付陽(yáng)

摘?要：中學(xué)階段的物理知識(shí)教學(xué)，教師需要秉承“興趣為主，導(dǎo)向教學(xué)”的原則，指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握相關(guān)物理知識(shí)內(nèi)容。在教師教授學(xué)生相關(guān)物理知識(shí)期間，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于物理知識(shí)的理解認(rèn)知不足，因此教師在系統(tǒng)性的教學(xué)調(diào)研之后，決定引入更為形象化的教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更高效的物理知識(shí)學(xué)習(xí)。所以，教師結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)的方法優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)策略，希望能夠更好地幫助學(xué)生理解其中知識(shí)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中學(xué)生;物理學(xué)習(xí);效率提升

在教師為學(xué)生們講解初中物理知識(shí)期間，需要結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)策略，以此幫助學(xué)生們掌握物理知識(shí)內(nèi)涵。因此，教師為學(xué)生們展示動(dòng)態(tài)化教學(xué)內(nèi)容，希望能夠借此提升學(xué)生們的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師利用信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更為形象化的知識(shí)闡釋過(guò)程，使學(xué)生們對(duì)于初中物理知識(shí)的理解更為透徹。此外，教師采用信息技術(shù)教法，為學(xué)生們創(chuàng)編系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的物理知識(shí)體系。

一、動(dòng)態(tài)化內(nèi)容演示，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段的物理知識(shí)教學(xué)，需要教師從學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣角度入手，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們的物理知識(shí)學(xué)習(xí)積極性，這樣能夠切實(shí)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)大量動(dòng)態(tài)化教學(xué)內(nèi)容，希望可以幫助學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)內(nèi)容。其中，教師需要引入大量趣味性教學(xué)元素，這樣可以切實(shí)提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更為積極主動(dòng)。有了教師為學(xué)生們加入動(dòng)態(tài)化、趣味化的教學(xué)元素，使學(xué)生們能夠真正從物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，從而真正幫助學(xué)生理解物理知識(shí)內(nèi)涵，并使學(xué)生收獲良好的物理知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

例如，教師在為學(xué)生們講解《科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，就可為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于初步接觸物理知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聲音雖然存在于我們的現(xiàn)實(shí)生活中，但是反而更容易被學(xué)生所忽視。所以，教師利用信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們將聲音的產(chǎn)生和傳播過(guò)程進(jìn)行形象化展示，使學(xué)生們能夠更好地理解其中的知識(shí)內(nèi)涵。教師利用多媒體的動(dòng)態(tài)化物理過(guò)程演示，可以使學(xué)生們從物理知識(shí)的細(xì)節(jié)出發(fā)，全面且透徹地了解關(guān)于聲音的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。教師結(jié)合動(dòng)態(tài)化的物理內(nèi)涵演示，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而切實(shí)提升了學(xué)生們的物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

二、形象化要點(diǎn)分析，加深學(xué)生知識(shí)理解

為了能夠使學(xué)生們的物理知識(shí)理解更為全面透徹，教師需要為學(xué)生們進(jìn)行細(xì)致深入的問(wèn)題講解，以此幫助學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)內(nèi)涵。所以，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)時(shí)，需要為學(xué)生們進(jìn)行形象化的知識(shí)要點(diǎn)精講，使學(xué)生能夠更加迅速地掌握物理知識(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的信息化教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地理解物理現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏的知識(shí)本質(zhì)，進(jìn)而使學(xué)生們的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更加富有條理性。所以，教師結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，可以為學(xué)生們展示更為細(xì)致的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)而有效加強(qiáng)了學(xué)生們的物理知識(shí)理解能力。

例如，教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)《阿基米德原理》的知識(shí)時(shí)，就可使用信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們系統(tǒng)且全面地展示相關(guān)知識(shí)內(nèi)涵。為此，教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的全過(guò)程，用動(dòng)畫(huà)的形式展示給學(xué)生，使學(xué)生們切實(shí)理解浮力的本質(zhì)。也正是因?yàn)榻處煘閷W(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)知識(shí)性的教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)浮力和排出水的質(zhì)量關(guān)系。通過(guò)教師為學(xué)生們系統(tǒng)性、形象化的教學(xué)內(nèi)容演示，可以使學(xué)生們從本質(zhì)上了解浮力公式的根本含義。所以，教師結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們展示相關(guān)信息化的物理教學(xué)內(nèi)容，能夠切實(shí)加深學(xué)生們對(duì)于物理知識(shí)理解程度。

三、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)指導(dǎo)，助力構(gòu)建認(rèn)知體系

想要學(xué)生們系統(tǒng)性掌握物理知識(shí)內(nèi)容，需要教師重視對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。在教師看來(lái)，學(xué)生們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程，是一個(gè)積累知識(shí)認(rèn)知原理，并將其轉(zhuǎn)化為自身知識(shí)理解的過(guò)程。所以，教師結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)策略，為學(xué)生們構(gòu)建更為全面的物理知識(shí)體系，使學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，能夠更加具有條理性和連貫性。

例如，學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)《三態(tài)變化》的知識(shí)時(shí)，就需要教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)與之相關(guān)的知識(shí)復(fù)習(xí)體系。有了教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的完整性知識(shí)復(fù)習(xí)體系，可以使學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，能夠迅速查找自己知識(shí)理解不甚透徹的環(huán)節(jié)，并將前后知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，從而有效提升學(xué)生們的物理知識(shí)復(fù)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，可以切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的物理知識(shí)認(rèn)知范圍，并收獲良好的物理教學(xué)效果。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)期間，需要緊密貼合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，引入信息技術(shù)教學(xué)策略，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)，從而有效提升學(xué)生們的物理知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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