王舵
摘要:《跨境電商美工實務(wù)》是高職院校國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生的必修課程。通過學(xué)習(xí)美學(xué)原理與視覺營銷、網(wǎng)店文案策劃、產(chǎn)品攝影、商品視頻制作、網(wǎng)頁美工實操等知識技能,來實現(xiàn)網(wǎng)店的美化及商品的營銷工作,以促進消費者的購買欲,刺激購買行為。在這樣一門注重學(xué)生實踐與應(yīng)用的學(xué)科中,傳統(tǒng)“內(nèi)容老舊”“灌輸型”“考核單一”的教學(xué)內(nèi)容及方法,會導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與社會需求相脫節(jié),既無法吸引學(xué)生興趣,也不能明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),導(dǎo)致授課效果不盡如人意。因此改革目前的課堂教學(xué)模式,才有助于增強教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力,進而為跨境電商市場培養(yǎng)更多優(yōu)秀實戰(zhàn)人才。
關(guān)鍵詞:高職;跨境電商;教學(xué)改革
一、教學(xué)模式改革的重要性
如今跨境電商行業(yè)迅速發(fā)展,企業(yè)對于跨境人才的需求激增。據(jù)電子商務(wù)研究中心發(fā)布的《2019年度中國電子商務(wù)人才狀況調(diào)查報告》數(shù)據(jù)顯示,“企業(yè)認為高校在培養(yǎng)電商人才的過程中應(yīng)改進的方面為,需要加強實操性教學(xué)環(huán)節(jié)的占73%,加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的占61%,企業(yè)與高校合作協(xié)同育人的占38%,更新教學(xué)體系與產(chǎn)業(yè)同步的占38%。”由此可見,企業(yè)更需要高校培養(yǎng)懂實操、有職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
面對電商市場的瞬息萬變及企業(yè)對于技能型人才的迫切需求,傳統(tǒng)的那種“授課內(nèi)容老舊”“理論灌輸型”“考核項目單一”的教學(xué)內(nèi)容及方法,已嚴(yán)重與社會需求、企業(yè)需要相脫節(jié),既無法吸引學(xué)生的興趣,也無法明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以提高學(xué)生的實操水平,使得授課效果不盡如人意。因此改革目前的課堂教學(xué)模式,以市場需求、企業(yè)需要為出發(fā)點,加強校企合作,從企業(yè)的商業(yè)實戰(zhàn)中吸收最真實的案例、最新的知識點來豐富課堂教學(xué),明確課堂教學(xué)目標(biāo)。以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善教學(xué)效果,鍛煉學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力,從而為跨境電商市場培養(yǎng)更多優(yōu)秀實戰(zhàn)人才,這是十分必要的。
二、現(xiàn)階段課堂教學(xué)存在的問題
(一)教學(xué)內(nèi)容與市場需求脫節(jié)
高校畢竟不是企業(yè),老師無法時刻在市場動態(tài)中更新信息。因此,大部分高職院校的課程會存在授課內(nèi)容的滯后性,與社會需求、市場發(fā)展趨勢相脫節(jié)??缇畴娚淌袌鍪撬蚕⑷f變的,新鮮的視覺設(shè)計、有創(chuàng)意的視覺營銷,會帶來巨大的流量,為產(chǎn)品銷售提供前提。因此,高職院??缇畴娚堂拦嵱?xùn)類課程的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)不斷隨著當(dāng)下市場的需求進行更新,甚至超前更新,以滿足市場需求、企業(yè)需要。例如,電商直播賣貨的興起,給不少商家?guī)硇碌臋C遇,會直播、懂直播的專業(yè)“主播”成為新的人才需求點,但是縱觀現(xiàn)今高校,開設(shè)美工直播類課程的寥寥無幾,無法滿足市場需求、企業(yè)需要。
(二)教師缺乏實踐經(jīng)驗
當(dāng)前高校教育的模式仍以教師上課講授為主,學(xué)生按照課本內(nèi)容或者老師提供的資料進行學(xué)習(xí)。但大多數(shù)教師都是研究生畢業(yè)后直接來校任教,缺乏企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。而作為跨境電商美工設(shè)計類教師,很多都是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè),沒有電子商務(wù)或者國際商務(wù)的專業(yè)背景,在教授的過程中,更多地側(cè)重藝術(shù),側(cè)重設(shè)計方面,沒有準(zhǔn)確把握市場的需求。
跨境電商美工設(shè)計不等同于藝術(shù)設(shè)計或者平面設(shè)計課程,除了要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計技能之外,更重要的是讓學(xué)生把握住當(dāng)下熱點,能夠應(yīng)對市場的變化發(fā)展,學(xué)會用電商人的眼光去看待美、設(shè)計美。
(三)教學(xué)場地與教學(xué)方式單一
現(xiàn)今,大部分高校美工實訓(xùn)類課程會選擇在機房進行授課。盡管用于實操的授課條件達到了,一生一臺電腦可以滿足學(xué)生上課的實訓(xùn)操作。但是學(xué)生埋頭面對自己的電腦屏幕,很難與老師產(chǎn)生共鳴,導(dǎo)致授課效果不佳,學(xué)生代入感不強。
