣既有利于提高學(xué)生的拼讀能力，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教師在教授整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，有的教師發(fā)音并沒(méi)有那么準(zhǔn)確，所以使用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)最準(zhǔn)確的發(fā)音。教師還可以組織多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛，從而不讓課堂那么死氣沉沉。例如，教師可以在課堂上將學(xué)生分成幾個(gè)拼音教學(xué)小組，讓每個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，競(jìng)賽的形式是老師的提問(wèn)，還有拼音的整體認(rèn)讀以及對(duì)拼音的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)評(píng)分給每個(gè)小組適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，得分最高的小組被評(píng)為“優(yōu)秀小組”，給他們發(fā)放學(xué)習(xí)用品等獎(jiǎng)勵(lì)。所以，利用多媒體教學(xué)有利于提高教學(xué)效果，組織教學(xué)活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

在一年級(jí)拼音教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，要讓學(xué)生真正喜歡上拼音，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)拼音，這樣才能提高拼音教學(xué)效果，活躍語(yǔ)文課堂氣氛，讓學(xué)生用心去學(xué)習(xí)拼音，感受到學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)，而不是煩惱。也可以讓學(xué)生練習(xí)用拼音寫(xiě)一句話(huà)，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，寫(xiě)出來(lái)有錯(cuò)再改，鞏固拼音的學(xué)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓學(xué)生在老師的關(guān)懷以及良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

作為一年級(jí)的教師，要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)方式，反思教學(xué)成果，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求一年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“學(xué)中玩”。高效課堂是師生共同參與的和諧課堂，它使教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效融合在一起。因此，教師身兼重任，要不斷提高自身修養(yǎng)，在工作崗位中不斷探索研究、砥礪前行。

【參考文獻(xiàn)】

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