王超

【摘?要】小學(xué)階段的學(xué)生，正處于一個心智成長的關(guān)鍵時期，為了培養(yǎng)更多人才，就需要教師共同努力，重視學(xué)生的品德教育，保障學(xué)生身心健康成長，因此，小學(xué)體育教學(xué)要做好立德樹人工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;教學(xué);立德樹人

教育的首要目的就是提升學(xué)生的核心素質(zhì)。因此，教師在開展任何一門學(xué)科時都要適當(dāng)?shù)丶尤肫返陆逃?，在體育課中也是如此，在授課中加入德育工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，對學(xué)生未來發(fā)展有著不可替代的作用。下面我們將分析在體育教學(xué)中如何進行“立德樹人”的工作。

一、教師要用自己的人格魅力影響學(xué)生

作為一名體育教師，在教學(xué)中一定要嚴格遵守教師職業(yè)道德，從自我做起嚴格要求自己，要多多關(guān)心學(xué)生，教學(xué)中盡職盡責(zé)，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。這樣一來，學(xué)生在教師的人格魅力影響下，促進自身品德的提高。例如，在人教版小學(xué)體育課中，體育教師帶領(lǐng)學(xué)生在操場上集合，隨后教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀運動設(shè)備并為學(xué)生一一講解。在講解過程中，教師用和藹的語氣為學(xué)生仔細講解，從而讓整個教學(xué)氣氛非常融洽。在這個過程中，學(xué)生大膽向教師提問，有的學(xué)生問：“怎么踢足球腳才不疼？”隨后教師為這位學(xué)生認真講解踢球技巧。還有的學(xué)生問教師在跑步過程中如何調(diào)節(jié)呼吸？教師又給予解釋：“在跑步途中，可以利用三步一換氣的方式調(diào)節(jié)呼吸?！苯處熢谥v解過程中看到學(xué)生都專心致志，在課堂的最后教師宣布下課，學(xué)生紛紛為教師招手表示感謝，仿佛對教師說著“辛苦了”，同時教師臉上也露出了滿意的微笑。在整個教學(xué)過程中，教師細心為學(xué)生講解問題，用和藹的語氣讓整個課堂氛圍變得愉悅，拉近了師生感情從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

二、利用教室的多媒體為學(xué)生播放體育節(jié)目

為了提高學(xué)生對體育鍛煉和競技的認識度，教師可以利用教室內(nèi)的多媒體來為學(xué)生播放體育賽事節(jié)目，結(jié)合實際情況來安排學(xué)生觀看體育節(jié)目，在觀看過程中學(xué)生認真地觀察運動員的激情動作，從而認識到體育競技的美好，在心底萌發(fā)美好的理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，在人教版小學(xué)體育課堂中，在課堂上體育教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放體育賽事節(jié)目，然后積極組織學(xué)生觀看。在這一過程中，教師為學(xué)生播放了羽毛球賽事、乒乓球賽事、籃球賽事以及跳水賽事等。在屏幕下，教師看到學(xué)生專心致志地看著體育賽事，甚至一部分學(xué)生在比賽精彩中大聲地吶喊出來，還看見一部分學(xué)生用手在模擬運動員的擊球動作。在課堂上，學(xué)生認識了體育競技的價值意義，同時也激發(fā)了自身鍛煉身體的積極性。

三、結(jié)合教材特點，滲透德育工作

在體育教學(xué)中，教師運用教材中的知識進行授課。在小學(xué)體育教材中，內(nèi)容極為豐富，其中蘊含著很高的德育價值。為了挖掘教材中的德育資源，作為一名教師就要認真去研究體育教材，挖掘教材中的德育資源，從而進行德育工作的滲透。例如，在人教版小學(xué)四年級《乒乓球》教學(xué)中，本節(jié)課學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球方法。教師可以把學(xué)生分成四組，分別去練習(xí)乒乓球發(fā)球的不同姿勢。在練習(xí)中，教師看到學(xué)生積極練習(xí)外旋發(fā)球、內(nèi)旋發(fā)球、正手發(fā)球、反手發(fā)球。在學(xué)生積極練習(xí)后，教師組織學(xué)生分享各自的發(fā)球經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生積極交流，培養(yǎng)個人能力。幾分鐘討論后，教師看到許多剛開始不會發(fā)球的學(xué)生，現(xiàn)在也都能熟練地運用各種姿勢發(fā)球。在課堂最后，教師還拓展了近代體育實事，講述了近代偉大運動員李寧為國家體育事業(yè)挺身而出，為國爭光的故事，教導(dǎo)學(xué)生要心存愛國情懷，發(fā)揚民族精神。

四、以發(fā)展的目光看待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生品德

在開展體育教學(xué)中，教師要一視同仁地去看待學(xué)生。無論是對好學(xué)生還是對壞習(xí)慣較多的學(xué)生都要平等的去對待，更要以發(fā)展的眼光去用心培養(yǎng)學(xué)生的品德。在實際教學(xué)中，一些壞習(xí)慣多的學(xué)生喜歡出點小問題，如果教師不去及時引導(dǎo)學(xué)生，時間一長學(xué)生的小問題就會變成一個大問題。因此授課中，教師要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，利用學(xué)生的優(yōu)點進行教育輔導(dǎo);如果學(xué)生犯了錯誤，教師也不能過多地去批評他，要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，這樣才能幫助學(xué)生改正錯誤[5]。如果學(xué)生犯了錯誤，教師過多的去責(zé)備，反而會讓學(xué)生認為教師已經(jīng)放棄了自己，從而會變得更加消極、自暴自棄，從而影響了德育工作的進行。為了避免這樣的問題出現(xiàn)，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，揚長避短，用心培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。

五、開展體育鍛煉主題教育活動

為了在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，可以開展一些體育類的主題教育活動，這不但可以豐富學(xué)生的學(xué)校生活，還能促進學(xué)生之間的交流，增進友誼。例如，在人教版小學(xué)體育教學(xué)中，通常在下雨天氣，體育教師就會把課外的課拿到客堂內(nèi)講，教師就可以利用這個時間來開展一個體育鍛煉的主題教育活動。教師預(yù)先準備好體育類的問題，然后把學(xué)生分成若干小組，教師提問一個問題后，小組內(nèi)積極討論然后選取代表回答問題。在此過程中，教師提問學(xué)生：“體育鍛練對我們身體有什么好處？我國體育競技項目有哪些？大家都知道哪些國家級運動員？”隨后學(xué)生小組積極合作討論，在一問一答的環(huán)節(jié)后，學(xué)生充分地了解到體育鍛煉對自身發(fā)展的好處，也進一步認識到體育鍛煉的重要性。通過這樣一個活動，不僅將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，更讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作。

為了在小學(xué)體育教學(xué)中進行德育滲透，教師就應(yīng)該嚴格遵守教師職業(yè)道德、規(guī)范自己的行為，激發(fā)學(xué)生運動的興趣，進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在授課中教師要以發(fā)展的目光看待學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生品德，完善“立德樹人”的教育工作。