郭靜

摘要：《機(jī)械制圖》是職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)重要的一門基礎(chǔ)課程，是工程界的技術(shù)語(yǔ)言，所以把機(jī)械制圖作為機(jī)電專業(yè)的精品課是很有必要的?，F(xiàn)在中職學(xué)校倡導(dǎo)的培養(yǎng)目標(biāo)是“實(shí)用型人才”，即直接從事生產(chǎn)加工的技術(shù)工人，響應(yīng)時(shí)代呼喚，培養(yǎng)“工匠精神”。作為專業(yè)的精品課建設(shè)要適應(yīng)本學(xué)校的學(xué)生，因材施教，具有一定的學(xué)科特色。本文就《機(jī)械制圖》精品課程進(jìn)一步深入和具體課程建設(shè)實(shí)施進(jìn)行探索，優(yōu)化創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)用人才。

關(guān)鍵詞：中職生;機(jī)械制圖;精品課建設(shè)

1.機(jī)械制圖精品課內(nèi)涵

機(jī)械制圖是機(jī)械領(lǐng)域中的一種機(jī)械語(yǔ)言，它來(lái)源于生產(chǎn)又服務(wù)于生產(chǎn)，是理論與實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。機(jī)械制圖精品課的建設(shè)要根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，制定具有專業(yè)特色的精品課程，吸引學(xué)生的好奇興趣，理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成“物—圖—物”的思維轉(zhuǎn)化過(guò)程。

2.機(jī)械制圖精品課建設(shè)策略

精品課程的建設(shè)要以職業(yè)能力為本位、以學(xué)生素質(zhì)提升為宗旨，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特性，精品課的建設(shè)不是一蹴而就的，需要教師在課堂中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定符合大多數(shù)學(xué)生的精品課。

精品課程建設(shè)應(yīng)遵循的原則是：

2.1科學(xué)原則

機(jī)械制圖專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)于中職學(xué)生具有一定的識(shí)圖難度，精品課程的選課也要具備一定的使用性，課程內(nèi)容展現(xiàn)專業(yè)的知識(shí)、技術(shù)、技能和職業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)容組織符合學(xué)生知識(shí)建構(gòu)、能力形成特點(diǎn)和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。

2.2示范原則

機(jī)械制圖精品課程要代表職業(yè)教育課程建設(shè)的先進(jìn)水平，體現(xiàn)課程改革、有效教學(xué)的成果，采用有效的教學(xué)方法和手段，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對(duì)本地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校課程建設(shè)起示范和推動(dòng)作用。

2.3發(fā)展原則

機(jī)械制圖精品課程建設(shè)是動(dòng)態(tài)過(guò)程，要緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要適應(yīng)職業(yè)教育理念的更新步伐，要根據(jù)機(jī)電專業(yè)知識(shí)、技能、工藝的發(fā)展不斷進(jìn)行更新、調(diào)整，使課程始終具有先進(jìn)性。

2.4系統(tǒng)原則

機(jī)械制圖精品課程建設(shè)要整體規(guī)劃，形成涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)組織、教學(xué)方法與手段等教學(xué)實(shí)施所需要的完整課程資源，要求課程資料各部分結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、相互聯(lián)系、相互支持。

3.機(jī)械制圖精品課實(shí)施方案

3.1師資隊(duì)伍的建設(shè)

精品課的建設(shè)必然要有一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，精煉的教學(xué)內(nèi)容，合理的教學(xué)方法等特點(diǎn)的示范性課程。

機(jī)械制圖精品課程建設(shè)中，采用以“典型工作任務(wù)”為基礎(chǔ)，工學(xué)結(jié)合為核心的方式進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)。首先加強(qiáng)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制定“學(xué)徒制”，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶新教師。其次，鼓勵(lì)教師參加各種技能大賽，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生也參加各種技能大賽，讓學(xué)生在大賽中感受到榮譽(yù)的喜悅。最后加強(qiáng)教師隊(duì)伍的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，假期安排專業(yè)教師到企業(yè)去實(shí)踐，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力，使教師真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3.2教學(xué)內(nèi)容改革

機(jī)械制圖理論性強(qiáng)，內(nèi)容枯燥乏味，很多學(xué)生感覺(jué)機(jī)械制圖學(xué)起來(lái)比較困難，原因是對(duì)制圖的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握，教師在一味按照傳統(tǒng)教學(xué)方式授課，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門課失去學(xué)習(xí)興趣，所以在精品課建設(shè)過(guò)程中要對(duì)整體機(jī)械制圖這門課進(jìn)行改革，采用模塊式教學(xué)體系，以一個(gè)主題為中心，將相關(guān)知識(shí)組織在一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，形成教學(xué)體系與機(jī)電專業(yè)教學(xué)目標(biāo)及課程體系改革相匹配，精選整合教學(xué)內(nèi)容，建立適合本校學(xué)生的校本教材。

3.3教學(xué)方法和教學(xué)手段

一門精品課程是老師的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、理念的綜合體現(xiàn)。教學(xué)方法和教學(xué)手段在課堂中也是至關(guān)重要的，根據(jù)課程類型和內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段，提高教與學(xué)的效率，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中采用以下幾種教學(xué)手段。

3.3.1啟發(fā)式教學(xué)

現(xiàn)在教學(xué)理念倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，教師為輔，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師引導(dǎo)學(xué)生解決教學(xué)任務(wù)中的每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.3.2參與式教學(xué)

參與式教學(xué)是指教師在一堂課中要與學(xué)生共同建立活躍的課堂氛圍，讓參差不起的學(xué)生都能參與到課堂中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，參與式教學(xué)是教師與學(xué)生共同合作式的教學(xué)方法。這種方法主要以學(xué)生為中心，利用多種教學(xué)手段先吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的信息交流和反饋。例如：《機(jī)械制圖》第三章第二節(jié)——截切體與相貫體，就是讓學(xué)生親自動(dòng)手截切物體，參與模型的制作，然后觀察截交線的形狀，最后引導(dǎo)學(xué)生畫出截交體的三視圖。

3.3.3多媒體教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)手段也越來(lái)越豐富，教師不單單是用黑板單方面的去給學(xué)生去講解，而是利用多媒體講解課程知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱的要求，將教學(xué)的主要內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以圖片、聲音、動(dòng)畫的方式顯示出來(lái)，學(xué)生直觀形象的掌握知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。機(jī)械制圖中主要是平面圖形與三維立體圖形的轉(zhuǎn)化，學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫展示，把復(fù)雜抽象的理論知識(shí)更形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，特別是在講零件剖視圖時(shí)，用傳統(tǒng)的手段講解，學(xué)生很難弄明白，利用多媒體教學(xué)手段講解，把枯燥的理論知識(shí)變成了學(xué)生愿意學(xué)的課程。

結(jié)束語(yǔ)：精品課程的建設(shè)是具有專業(yè)特色和一流教學(xué)水平，需要學(xué)校和老師投入大量時(shí)間、精力，不斷去探索，不斷創(chuàng)新。機(jī)械制圖精品課更需要教師吸取更多生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，樹(shù)立新觀點(diǎn)，建立新課標(biāo)，應(yīng)用新方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育心局面。

參考文獻(xiàn)：

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