蒲達良

摘 要：隨著當今社會地不斷發(fā)展和進步，人們對于生活的要求也在不斷地提高之中，而作為當今社會中非常重要的教育業(yè)來說也是如此。在如今的社會中汽車儼然已經(jīng)成為了一種非常普遍和常見的交通工具，但是其在給人們帶來便利的同時也給當今的生態(tài)保護帶來了嚴重的影響。并且當今的石油資源也處于匱乏的狀態(tài)中，人們需要通過其他的一些能源來代替這種傳統(tǒng)的石油能源，而相應的新能源汽車技術(shù)就是為了滿足這樣的要求而被研發(fā)出來。

關(guān)鍵詞：校企合作;高職院校;新能源汽車;教學模式

1 引言

隨著當今社會中石油資源的匱乏以及生態(tài)環(huán)境存在的問題，汽車在人們實際的生活過程中又會排放相應的尾氣，這種尾氣同樣也是帶來了相應的影響，在這樣的社會背景之下，相關(guān)人員對于新能源汽車的研究也就成為了一種非常有必要的研究項目。相比較于其他國家來說，我國這種研究尚還處于初期的研究階段，在人才培養(yǎng)方面同樣還欠缺火候。高職院校肩負著這種培養(yǎng)相關(guān)人才的重要使命，但是其在傳統(tǒng)的培養(yǎng)過程中存在一定問題，這種問題會使得整體的培養(yǎng)過程無法擁有良好的質(zhì)量和效率。其主要原因還是因為在進行培養(yǎng)的過程中缺少相應的時間教學，側(cè)重點偏向于學生理論知識的培養(yǎng)，學生們在這樣的學習過程中也難以真正的掌握知識，從而使得學生的專業(yè)能力無法得到有效提高。

2 完善校企合作教學體系

如今為了幫助高職院校中的學生能夠有效地開展相應的學習，高職院校的負責人就應當將這種校企合作的教學方式引入到學生們的學習過程中，通過這種學習方式不僅可以完善當今高職院校的新能源教學體系，同時還能對傳統(tǒng)教學中存在的問題進行解決，同時還能夠從一定程度上幫助學生們提高相應的學習內(nèi)容，豐富實踐動手能力，以此來有效地提高其自身的專業(yè)能力[1]。一個完善且有效的教學體系中應當包含了相應的教學內(nèi)容、教學方法、教學目標和教學理念，這些內(nèi)容對于學生們的學習來說都是至關(guān)重要的，若是在學習的過程中缺少了這些相關(guān)的內(nèi)容，那么學生們通常就無法收獲良好的教學質(zhì)量。首先是教學內(nèi)容，在傳統(tǒng)的教學過程中，教師們講述知識往往都是對教材中的內(nèi)容進行講解，涉及到教材外的知識通常就會選擇忽視或者跳過，但是這樣的教學內(nèi)容對于學生們來說是不夠的。教師應當在教學的過程中緊跟時代發(fā)展的步伐，并且不斷地豐富和完善教學內(nèi)容，這樣學生們才能夠有效地根據(jù)當今時代的需求來進行學習，而不是學習一些落后于時代的知識內(nèi)容。其次是教學方法，一個良好的教學方法能夠提高學生學習的興趣和積極性，傳統(tǒng)的教學方法都是枯燥無味的，傳統(tǒng)的教學更加偏向于相應理論知識的講解。在如今的教學過程中教師就應當采用校企合作的教學方法來開展學習，而學生們在學習的過程中不僅能夠?qū)W習到相應的理論知識，同時還能夠培養(yǎng)相應的實踐能力，并且通過不斷地學習和發(fā)展，學生們也能夠有效地將兩個內(nèi)容進行結(jié)合，從而幫助自身獲得更加全面的知識[2]。再次就是教學目標的完善，高職院校中的教師應當以我國和社會培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才為教學目標，并且將一些實踐的教學活動落實下來，以此來有效地提高學生們的專業(yè)能力。最后就是相應的教學理念，傳統(tǒng)的教師在進行教學的過程中往往都是采用傳統(tǒng)的應試教育思想，并且這種教育思想對于一部分教師們來說已經(jīng)扎根，即便如今提出了新的要求和標準也不愿意嘗試這種新的教學方法，雖然利用這種教師豐富的教學經(jīng)驗能夠給予學生們一定的學習效果，但是由于這種新的校企合作模式下的教學注重于創(chuàng)新，教師若是無法有效地對傳統(tǒng)的理念進行轉(zhuǎn)變，最終也很難實現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)變，從而影響了學生們的學習質(zhì)量和學習效率。

