項鳳濤 谷學(xué)強 張萬鵬

【摘要】本文指出《運籌學(xué)基礎(chǔ)》課程的重要性，分析了目前該課程在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。文中對該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的選擇以及對實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行分析與總結(jié)，實踐證明，該課程的教學(xué)改革取得了令人滿意的效果。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法? 運籌學(xué)基礎(chǔ)? 教學(xué)內(nèi)容

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0237-02

運籌學(xué)是20世紀(jì)的一門新興學(xué)科，廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)等領(lǐng)域。人們越來越認(rèn)識到它的重要性，因此這門課程在許多本科院校開設(shè)。運籌學(xué)基礎(chǔ)作為一門重要的基礎(chǔ)課程，如何改革運籌學(xué)基礎(chǔ)課程以適應(yīng)發(fā)展的需要呢？本文結(jié)合運籌學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了運籌學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革存在的問題和不足，探討了運籌學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革，本文分析了運籌學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)改革的實踐效果。

一、運籌學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中存在的幾點問題

運籌學(xué)以定量分析和系統(tǒng)科學(xué)的數(shù)學(xué)分析方法為基礎(chǔ)。經(jīng)過幾十年的建設(shè)和發(fā)展取得了顯著的成績，然而，隨著計算機的技術(shù)飛速發(fā)展，運籌學(xué)基礎(chǔ)的應(yīng)用和理論不斷拓展和深化，這對運籌學(xué)基礎(chǔ)課程提出了新的要求，本文對運籌學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行了研究，并對暴露出當(dāng)前教學(xué)中的問題進(jìn)行分析說明。

1.教學(xué)內(nèi)容隨意

運籌學(xué)基礎(chǔ)課程有若干分支。由于學(xué)習(xí)時間短，不能涵蓋所有的分支，學(xué)生應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的興趣選擇不同專業(yè)、不同層次的教學(xué)內(nèi)容？同時，教學(xué)目標(biāo)不明確，必然會致使教學(xué)內(nèi)容重心的偏差。因此，一些學(xué)科功底薄弱的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)恐懼而放棄學(xué)習(xí)，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。目前運籌學(xué)基礎(chǔ)課程的選擇存在隨機性和盲目性。

2.教學(xué)效果差

在教學(xué)過程中，沒有結(jié)合實際問題對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，而是根據(jù)書本內(nèi)容對教材的理論知識進(jìn)行講解。在教學(xué)方法上，沒有先進(jìn)的教學(xué)方法和工具的結(jié)合，使用直截了當(dāng)、案例結(jié)合較少的方法，使學(xué)生感到枯燥無味，難以理解，從而失去學(xué)習(xí)的動力，缺乏與學(xué)生的信息溝通，無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，影響最終的教學(xué)效果。

3.實驗環(huán)節(jié)有待加強

受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念影響，教學(xué)中出現(xiàn)了重理論、重方法、輕實踐、輕應(yīng)用等相關(guān)問題，使學(xué)生們運用數(shù)學(xué)軟件解決計算問題時實際操作的能力較弱。

二、運籌學(xué)基礎(chǔ)課程的探索與改革

1.課程內(nèi)容改革

按照人才培養(yǎng)的模式、根據(jù)學(xué)生的實際狀況和專業(yè)的教學(xué)計劃，制定了實踐教學(xué)大綱，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟的難度，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使課程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化。在教學(xué)中，要準(zhǔn)備和講解運籌學(xué)的理論知識和運用方法，使學(xué)生掌握運籌學(xué)優(yōu)化的理論和方法，掌握本課程的主要分支模式、基本概念和理論、主要算法及其應(yīng)用，進(jìn)一步為學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

2.改革教學(xué)方法

運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性和趣味性，可以根據(jù)課程內(nèi)容需要，插入一些動畫、視頻、音頻等，使原本抽象、枯燥、不可理解的理論和公式得以導(dǎo)出。

成為直觀的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，教師可以通過互動教學(xué)選擇章節(jié)，通過閱讀、討論和咨詢，學(xué)生可以在課堂上交流觀點和經(jīng)驗。在交流的過程中，要根據(jù)學(xué)生存在的問題，及時、正確地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的開拓性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

3.加強實踐環(huán)節(jié)

運籌學(xué)的基礎(chǔ)是實踐性課程，實驗內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，可分為兩個層次。第一層：在線實驗練習(xí)。學(xué)完每一章以大作業(yè)的形式安排相關(guān)的實踐練習(xí)，選擇LINDO、LINGO、MATLAB等軟件作為平臺，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的重要算法和重要案例，通過編程實現(xiàn)，分析實驗結(jié)果，寫出實驗分析報告，這一過程的目的是加深學(xué)生對知識的掌握和相關(guān)數(shù)學(xué)軟件的應(yīng)用。第二層：課程設(shè)計。在運籌學(xué)基礎(chǔ)課程研究的最后，教師根據(jù)實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了一些綜合性的課題，根據(jù)題目的難度，制定合理的評分標(biāo)準(zhǔn)供學(xué)生選擇，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇話題和查閱資料。

三、運籌學(xué)基礎(chǔ)課程改革的實踐與效果

為適應(yīng)運籌學(xué)基礎(chǔ)課程發(fā)展的需要，制定了運籌學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱和實踐教學(xué)大綱。利用國家級精品課程中的運籌學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊制作的該課程多媒體課件和課程網(wǎng)頁，開通在線答疑系統(tǒng)，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，取得了不錯的效果。通過運籌學(xué)基礎(chǔ)課程的改革與實踐，學(xué)生可以更好地掌握運籌學(xué)的基本知識和技能，拓廣知識面，跟上現(xiàn)代運籌學(xué)的發(fā)展，為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

本文以我校運籌學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的課時量不足，理論與實踐脫節(jié)，教學(xué)模式單一等問題，結(jié)合學(xué)生特點，參考其他類似院校成功經(jīng)驗，討論了如何在教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、考核方法改進(jìn)等方面對課程進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈煒，文偉全.“運籌學(xué)基礎(chǔ)”課程實驗教學(xué)方法的探討[J].實驗室研究與探索.2009（08）

作者簡介：

項鳳濤（1986-），男，漢族，博士，講師，研究方向：人工智能、模式識別。