【摘 要】隨著時代發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方法以不再適合幼兒教育，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)響應(yīng)國家政策號召，適合幼兒教育。情境教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比更具有趣味性、生動性、易理解性、真實性，因此情境教學(xué)方法十分適合幼兒。情境教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)一個真實生動的教學(xué)環(huán)境讓幼兒產(chǎn)生興趣積極主動的去學(xué)習(xí)，老師則通過這種方法對幼兒加以引導(dǎo)為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境教學(xué);幼兒心理;解析作用

幼兒時期的學(xué)習(xí)教育對整個成長過程都十分重要，合適的教育環(huán)境對幼兒的成長有積極的指導(dǎo)作用。不恰當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境會讓人感到壓抑，對幼兒的成長發(fā)展不利，對性格、思維、行為習(xí)慣都會有些消極影響。因此，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對幼兒心理、生理都有著非常重要的影響。

一、在幼兒教育中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的途徑

（一）創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系

老師在幼兒成長教育中起著重要的作用，幼兒年齡小對家長依賴性很強，初進幼兒園離開家長的陪伴會產(chǎn)生不安感。因此，老師對幼兒的影響很大，幼兒會把對家長的依賴心理轉(zhuǎn)到老師身上，老師對幼兒的關(guān)心呵護可以有效的減輕幼兒心中的不安，成為幼兒心理生理成長發(fā)展的重要支撐。老師應(yīng)注重對幼兒的關(guān)懷，親切的笑容可以幫助幼兒緩解內(nèi)心不安感，撫摸擁抱等動作可以讓幼兒感到安心。各位老師的行為語言直接決定了幼兒在園期間的感受，親切友好的師生關(guān)系可以讓幼兒心理感到安心溫暖。同時老師要注意對所有孩子一視同仁，要讓所有幼兒感到溫暖，不可以吝嗇自己的微笑，多多撫摸擁抱幼兒，給予他們安全感，一旦發(fā)現(xiàn)有幼兒的心理產(chǎn)生不良的情緒要及時安撫疏解，避免幼兒心理留下不好的陰影。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)要注意尊重幼兒

在進行幼兒教育時應(yīng)該保持親切友好、尊重平等的師生關(guān)系，這對幼兒的健康發(fā)展有著積極的促進作用。老師應(yīng)盡力做好工作，讓幼兒可以信任老師，愿意在幼兒園中學(xué)習(xí)生活。幼兒園也要配備完善的教育設(shè)備，多多放置有利于幼兒成長發(fā)展的硬件設(shè)施，玩具配備也要齊全吸引孩子在幼兒園里玩耍學(xué)習(xí)。面對調(diào)皮的孩子，老師應(yīng)該充滿耐心，找到解決問題的關(guān)鍵所在，向幼兒釋放善意。老師應(yīng)引導(dǎo)其他幼兒與他和諧相處，互相幫助感受集體的溫暖。

（三）創(chuàng)設(shè)溫暖和諧的集體環(huán)境，幫助幼兒與同伴友好相處

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)不僅要有良好的師生關(guān)系還要有和諧有愛的同伴關(guān)系，在幼兒園內(nèi)，孩子不僅要與老師相處，更多的是要和小伙伴一起。隨著幼兒的不斷成長，接觸越來越多的同伴，引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，形成良好健康的心理對幼兒的終身發(fā)展有著重大意義。

1.引導(dǎo)幼兒關(guān)心同伴

幼兒在幼兒園內(nèi)的生活是集體生活，幼兒剛離開家長還不適應(yīng)集體生活，小伙伴們之間的關(guān)心幫助，一起共同玩耍可以讓幼兒暫時忘記尋找家長，開心的在幼兒園中學(xué)習(xí)生活。

2.教育幼兒學(xué)會與同伴友好相處

幼兒教育中游戲是非常重要的一個學(xué)習(xí)方式，通過讓幼兒一起做游戲，共同解決問題，相互幫助，可以讓幼兒迅速熟悉起來。老師在幼兒游戲的時候要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，注意幼兒的安全，引導(dǎo)幼兒積極表達自己，教育幼兒互相幫助、與同伴相互討論、學(xué)會傾聽別人的想法。老師還可以通過播放視頻、音頻等有趣的故事教育幼兒和諧相處，互相幫助，尊重他人。

（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理同伴關(guān)系

幼兒年紀小、生理心理發(fā)展都很不成熟，難免在相處過程中會產(chǎn)生矛盾，有些調(diào)皮的孩子還可能會對其他孩子做出不恰當(dāng)?shù)呐e動。這時老師首先應(yīng)該向幼兒詢問發(fā)生原因，對調(diào)皮搗蛋的幼兒加以教育，對其他幼兒做出心理安撫。然后老師應(yīng)該讓幼兒相互之間解決矛盾，老師加以引導(dǎo)改正，教育幼兒如何處理同伴間的問題，培養(yǎng)幼兒的人際關(guān)系處理能力與獨立思考問題的能力。這不但可以教育有矛盾發(fā)生的幼兒，還可以讓其他幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴和諧相處。