3 提高師資隊伍的綜合能力

一個良好的師資隊伍對于學生們的教學質(zhì)量和效率來說都是擁有非常大的影響，因此在進行教學的過程中校方也應當注重對師資力量的培養(yǎng)和提高。在當今大部分的高職院校中，校方在組建師資隊伍的時候往往都是比較重視相應的師資力量的，但是由于建設的問題最終導致一些相應的師資隊伍無法擁有良好的質(zhì)量和節(jié)奏，在進行教學的過程中取得的效果往往也差強人意[3]。一般來說，絕大多數(shù)的高職院校在進行培訓的過程中通常都是需要為教師提供相應的知識培訓，在這樣的培訓過程中，校方應當通過一系列合理有效地措施來為教師們培養(yǎng)相關(guān)的機械知識，通過這樣的培養(yǎng)可以從一定程度上加強了每個教師自身的硬實力和知識水平。雖然這樣的培訓方式可以從一定程度上加強了師資隊伍的水平，但是在實際的教學過程中卻無法擁有提升教學的效率和效果，從而無法從根本上提升學生的學習效果和質(zhì)量。但是校方在加強師資力量的同時還需要注意一些人才引進，在開展了相應校企合作之后的高職院校之中，校方應當讓一些教師前往相關(guān)機械廠內(nèi)進行學習，在機械廠內(nèi)學習的這段時間中，教師也可以對一些具體的操作和實踐進行學習，并且切身實地的在機械廠進行學習，這樣可以從真正意義上提高了教師的綜合素質(zhì)和知識水平，在對學生們進行教學的過程中也可以擁有更加豐富的教學內(nèi)容。通過這一系列的措施最終可以幫助校內(nèi)師資隊伍的力量提升，同時也加深了教學實踐創(chuàng)新的勇氣和信息，經(jīng)過這些教師培養(yǎng)出來的學生們在以后的發(fā)展之中必然也會變得更加優(yōu)秀。

4 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高職院校如今最重要的一個教學目的和目標就是能夠為社會培養(yǎng)出相應的專業(yè)型人才，并且這類人才在進入到實際的生活工作中能夠充分發(fā)揮自身的作用，幫助整個行業(yè)獲得更加良好地發(fā)展和進步[4]。為了有效地達到這樣的目標和要求，學校應當對自身人才培養(yǎng)的模式和方法進行創(chuàng)新和改善，在當今的教學過程中，人們最常用的一種教學方法和人才培養(yǎng)模式就是“教學做”一體化的教學模式。運用這種相應的教學模式開展教學，其培養(yǎng)出來的學生們往往也能夠擁有更加全面的知識和能力，從而有效地為社會做出貢獻。為了達到這樣的教學效果，首先就需要對培養(yǎng)人才方案進行制定，在校企合作的教學模式之下，校方為了加強兩者之間的聯(lián)系和合作，應當讓學生們在學習課本知識的基礎之上通過生產(chǎn)活動來有效地培養(yǎng)其自身的動手實踐能力，在經(jīng)過了相應的動手實踐活動之后，學生們才能夠從中充分地理解到自身專業(yè)對于自身能力的需求，并且通過這樣的實踐活動還能夠充分地掌握當今汽車企業(yè)對于人才的需求和標準。學生們充分地了解了這些內(nèi)容之后為了能夠更加有效地投入到實際的工作中就需要對自身存在的不足之處進行改善和進步，從而有效地幫助自身成為一個擁有更加全面知識的人。通過教學做一體化的教學模式，學生們可以對自己在學校內(nèi)的學習情況擁有一個大概的了解和認識，從而幫助其規(guī)劃未來發(fā)展的計劃，并且在進入企業(yè)之后需要擁有怎么樣的專業(yè)知識，對于這些內(nèi)容學生們都可以通過這樣的學習方式進行了解，而校方也可以根據(jù)每個學生的實際情況來進一步確定相應的人才培養(yǎng)的方式。