另外,隨著跨境電商行業(yè)的火熱發(fā)展,企業(yè)對于人才的需求不單單僅限于會電腦修圖,而是需要員工會產(chǎn)品攝影,能網(wǎng)頁美工,懂視頻直播。員工的“吸粉”能力越新,就越能幫助企業(yè)搶奪大量流量和資源。因此美工實訓(xùn)類課程的教學(xué)場地及教學(xué)模式也應(yīng)該能夠用于解決不同的崗位要求,以幫助學(xué)生掌握最實用的技能和最前沿的“帶貨”模式。
三、改革內(nèi)容及效果呈現(xiàn)
(一)拓寬授課地點,強化情景代入體驗式教學(xué)
美工實訓(xùn)類課程,授課地點大多選在機房,同學(xué)們面對各自的電腦屏幕,很難與老師產(chǎn)生互動,尤其是在講授理論知識的過程中,學(xué)生無法與老師眼神交流、情感互動,導(dǎo)致授課效果不佳,學(xué)生很難產(chǎn)生代入感。
要想解決好該問題,就要重視模擬實踐的環(huán)節(jié),不能把課堂拘泥在某一個場所,而是應(yīng)該根據(jù)不同的授課要求,尋找最優(yōu)或者創(chuàng)造最優(yōu)的授課地點,讓課堂活起來。例如建設(shè)實踐操作平臺,模擬一家跨境電商公司,分小組去完成一個產(chǎn)品推廣項目。明確分工后合作完成包括選品、攝影、后期處理、詳情圖制作、短視頻直播營銷等任務(wù),將課堂活起來,既明確了授課目標(biāo),又提高了學(xué)生的實踐能力和上課興趣。
(二)優(yōu)化授課資源,迎合市場融入興趣式教學(xué)
電商行業(yè)日新月異、飛速更新,視覺傳達、產(chǎn)品拍攝、網(wǎng)店美工相關(guān)知識點更新頻繁,各電商平臺對于網(wǎng)店裝修的風(fēng)格,也年年均有變化。且消費者本身的審美水平、審美趣味也都年年在改變,這就給電商美工實訓(xùn)類課程帶來較大的考驗,使其必須要根據(jù)市場需求的改變及審美標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變?nèi)ブ匦聝?yōu)化和升級授課資源,來適應(yīng)電商行業(yè)的新發(fā)展。
每一堂課授課前,都應(yīng)該對授課內(nèi)容、授課素材進行調(diào)整。要使用企業(yè)里最真實的案例、最新的知識點。要針對當(dāng)下的市場環(huán)境和審美需求優(yōu)化素材,更新內(nèi)容,美化課件。要把最貼合學(xué)生生活的資源、最符合就業(yè)方向的資源、最迎合行業(yè)趨勢的資源融入課堂教學(xué)之中,以此來增加課堂的實用性和趣味性,提高學(xué)生聽講的積極性。
(三)轉(zhuǎn)換授課主體,鼓勵學(xué)生參與主動式教學(xué)
傳統(tǒng)的授課方式主要是以教師知識點講授和學(xué)生模仿操作進行,學(xué)生參與感較差,多數(shù)同學(xué)應(yīng)付一下就過去了。作為一門實操性較強的專業(yè)課程,應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與教學(xué)的全過程。
機房授課,難免會有學(xué)生自我約束能力差,出現(xiàn)看手機或者睡覺的情況。要杜絕這一情況,就應(yīng)該時刻把學(xué)生放在授課的“中心”。利用極域電子教室等多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺,讓學(xué)生電腦成為“演示端”,現(xiàn)場實操給所有同學(xué)看。這樣既能夠讓其他同學(xué)重溫一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容,又可以增加課堂學(xué)習(xí)的急迫感,避免出現(xiàn)放空發(fā)呆、打盹、不聽講的情況。
(四)增加校企合作,引進優(yōu)質(zhì)單位沁入式教學(xué)
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的教學(xué)發(fā)展趨勢。課程中融入合作企業(yè)的實際業(yè)務(wù)操作案例,或者邀請企業(yè)業(yè)務(wù)專家開展對應(yīng)的講座,有利于學(xué)生對課程內(nèi)容有具象的認識,并且有助于學(xué)生開拓視野,豐富課程案例資源,提升教學(xué)水平。
作為國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)《跨境電商美工實務(wù)》課程,最直接且有效的辦法就是參與企業(yè)的真實營銷項目和店鋪美化工作。除了課堂上的模擬操作外,還可以安排學(xué)生走進企業(yè),進行學(xué)徒培養(yǎng),以兼職或?qū)嵙?xí)的方式,在跨境電商美工崗位上鍛煉。只有在具體的電商美工崗位實操過程中,才能遇到真實狀況下的各種難題,積累經(jīng)驗,查找不足,幫助學(xué)生成長為合格的實用型人才。
四、結(jié)語
總的來說,運用以上方法創(chuàng)新課堂教學(xué),能夠很好地銜接高校教育與市場需求,在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高上課主動性的同時,培養(yǎng)思考能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力和團隊協(xié)作能力??缇畴娚堂拦嵱?xùn)類課程包含的專業(yè)門類較多,各領(lǐng)域之間授課內(nèi)容差別較大,市場規(guī)則也日新月異。因此從授課場所的選取到授課方式的選擇,再到授課素材的選用,都應(yīng)該跟著不同的授課內(nèi)容進行調(diào)整,跟著市場的變化進行更新。真正滿足市場需要和企業(yè)用工需求,把學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)高、本領(lǐng)硬、懂創(chuàng)新的實戰(zhàn)型應(yīng)用人才。