（五）培養(yǎng)幼兒的生活動手能力

幼兒的好奇心強，喜歡動手操作探索未知事物，因此，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)要多多加入手工教學(xué)，通過剪紙、樂高、生活常識知識培養(yǎng)，有效的提高幼兒的生活能力和表達動手能力。在手工教學(xué)后老師可以一邊演示一遍講解，加深幼兒理解能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)對幼兒心理的作用

（一）有利于盡快幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校集體教育環(huán)境

幼兒剛進入幼兒園參與集體生活會不適應(yīng)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，利用生動有趣的教學(xué)環(huán)境幫助幼兒快速融入到幼兒園中。例如，利用玩具吸引幼兒注意力，創(chuàng)設(shè)溫暖和諧的教學(xué)環(huán)境，開展各種各樣的活動鼓勵孩子親自動手改造教室，讓幼兒對教室有家的溫馨感。老師在日常教學(xué)中也要通過微笑、擁抱、撫摸等手段關(guān)愛幼兒，增加幼兒對老師的依賴和安心，讓幼兒安心快樂的進行學(xué)習(xí)生活。

（二）有利于幼兒適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣

鑒于現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，在進入幼兒園前沒有過太多的集體生活，不懂得如何與同伴友好相處。因此，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)可以盡快引導(dǎo)幼兒適應(yīng)集體生活，通過舉辦各種活動和一起做游戲讓幼兒與同伴熟悉起來，老師引導(dǎo)幼兒友好相處。舉例，在給幼兒發(fā)放點心、玩具的時候，難免有比較活潑頑皮的孩子會不聽老師的話上前爭搶，這種時候老師要及時的加以阻止并引導(dǎo)幼兒共同玩耍相互幫助。集體生活幼兒之間發(fā)生矛盾后老師也要妥善的進行解決，教育幼兒和諧相處，培養(yǎng)良好的交往能力。

（三）有利于幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)可以幫助幼兒直觀生動的進行學(xué)習(xí)，老師要與幼兒家長多多聯(lián)系，互相協(xié)調(diào)幫助幼兒培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣。老師在幼兒園時要隨時保持微笑，保證以健康的心態(tài)面對幼兒，還要與幼兒家長溝通，家長的行為情緒與幼兒有著直接的影響。

1.老師家長要教育幼兒學(xué)會正確處理情緒

遇到問題要先和老師或者家長溝通，不沖動解決問題，當(dāng)孩子有不良情緒的時候，要引導(dǎo)幼兒主動表達出來。

2.理解幼兒的心理

家長老師要理解幼兒的心理，引導(dǎo)幼兒主動表達出來并加以安撫，當(dāng)幼兒情緒失控的時候，家長老師要先進行安慰讓幼兒平靜后在進行教育指導(dǎo)。幼兒因其年紀小對事物的不安感強烈，老師家長一定要具有耐心，切記要理解幼兒，保持平和心態(tài)去幫助孩子。

（四）有利于幼兒興趣培養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)通過各種途徑打造出直觀生動有趣的教學(xué)環(huán)境，多種多樣的教學(xué)方式可以讓幼兒培養(yǎng)自己的興趣愛好。生動有趣，豐富多彩的教學(xué)課堂大大吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的想象力十分豐富，情境教學(xué)根據(jù)這個特點進行發(fā)散，幫助孩子理解教學(xué)內(nèi)容，滿足幼兒的好奇心。情境教學(xué)里豐富的教學(xué)活動為幼兒提供了培養(yǎng)多種思維方式的條件，鼓勵幼兒發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒健康成長。

（五）有利于激發(fā)幼兒情感

情境教學(xué)利用豐富多彩的教學(xué)方式和輔助教學(xué)工具，通過開展各種形式的活動激發(fā)幼兒情感。例如，幼兒園可以安排幼兒一起進行游戲，演繹簡單的情景劇，進行詩朗誦、算數(shù)比賽，繪畫、音樂欣賞，春游秋游等等課外課內(nèi)活動，讓幼兒在玩耍的同時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的同時玩耍，有利于幼兒情感發(fā)展，進而促進感性理性認知的共同發(fā)展。

（六）有利于幼兒了解世界

情境教學(xué)立足于社會實踐，與實際生活息息相關(guān)，通過創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)簡單直接的將社會、自然展示在幼兒腦海中。通過各種方式例如模擬游戲等，讓幼兒親身體驗社會角色了解世界。

三、結(jié)語

綜上所述，情境教學(xué)方法是非常適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，它可以為幼兒創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解幼兒離開家長進入不熟悉的環(huán)境的心理不安感，創(chuàng)設(shè)幼兒情境教學(xué)可以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，讓幼兒健康成長。在幼兒園里，老師通過創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒在快樂學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自己的興趣愛好，提升自我。（杜李燕：中國人民大學(xué)心理學(xué)在職人員高級課程研修班學(xué)員）

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