聶玉平

【摘 ?要】1990年代出生的教師從小就受到各方面的青睞和關注，物質條件優(yōu)越，衣食無憂。自從他們出生以來，優(yōu)越的條件就影響了他們的心靈，塑造了他們的思想，改變了他們對生活和價值觀的看法，并在他們的個性上留下了深刻的印記。青年教師是學校發(fā)展的希望。本文提出了培訓青年教師的策略。

【關鍵詞】學校;青年老師;訓練策略

今天的青年教師大多出生于90年代。他們從小就受到各方面的青睞和關注。他們擁有優(yōu)越的物質條件，過著衣來伸手、飯來張口的生活。這些優(yōu)越的條件從小就影響了他們的心靈，塑造了他們的人生觀、價值觀，并在他們的個性上留下了深刻的烙印。他們具有時代的脈搏，陽光、樂觀、勤奮、努力和理解。青年教師是學校發(fā)展的骨干力量，也是學校各種學科教學的骨干力量。從某種意義上說，要促進學校的可持續(xù)發(fā)展，就需要做好培訓青年教師的工作。如何加強青年教師的培訓是學校的新課題。

1.領導者高度重視并形成共識

隨著教育改革的不斷深入，在校長的帶領下，我校領導班子提出了新的辦學思路和新的目標，并制定了三到五年的總體規(guī)劃。從某種意義上說，青年教師在學校能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮著關鍵作用。因此，學校領導班子統(tǒng)一思想，集中力量加強青年教師的建設和培訓。在各種場合搭建青年教師平臺，擔負重任，積極為青年教師的成長創(chuàng)造有利條件。

最近，筆者從最近幾年出現(xiàn)問題的學生中發(fā)現(xiàn)，并結合多年的教育歷程，相信一個陽光向上的校園需要一群陽光向上的管理干部，教師和班主任來訓練一群陽光向上的學生。但是，根據(jù)當前學生身心發(fā)展、環(huán)境影響和家庭教育的特點，班上的每個學生確實很難獲得更全面的發(fā)展。此外，學生常見的問題是自主性，自理能力差等。那么，如何做好學生的教育和管理呢？教師是重要的，班主任是關鍵，尤其是對青年教師和青年教師班主任的培訓非常重要。還有一些年輕的老師認為他們已經(jīng)獲得了學士學位并且具有很高的學歷，這是學校的寶藏。我承認這一點，但年輕的老師卻具有實踐精神，而沒有實踐經(jīng)驗，也就是說，教育專業(yè)學校的畢業(yè)生，沒有三到五年的經(jīng)驗，就沒有經(jīng)驗可言，而天才則有磨合期。正是由于我們的青年教師剛走上舞臺，缺乏經(jīng)驗，課堂教學和管理中存在很多缺陷，這些缺陷制約了青年教師能力的提高。因此，為了提高青年教師的能力，他們必須始終分析他們所教學科和管理班中的常見問題，并及時總結、學習和征求意見，促進他們走向成熟。

2.制定合理的授課計劃

首先，有計劃上課。計劃中有兩種情況可以參加講座。一是新老師入學后，將組織新老師上課。另一種是在學期開始時，制定小組的公開課計劃。每個年輕的老師都必須參加講座，而老教師將進行示范。開放課程必須具有課件，并且在進行授課之前必須仔細準備。計劃聽課有助于發(fā)掘每位青年教師的潛力，并激發(fā)教師尋求知識和積極進取的精神。

其次，隨機上課。在計劃講座的基礎上，引導年輕的老師花時間聽老教師的講座，并積極參加學校的成果示范活動。青年教師互相聽課并學習，而老教師則隨機聽新教師的講課。

隨機授課對促進青年教師和老年教師在教學的各個方面發(fā)揮重要作用，促進青年教師不斷進步和積極進步;促進老年教師不要忘記青年教師的幫助和培訓，并毫無保留地貢獻自己的經(jīng)驗，讓年輕的老師更有責任感、使命感和緊迫感。

3.注意細節(jié)

一個課程計劃由無數(shù)的細節(jié)組成。在培養(yǎng)青年教師的專業(yè)能力的過程中，始終注意對每個細節(jié)的指導。例如，教師必須在課堂上面對學生，注意學生的眼睛，并從眼神中了解學生是否理解;指導新教師如何在黑板上寫字，應事先設計好，字樣不能太大或太小，順序要清楚;指導新老師以冷靜的語氣說話，安靜的聲音無法吸引學生的注意力，這會使學生無法把握重點。授課時，聲音應該上下調，重點部分要強調，其余部分可低一些。指導新老師講課時要注意速度，不要太快或太慢。在練習方法上，可以自己閱讀文本，進行錄音，然后再播放。

