張程

摘? 要：近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，微課已經(jīng)逐漸地應(yīng)用到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，這在高中化學(xué)教學(xué)之中有著明顯的體現(xiàn)。本文論述了微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);微課;應(yīng)用研究

高中化學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)來說非常重要，如何高效地進(jìn)行化學(xué)的教學(xué)，這是非常關(guān)鍵的。在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)，可以有效地提高課堂的教學(xué)效率，使得學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)變得更加深刻。這樣可以讓整個(gè)課堂教學(xué)變得更有趣味性，學(xué)生能夠在一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，以后的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。下面就來看看微課在高中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

1.有針對(duì)性地應(yīng)用微課教學(xué)

在高中化學(xué)教學(xué)之中，老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，需要注意有針對(duì)性地運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。化學(xué)教學(xué)之中有很多危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如果在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，往往會(huì)使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性。而如果能夠合理地運(yùn)用微課教學(xué)，可以避免了這些危險(xiǎn)的情況。在這個(gè)過程中，老師如果能夠合理地應(yīng)用微課教學(xué)，可以幫助學(xué)生去觀察一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)密思維能力，利用微課可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置更好地展示給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解這些化學(xué)知識(shí)。例如，在講解電解水這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以用微課的方式，更加直觀地展示出電解水實(shí)驗(yàn)的過程，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的過程和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)環(huán)境

在高中化學(xué)教學(xué)之中，老師為了能夠促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，可以給學(xué)生設(shè)定特定的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，能夠快速地理解化學(xué)知識(shí)。特定的教學(xué)環(huán)境需要老師精心地設(shè)計(jì)和應(yīng)用，要注意在這個(gè)過程中應(yīng)用微課的教學(xué)方式，來提高課堂的教學(xué)效率，這樣才能有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展?；瘜W(xué)當(dāng)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)了很重要的位置，老師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)環(huán)境，在這個(gè)過程中既要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能夠給學(xué)生的思維方式上面進(jìn)行很大的改觀，這樣才能夠充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生去理解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，以后學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利，能夠快速地理解和掌握化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在含義，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的建立。

3.提升教師的微課制作水平

要想讓微課在高中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮真正的作用，需要老師提高自身的微課制作水平，認(rèn)識(shí)到微課制作的重要性。首先，老師需要對(duì)化學(xué)課本知識(shí)進(jìn)行深入的分析和了解，認(rèn)識(shí)到微課制作與化學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，能夠快速地建立起兩者之間的聯(lián)系，讓化學(xué)教學(xué)的效率能夠有所提高，也能夠快速地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，老師也需要搭建網(wǎng)絡(luò)上面的交流平臺(tái)，促進(jìn)師生之間的交流與聯(lián)系，能夠認(rèn)識(shí)到微課課件制作的重要性，從微課的制作當(dāng)中，去找尋一些化學(xué)教學(xué)的技巧和方法，來促使學(xué)生更加快速地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以后能夠更加高效地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。

4.更加靈活地呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的過程

高中化學(xué)教學(xué)之中，實(shí)驗(yàn)的部分占據(jù)了很大的部分，要講解好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的部分，需要老師在平時(shí)的教學(xué)中，注意合理地運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)更加靈活地呈現(xiàn)到學(xué)生的面前，這樣學(xué)生就能夠更加容易理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分，要想將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更好地應(yīng)用到教學(xué)中，需要老師合理地運(yùn)用微課開展教學(xué)活動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更加清楚地呈現(xiàn)到學(xué)生的面前，這樣學(xué)生能夠快速地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。微課的作用是發(fā)揮了視頻和圖片的功能，讓學(xué)生覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容非常有趣，愿意花時(shí)間進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的化學(xué)思維能夠得到鍛煉和提高，以后的化學(xué)學(xué)習(xí)效果會(huì)變得更加明顯。

5.放大微觀世界的化學(xué)反應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)

在高中化學(xué)教學(xué)之中，有許多重點(diǎn)的化學(xué)知識(shí)需要學(xué)生去掌握和了解，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，需要引起學(xué)生的重視和理解。為了能夠?qū)⑦@部分內(nèi)容講解清楚，老師需要注意合理地用微課開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)理解和掌握這些化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在含義。為了能夠做到這一點(diǎn)，老師需要注意重視一些微觀世界的化學(xué)反應(yīng)，注意將這部分內(nèi)容講解清楚，增強(qiáng)課堂的趣味性和生動(dòng)性，方便學(xué)生來掌握這部分的內(nèi)容和知識(shí)，理解其內(nèi)在的含義。例如，在講解乙醇的化學(xué)反應(yīng)這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，老師可以通過動(dòng)畫的方式，將乙醇的實(shí)驗(yàn)過程和原理向?qū)W生表達(dá)清楚，這樣可以引起學(xué)生的重視和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)清反應(yīng)物之間的關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的提高和發(fā)展，為學(xué)生之后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)來說，要想將微課教學(xué)更好地應(yīng)用到教學(xué)之中，需要老師在平時(shí)的教學(xué)中，注意了解學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)，來開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以便于能夠適應(yīng)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展需要，促進(jìn)高效課堂的建立和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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