5 校企共建學習工作站點

在開展了校企合作的高職院校內(nèi)，大部分的學生往往都能夠擁有較為良好的動手實踐能力，并且其可以將學到的理論知識與這種實踐能力進行結(jié)合，從而幫助自己掌握更加全面的知識，同時校方也是通過這樣的方式來為社會培養(yǎng)人才[5]。因此，校方在開展這樣的學習模式之中應當讓合作更加深入到其中的學習過程中，通過合作能夠有效地讓企業(yè)、學校和學生三者之間產(chǎn)生良好的化學反應，從而幫助三者都能夠從中收獲好處。除了高職院校開展一些日常的學習之外，企業(yè)也可以在校內(nèi)設置相應的學習站點來幫助學生們學習，學生們在這樣的一個站點中可以充分地進行實踐教學。但是校方應當合理的組織學生們前往站點進行學習，以此來保證每個學生都能夠在這樣的站點中收獲相應良好的知識，并且使得學生們能夠了解到汽車行業(yè)的事情，有效地提高了其自身的專業(yè)能力。

6 加強教學改革

教學的改革是需要符合我國相關(guān)汽車行業(yè)的實際發(fā)展情況的，但是學生自身的學習方法是從很大程度上決定了學生學習的質(zhì)量和效率，而教師在這樣的環(huán)節(jié)中就應當引導學生們養(yǎng)成一個良好的學習習慣，通過良好的學習方式來有效地開展相應的教學，學生們才能夠從教學過程中獲得真正有效的知識和內(nèi)容[6]。與此同時，教師還應當注重引導學生們進行自主學習，因為學生們相應的自主學習的能力也是非常重要的，學生們?nèi)羰莾H僅將學習的內(nèi)容保留在課堂上，對于課外的知識內(nèi)容不自主地進行學習的話那么也無法有效地提高學生們學習的質(zhì)量，學生們可以在寒暑假的時間內(nèi)前往企業(yè)內(nèi)進行實習，這樣不僅能夠豐富學生們的學習活動，同時還能夠增加學生的人生閱歷。只有通過這樣的創(chuàng)新和變革，對傳統(tǒng)的教學模式進行改變，學生們才能夠擁有相應良好的學習方式，利用這種學習方式最終能夠有效地提升學生們的專業(yè)能力。

7 結(jié)束語

總而言之，在如今的高職院校中，開展相應的校企合作對于學生們來說是一件非常良好的事情，并且校企之間也能夠從中收獲一定的效益，對于雙方來說同樣也是一件非常好的事情。教師們在這樣的教學模式之下也應當對傳統(tǒng)教學中存在的問題進行解決，這樣才能夠從根本上提高學生們的學習質(zhì)量，從而為社會培養(yǎng)相應的人才，促進社會的進步。

參考文獻：

[1]徐倫.校企合作模式下的高職新能源汽車教學模式創(chuàng)新[J].時代汽車，2019，305（02）：66-67.

[2]廖騰輝.校企合作模式下的高職新能源汽車教學模式創(chuàng)新[J].內(nèi)燃機與配件，2019，000（009）：244-245.

[3]楊惠軍.淺談校企合作模式下的高職新能源汽車教學模式[J].科技經(jīng)濟導刊，2019（23）.11-12.

[4]梁文亮.產(chǎn)教融合下新能源汽車現(xiàn)場教學改革探索[J].智庫時代，2019.55-56.

[5]景志敏.淺析我院新能源汽車技術(shù)專業(yè)建設[C]//教育理論研究（第九輯）.88-89.

[6]毛家慧.校企合作模式下高職院校教學管理創(chuàng)新[J].當代教育實踐與教學研究，2019（20）.77-78.