4.培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新能力

有時，聽很多講座并接受太多其他老師的指導下，會使自己迷失方向，并且感覺就像在自己的教室里教“別人的課”。發(fā)生這種情況時，可鼓勵他們教自己的課程。好的建議可以合乎邏輯地應用，否則就不要強迫自己，要按照自己的想法去做，要有創(chuàng)造力，也許有一天，可以使用我們的名字“某某教學法”！還要經(jīng)常指導青年教師要在線學習更多高級的教學方法和教學經(jīng)驗，結合所學的知識來提出新的建議。

5.制定科學，系統(tǒng)的培訓計劃，明確方向和目標

青年教師的培訓是教育和教學質量可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。為此，制定科學、系統(tǒng)的培訓計劃，明確方向和目標是首要任務。首先，我們必須掌握基本的教學技巧，因為基本的教學技巧是完成教學任務必須滿足的基本條件。將基本的教學技能轉化為課堂教學能力，將有效提高教學質量。第二個重點是提高專業(yè)技能和教學水平，青年教師要準確掌握課程標準，具備正確處理教材和靈活運用教學方法的能力，全面提高青年教師素質。課堂教學技能是教師應具備的一項綜合技能和主要技能。因此，學校必須在每學期開始時制定實際的工作計劃，以幫助青年教師明確他們的方向。

6.不斷掌握教學知識，不懈督促教師學習

在每個學期開始時，我們學校的教學室會安排開學時間。校長在安排工作時，要根據(jù)監(jiān)督、協(xié)助和改進的原則，認真考慮和合理安排。通常都是在學校剛開始的時候，安排青年教師全面聽課，加強教師對教材和教學情況的理解，然后檢查他們的備課和家庭作業(yè)更正情況。學科帶頭人和老師講授示范課和示范課。這些活動的開展促進了教師教學水平的提高。無論是哪種課堂教學或聽課活動，青年教師都要積極參加課后的討論和總結，并認真記錄。通過認真實施培訓計劃，確保所有青年教師都可以認真準備和上課，并研究教材、教學方法和學習方法，教學水平逐年提高，青年教師發(fā)展迅速，成為學校教育教學的骨干力量。

7.在“研究”一詞中尋求實際結果

優(yōu)秀的老師必須能夠準確地掌握課程大綱，透徹理解教材，靈活運用教學方法，并很好地教每節(jié)課，才能勝任教書育人的工作。為了提高青年教師剛走出校門時的教學水平，我們采取了青年教師定期授課、專家與名師授課和輔導的方式，進行交流和討論、參與互動、合作學習、案例分析、模型仿真和反思構建等等，有效地提高了教師的課堂教學水平。要求青年教師每年達到五個目標：即在省級以上的期刊上發(fā)表不止一份教學和研究論文;最后的高級別公開課;參加課程小組;在該部門作特別演講;參加實踐活動。在過去的幾年中，青年教師在省級以上期刊上發(fā)表了5篇教學和研究論文，并發(fā)表了20多次演講。通過布置任務和指導，青年教師得到了壓力、動力和成就感。他們逐漸成為學校的骨干老師。

以上是對青年教師進行基本教學技能培訓的一些經(jīng)驗。我認為對青年教師的培訓不是一朝一夕的事，而是貫穿于日常的教育和教學活動。在日常的教育和教學活動中，每句話，每一種思想動力和每一種行為，我們都能及時發(fā)現(xiàn)其中的問題，有害于個人和學校發(fā)展的行為，并及時提供指導和幫助;這不是一兩個人的事，而是整個學校每個老師的責任和義務?！叭诵斜赜形?guī)煛?。每個教師，包括青年教師本人在內，都是“年輕”老師和“老”老師。每個人都應該互相學習，互相幫助，并建立一種“促進，幫助，引導”，“學習，趕超和超越”的氛圍，從而提高學校教師的整體素質！

參考文獻：

[1]劉琳，趙明明.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職青年教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J].智庫時代，2019（52）：56-57.

[2]俞松坤.加大青年教師培養(yǎng)力度 推進先進制造業(yè)基地建設[J].寧波經(jīng)濟（三江論壇），2019（12）：37-40.

[3]張陸慶.論完善教師職業(yè)的社會責任[J].職業(yè)時空，2012，8（02）：157-159.

（作者單位：十堰經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗小學）